◎ 本報全媒體記者 劉蘇 通訊員 王艷強

這不是一所高大上的名校，也不是城市學校，而是一所偏僻的鄉(xiāng)村小學——徐州經濟技術開發(fā)區(qū)西朱小學，位于徐州經濟技術開發(fā)區(qū)最東北的偏遠農村。該校2011年在原址上建成富有現代氣息的新校園，環(huán)境優(yōu)雅、布局合理，充滿育人氛圍�，F有24個教學班，學生1060人，專任教師62人。

學校秉持“科學規(guī)劃，人本管理，強化特色，技術支持”的發(fā)展理念，從常規(guī)管理入手，以“學講行動”改革實現高效課堂為抓手，圍繞學生綜合素質評價、家校合作和教師專業(yè)化發(fā)展等熱點項目，借助現代信息化技術手段——焦點智慧課堂，不斷探尋新的突破點，逐步實現了鄉(xiāng)村小學的自我發(fā)展嬗變之路。

借助信息化手段堅定“學講課堂”改革步伐

西朱小學于2016年9月正式引入“焦點智慧教室”平臺，全校24個教學班全面開啟“學講+焦點”探索模式，力求借助信息技術手段深入推進“學講課堂”改革，努力促使現代信息技術和教育教學深度融合，促使現代信息技術手段更加有效地服務于課堂教學，以達成課堂教學質量的全面提升，促進學生綜合素養(yǎng)不斷發(fā)展。

aipad代替實物投影儀，實拍實傳，教師不用在展示臺和學生之間來回走動，提高了課堂效率；搶答功能適時激發(fā)了學生之間的互動，他們的學習注意力顯著提高了；隨機點名,讓每一個學生都有答題的機會，促進了學習公平；運用點讀筆現場進行練習檢測，學生在生動有趣的操作中，學得不亦樂乎……在不斷地實踐和探索中，徐州市西朱小學逐步形成了“焦點+學講”的獨特課堂風格，真正把時間和空間還給了孩子，深度培養(yǎng)了學生“自主、合作、探究”的自我意識，讓學生親身經歷了學習的全過程，成為了學習的主人。

2017年3月28日，徐州市西朱小學承辦了“徐州—福州課堂教學改革交流會”，接待來自福州市70余位國培班學員及教育專家代表，活動取得圓滿成功，得到了福州市教育專家及徐州市學講辦領導的高度認可。

創(chuàng)新校本教研，向“真教研”要質量

為克服“教多研少”、“重教輕研”的現象，西朱小學積極探索適合該校“校本教研”的新范式——基于學情監(jiān)控下的精準教學研究。

該校語文、數學、英語教研組和備課組緊緊圍繞這一主題開展研訓活動，借助“焦點智慧教室”云平臺，主要從數據收集、數據處理、數據分析、數據應用等方面切入，進行精準教學研究，從而實現了教、學、評三者在學講方式課堂中有機合一，助力學生更好地發(fā)展。

值得一提的是：西朱小學目前已經全部實現了網上辦公、網上備課、網絡教研、資源教室上課、網上批閱試卷、網上評價學生等技術層面的自動化管理。教師因為不斷地自我信息輸入和學習、實踐，其課堂教學及信息化素養(yǎng)都有了長足的進步，有效促進了他們自我專業(yè)的快速成長和發(fā)展。

完善課堂評價體系，創(chuàng)新學生激勵機制

西朱小學一直特別關注課堂評價對于學生的激勵作用，為此學校組織教師多次研討，最后出臺了“小印章獎勵”和“獎勵性超市”換物方案。也就是在日常學習生活中，教師針對學生禮貌待人、助人為樂、課堂表現優(yōu)秀、有突出成績、為集體作貢獻等行為表現，及時在學生“開心儲蓄卡”上蓋一個小印章，三十個小印章兌換一顆星，每一顆星對應不同的獎品，有卡通畫的本子、橡皮、尺子、圖書、文具盒……孩子們利用課余時間，用辛勤得來的星星去兌換自己需要的學習用品。

這項工作的出臺和實施，有效激發(fā)了學生的參與意識，充分挖掘了他們的自我潛能，培養(yǎng)了他們的自信心，更加激勵他們不斷努力向前。

■編后

天道酬勤。經過近幾年來不懈地努力，西朱小學的發(fā)展之路取得累累碩果——學校先后獲得“江蘇省平安校園”“江蘇省健康促進學校（銀牌）”“徐州市青少年防空防災自護教育先進學校”“徐州市平安校園”、“徐州市實驗小學”“徐州市書法特色學校”“徐州市綠色學校”“徐州市節(jié)水型學校”“徐州市教育信息化規(guī)劃示范學校”“開發(fā)區(qū)教育工作先進單位”“開發(fā)區(qū)剪紙?zhí)厣珜W校”等榮譽稱號，首批通過江蘇省教育現代示范學校驗收。