◎徐州日報全媒體記者 張瑾 通訊員 劉薇 安炳力

青年教師是教育事業(yè)發(fā)展的生力軍，是學生學習知識和思想進步的引路人。如何引導青年教師的成長，縮短青年教師的成長周期？成為學校培養(yǎng)青年教師工作的重中之重。民主路小學經過系列調查研究，最終將著眼點放在激發(fā)教師內在動力和建立學校外部保障機制兩個方面，具有創(chuàng)新性地建立了“青年教師發(fā)展共同體”的教師培養(yǎng)新格局，并基于以下幾個方面開展了一系列的工作。

重視入職教育，

幫助青年教師盡快進入角色

新學年伊始，為了使新入職的青年教師提高業(yè)務水平，幫助青年教師盡快成長，學校利用自身名優(yōu)教師、骨干教師的資源優(yōu)勢，在青年教師發(fā)展共同體中開展了“班級管理大家談”的入職專題培訓。

活動中，蔣明瑤老師圍繞“有效的課堂管理，提高教學質量”的主題，通過一個個鮮活的事例，使青年教師明白加強課堂管理的重要性，明確了課堂紀律管理大于硬性的教學任務，要營造愛和寬容的課堂氛圍。任宏偉老師以“用心管理，創(chuàng)建和諧班級”為主題，在培養(yǎng)學生的自主管理、習慣養(yǎng)成以及與家長溝通方面，語重心長地與青年教師交流了經驗。王曉虹校長對青年教師提出了殷切的希望：“用心去開拓教育實踐”。

完善師徒結對，幫助青年教師少走彎路

學校分別在本部和萬科城校區(qū)舉行了“一杯清茶敬師傅”的師徒結對儀式，根據青年教師的工作特點，結合每一位教師個人的性格特點和特長愛好，為他們安排富有經驗的老教師，實施“師徒結對”和“名師引導工程”，明確師徒雙方的責任和義務，師傅們以深厚的涵養(yǎng)，豐富的學識，精湛的教藝傳授、感染年輕教師，指導、幫助青年教師盡快實現(xiàn)角色轉換，提高教學業(yè)務水平。

同時，教育教學的“反思”是撬動青年教師專業(yè)成長的支點，也是使其體驗教育教學幸福的必經之路。根據這一特點學校舉辦了“成長故事共分享”和“談收獲話成長”等主題交流活動，引導青年教師圍繞教育教學中的實踐問題，分別從家校溝通和教學組織管理兩個方面結合教學實踐，闡述自己的一些思考和收獲，在“反思”中培養(yǎng)青年教師從間接經驗中吸取教育智慧的能力。

搭建活動平臺，幫助青年教師展現(xiàn)自我

青年教師成功的喜悅往往會帶來更大的前進動力。為此，學校根據青年教師特點，搭建“賽課平臺”，組織了“賽課平臺展風采”的一系列活動，如“青年教師基本功大賽”“青年教師科研論文評比”“踮起腳尖觸摸夢想交流活動”等。在全員參與的過程中，每一位參賽老師都認真搜集資料，虛心向師傅請教，努力提高自己，鍛煉自己，切實提高教學水平和能力，迅速融合協(xié)同發(fā)展。青年教師在經歷了一次又一次的試講、評課、修改教學設計，收獲的不僅僅是專業(yè)知識和教學經驗，還有溫暖、情意、成長的正能量和自我發(fā)展的新追求。

此外，學校還依托原有的“博雅讀書”的優(yōu)秀教育分享平臺，在青年發(fā)展共同體中開展了“我的成長有你相伴”為主題的讀書交流活動，引導青年教師學會閱讀、歷練、反思和總結，為青年教師的發(fā)展積蓄更多前行的動力。

在“青年教師發(fā)展共同體”的教師培養(yǎng)的新格局下，青年教師們迅速地成長，短短一年的時間里就取得了令人欣喜的進步。魏蕾老師代表鼓樓區(qū)參加市級新秀教師英語閱讀課比賽獲得一等獎。共同體的老師中共有12人次獲得市級論文比賽一、二等獎。一大批青年教師承擔公開課、示范課的任務，并在活動中有出色的表現(xiàn)。一所積極創(chuàng)新中的學校是永遠不會達到其發(fā)展上限的，學校將通過更加新穎有效的改革和機制創(chuàng)新建立更大的學校發(fā)展“常新格局”，不斷地使教師們“從優(yōu)秀走向卓越”。