山東省教育廳近日印發(fā)《關(guān)于推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作的指導(dǎo)意見》（下稱《指導(dǎo)意見》），根據(jù)《指導(dǎo)意見》，山東率先實現(xiàn)省域內(nèi)中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價全覆蓋，而通過建立學(xué)生綜合素質(zhì)評價制度，將有效引領(lǐng)育人方式轉(zhuǎn)變和育人質(zhì)量提升。

此次《指導(dǎo)意見》在評價內(nèi)容設(shè)計方面更加科學(xué)。包括品德發(fā)展、學(xué)業(yè)發(fā)展、身心發(fā)展、審美素養(yǎng)、勞動與社會實踐五個方面評價指標(biāo)，明確主要評價內(nèi)容的基礎(chǔ)上，在重點考察方面對小學(xué)和初中作了區(qū)分。評價指標(biāo)與國家相關(guān)要求保持一致，并進(jìn)一步突出心理健康和勞動素養(yǎng)，契合時代要求。

在評價方式上更加多元。針對不同的評價內(nèi)容和考察重點，對學(xué)生的評價可綜合采用實時記錄、定量評價、評語評價等方式，充分利用信息技術(shù)做好學(xué)生管理相關(guān)數(shù)據(jù)的歸集，尤其是創(chuàng)造性地提出學(xué)生重要觀測點評價，提高了評價的科學(xué)性、專業(yè)性、客觀性，也為學(xué)校精準(zhǔn)掌握學(xué)生特長和優(yōu)勢提供重要參考依據(jù)。

在評價結(jié)果運用上要更加務(wù)實。要求各級教育行政部門和學(xué)校將學(xué)生綜合素質(zhì)評價數(shù)據(jù)作為育人導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生成長、學(xué)校改進(jìn)提升育人工作、對學(xué)生開展評先樹優(yōu)的重要參考依據(jù)。鼓勵各市“走在前”先行先試，把初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價結(jié)果作為高中階段學(xué)校招生錄取的重要依據(jù)或參考，并逐漸提高所占權(quán)重。

根據(jù)《指導(dǎo)意見》，山東率先實現(xiàn)省域內(nèi)中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價全覆蓋。依托現(xiàn)有普通高中綜合素質(zhì)評價的有效模式，將學(xué)段延伸到初中和小學(xué)，形成貫通12年的學(xué)生全過程學(xué)習(xí)成長檔案，更為全面地反映學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r。省教育廳將建立全省統(tǒng)一的義務(wù)教育學(xué)生綜合素質(zhì)評價信息管理系統(tǒng)，為各市和學(xué)校開展評價工作提供平臺支撐。（王原）