中國礦業(yè)大學體育學院黃美蓉教授的《大學生體育生活化研究》，關(guān)注是的體育成為一種積極健康文明的生活方式，倡導的是以居民為主體，把諸多體育元素自覺融入生活的過程，從而可以有效地提升每個參與者的生命質(zhì)量，乃至提升整個城市的生命力。

 2020年初至今，新冠疫情突然持續(xù)襲擊人類，人的自然生命力這一重大論題再度成為人們關(guān)注的熱點。在此環(huán)境下審視黃美蓉的新書，則別有一種意味。

 上海體育學院傳媒與藝術(shù)學院教授博士生導師路云亭認為：黃美蓉教授的《大學生體育生活方式研究》一書研究的是體育與生命質(zhì)量的關(guān)系問題，完整回答了“什么是體育生活化”“為什么體育要生活化”“如何促進大學生體育生活方式形成”等問題。

 該書涉及5個分論題：

 第一，體育生活化的概念、內(nèi)涵和本質(zhì);

 第二，體育生活化的研究歷程;

 第三，體育生活化的嬗變過程;

 第四，大學生體育生活化促進機制;

 第五，大學生體育生活化的路徑。

 本書全方位闡述了什么是體育生活化，分析了體育生活化的必要性，有效地補足了現(xiàn)有的有關(guān)體育化生活方式的理論體系，拓展了相關(guān)理論研究的空間。本書重點研究大學生體育生活化問題，系統(tǒng)性地分析了我國大學生體育生活化的困境及其原因和相關(guān)因素，構(gòu)建出一種我國大學生體育生活化模型，為我國大學生體育生活化發(fā)展提供了一種新的理論依據(jù)。

 本書力求通過對體育生活化的探索，以促進大眾理解并踐行體育活動，讓體育的綜合性功能在大眾身上得以實現(xiàn)，養(yǎng)成參與體育活動的習慣，形成體育自覺，提升鍛煉能力，提高生命質(zhì)量。本書也為相關(guān)部門在學校體育教學改革方面提供了思路，亦可為政府相關(guān)部門科學決策提供依據(jù)。

 中國礦業(yè)大學馬克思主義學院教授博士生導師丁三青表示：黃美蓉博士的《大學生體育生活化研究》認為體育生活化是體育在日常生活中自覺的過程與結(jié)果。該書闡明了體育生活化是體育向生活的回歸，是體育與生活的融合，是體育自覺的過程與結(jié)果。體育生活化的基本要素是“勞動”“游戲”“健康”和“生命”。這些要素是在人類社會發(fā)展的不同階段出現(xiàn)的，它們在人的活動即生產(chǎn)、娛樂、(工業(yè)生產(chǎn)線上)工作、體驗中得以體現(xiàn)。但它們并不會因為后者的出現(xiàn)而消失，后者的出現(xiàn)是對不同時期的體育生活化內(nèi)涵的進一步的充實，是對體育生活化內(nèi)涵的進一步完善。這是體育生活化逐漸豐富的螺旋上升的過程，是從簡單到復雜，從單調(diào)到豐富的過程。因而現(xiàn)今及未來體育生活化是集“勞動、游戲、健康、生命”于一體，缺一不可。另外，該書通過全新的價值視角的梳理與構(gòu)建，幫助大眾理解體育生活化是其他任何活動形式無法取代的眾多功能，讓體育屬于每個人，屬于每個需要和熱愛它的人。

 程志理教授在為該書寫的序中認為：大學生體育生活化命題是一個現(xiàn)實問題，也是體育運動在社會文化進程中頗有時代感的課題。該書基于教育即生活理論、高等教育價值理論和社會生態(tài)模型理論等，以體育與日常生活的關(guān)系為切入點，以“提出問題-分析問題-解決問題”為研究明線，以“價值”為研究暗線，采用文獻研究法、歷史研究法、因子分析法等，從學理上把體育生活化的理念在大學生體育這一實踐領(lǐng)域中進行檢驗。認為：體育生活化現(xiàn)象的研究是現(xiàn)代體育與現(xiàn)代生活方式的關(guān)系研究。

 2024年巴黎奧運會將首次把街舞納入比賽項目，街舞進奧運會，一系列的新型運動項目都會進奧運會，是奧林匹克運動在新時代的新舉措，是奧運會現(xiàn)代性走向的標志，是現(xiàn)代體育發(fā)展的必然。觀賞、參與、體驗是體育旅游一體化的標志，我們從運動方式中，看到了體育生活化的具象。

 另外，中共中央、國務院印發(fā)的《關(guān)于深化教育教學改革全面提高義務教育質(zhì)量的意見》在基礎(chǔ)教育中對體育提出了具體的目標與任務，可見其重要性。教育改革勢在必行。但是創(chuàng)新人才出現(xiàn)率還是十分低下，原因在于我們對成功教育觀念的理解偏差，以為文化學習接受高等教育就是成才，忽視體育運動，與“健全的思想寓于健康的身體”的身心協(xié)調(diào)發(fā)展理念相違背。正因為此，強調(diào)“體育生活化”具有現(xiàn)實的糾錯價值。