雖然孩子們還沒有復課，但云龍區(qū)云興教育實驗幼兒園的多功能演播廳、藝術長廊、娃娃墻、繪本館、美工室卻處處透露著溫馨和童趣。園內(nèi)防疫物資配備齊全，消殺工作落實到位，“疫情結束，幼兒園將以全新的姿態(tài)迎接寶貝們的到來！”園長黃婉娟告訴記者。

  為了讓更多孩子在云龍區(qū)同享公平而有質(zhì)量的教育，滿足人們對學前教育資源日益增長的需求，近年來，云龍區(qū)大力推進學前教育普及、普惠工作，實現(xiàn)學前教育跨越式發(fā)展，把百姓從 “學位難求”到“上家門口優(yōu)質(zhì)園”的希冀逐步變成現(xiàn)實。

  ■多措并舉 破解“入園難”

  “學前教育作為終身學習的開端，是國民教育體系重要組成部分和重要社會公益事業(yè)，教育部門必須發(fā)揮主導作用，主動作為，超前規(guī)劃，建立學前教育改革發(fā)展保障體系。”云龍區(qū)教育局局長曹璟說。

  在幼兒園建設上，云龍區(qū)推出了區(qū)域配套，由政府統(tǒng)一建園和小區(qū)配套，開發(fā)企業(yè)建成后移交給政府轉(zhuǎn)為公辦園兩套方案。

  曹璟表示：“統(tǒng)一建園的工作量很大，小區(qū)配套幼兒園移交工作的難度也很大，但我們把壓力變?yōu)閯恿�，用教育人的擔當去克服困難，這對教育系統(tǒng)的辦學智慧也是一場考驗。”

  為了攻克難題，云龍區(qū)教育局成立了“專班小組”，對接房地產(chǎn)企業(yè)負責人，向他們宣講政策及案例，多次協(xié)商方案。“我們動之以情、曉之以理，說服開發(fā)商把小區(qū)配套園移交給政府。”一位參與過“專班小組”的工作人員說，開發(fā)商把幼兒園交出來，政府把公辦園派駐進去，這一進一出，實惠的就是老百姓。

  現(xiàn)在，越來越多的開發(fā)商愿意和云龍區(qū)教育局合作。據(jù)統(tǒng)計，2019年，云龍區(qū)教育局協(xié)議接收了中銳星尚城等4所校區(qū)配套幼兒園，還有12所小區(qū)配套幼兒園的移交工作正在積極推進中。

  有了新建園，再加上移交園，云龍區(qū)公辦園學位增加，入園難、入園貴的問題得到了緩解。“創(chuàng)建全國學前教育普及普惠先進區(qū)，是云龍教育的三年‘小目標’。”曹璟表示，“我們力爭至2022年，全區(qū)學前三年毛入園率達到99%；新增公辦幼兒園10所以上，公辦園在園幼兒占比不斷提高，普惠性幼兒園覆蓋率達90%左右。”

  ■規(guī)范提升 打造“優(yōu)質(zhì)園”

  公辦幼兒園數(shù)量增多了，并不意味著問題全部解決。

  “我們的幼兒園不僅要建起來，更要辦得好。”曹璟表示，只有把公辦園變成優(yōu)質(zhì)的學前教育資源，才能真正解決居民對優(yōu)質(zhì)普惠教育的需求。

  有著豐富教育資源的云龍區(qū)，以推進“江蘇省課程游戲化”項目為主線，把“區(qū)域推進”作為抓手，出臺《云龍區(qū)區(qū)域推進課程游戲化建設的工作方案》，逐步使園本教研規(guī)范化、區(qū)域教研系統(tǒng)化，推動學前教育課程質(zhì)量與教師專業(yè)能力整體提升。教育局根據(jù)地理位置用強園帶弱園，成立了五大教研協(xié)作組，利用省級項目園進行課程引領，每一個項目園向協(xié)作組內(nèi)的幼兒園提供指導，拉動整個片區(qū)課程建設整體發(fā)展。這種“復制”+“創(chuàng)新”的“1+N”模式實現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)經(jīng)驗的有效傳遞。

  “女兒進入公辦園之后最大的變化是更靈活了，不再是簡單地表演兒歌、舞蹈，而是學會了思考。”家長王先生的感受，也是很多家長的共識。記者在采訪中了解到，家長之所以愿意把孩子送到公辦園，正是因為認可公辦園的辦學質(zhì)量。

  曹璟表示：“我們將繼續(xù)完善項目園課程建設，實現(xiàn)課程項目建設區(qū)域全覆蓋，逐步提升區(qū)域教育質(zhì)量，為老百姓打造家門口的優(yōu)質(zhì)園！”