◎徐州日報全媒體記者 甘曉妹

十年磨一劍一朝露鋒芒

在徐州市中心的立德路上，有一座美麗的校園，她就是徐州市第五中學。學校前身系1905年創(chuàng)辦的“私立培心書院”，后易名為培心中學、培正中學等。一百多年來，五中為國家培養(yǎng)了數(shù)以萬計的人才，先后走出了人民音樂家馬可、第一任炮兵司令朱瑞將軍、哈佛大學終身教授胡秀英女士、美國哥倫比亞大學學者王海龍等一批批優(yōu)秀校友。

百年歷史滄桑，百年薪火相傳。徐州五中始終秉承“培心育人”辦學宗旨，以“勤樸誠敬”為校訓，定“正”為校風，奮斗以成。近年來，學校分別榮獲了“江蘇省文明校園”“徐州市教育系統(tǒng)先進集體”“徐州市師德先進集體”等多項榮譽稱號。

2018年，徐州市第五中學順利通過了江蘇省四星級高中現(xiàn)場評估驗收，并于2019年3月被正式授予“江蘇省四星級普通高中”名牌。

站在新起點，如今的徐州五中人，全面汲取前人的辦學思想之精華，創(chuàng)新辦學思路，以豐厚的傳統(tǒng)奠基，以優(yōu)良的作風樹魂，以優(yōu)秀的教師固本，以一流的質(zhì)量立校，勵精圖治，開拓進取，使學校不斷踏上新臺階。

回顧篇

在奮斗中一路坎坷一路歌

■尋突破：組建“培正”，因材施教

受屈不改心，然后知君子。

曾幾何時，由于種種原因，一提起徐州五中，老百姓普遍評價不高。由于生源基礎薄弱、管理難度大、本科升學率低，教師教育教學缺乏成就感，教科研工作形同虛設，教育教學設施嚴重缺失，操場陳舊，功能教室嚴重不足，五中教育生態(tài)極為嚴峻，學校在低谷中徘徊。

2007年，五中的領(lǐng)導班子經(jīng)過反復思考、調(diào)研，創(chuàng)造性地提出了“培正班”的理念。“只有對孩子們采用合適的教育，進行人生激勵，讓他們重新燃起希望，樹立自信，才能使他們獲得跨越式的成長。”按照老校長趙良廳的思路，“培正班”就是通過采取“精準指導，優(yōu)生拔尖、普遍提高”的教學策略，實行分層分班教學，最大限度地挖掘?qū)W生的智力潛能，使學生的學習成績都能在原有基礎上得到快速提升，最終實現(xiàn)“低進高出、良進優(yōu)出、弱進特出”的教學奇跡。

■立精神：艱難困苦，負重前行

令人欣慰的是，面對困境，五中全體教師沒有“畏難而逃”，而是在學校領(lǐng)導班子的帶領(lǐng)下，以“培正班”為突破，克服種種困難，負重前行。

“30歲的我，被任命為第一任‘培正班’的班主任，我覺得既緊張又激動。”時任2019屆“培正班”班主任的時偉，回憶起12年前，仍然記憶猶新。

他告訴記者，學校當時為“培正班”集全校之力配備了“豪華”的教師陣容——平均年齡40歲，語數(shù)外主科都是一個老師“抱”一個班。借助于政策優(yōu)勢，第一屆培正班得以面向縣區(qū)招生，學校對家庭困難學生給予了特殊政策，留住了部分優(yōu)質(zhì)生源。“大家心里都憋著一股勁，早上7點前到校，晚上10點到家。”時偉老師說，每天中午，他都會讓學生做半個小時的練習，然后利用下午的時間改出來，下午第三節(jié)課之前，反饋給學生，成績不理想的學生，可以利用晚自習找他個別輔導。晚自習之后，老師們還都自覺留在班級里，為同學們答疑解惑。

老師的奉獻精神，感動了學生們。在“培正班”，你追我趕的學習氛圍非常濃厚，學生們樹立起了高遠的志向，成績突飛猛進。

在“自強奉獻”成為培正班教師精神底色的同時，學校還為“培正班”引進“外援”，努力提升教學教研水平。2015年4月，徐州五中、徐州一中經(jīng)協(xié)商，就一中與五中培正班師資培訓交流、學習資源共享、課外活動交流等內(nèi)容達成合作辦學意向，“一五”計劃啟動。該計劃對五中鞏固和提升“培正班”辦學水平，鑄造“培正”精品，起到重大影響。2016年徐州五中與南通一中簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議，雙方經(jīng)�；ヅ山處熯M行教學觀摩、研討，分享學科基地建設經(jīng)驗，加強學生間交流，開展友好年級、班級、社團等共建活動。徐州五中聘請南通一中教師執(zhí)教培正班，還派中層管理人員前往南通一中掛職鍛煉和跟崗學習。引進南通教學、管理模式助力培正班再上一個臺階，學校發(fā)展再添新動力。

■結(jié)碩果：本科上線，百分之百

奇跡總是偏愛努力的人。自2010年以來，歷屆“培正班”高考成績斐然，不斷刷新著人們的認知，成功實現(xiàn)了一所薄弱學校的完美“逆襲”：2010年，王曉聰以全市前50名成績被南京大學允許自由選擇專業(yè)，劉恒被美國三所著名高校同時錄取，多名學生被國家985、211院校錄�。�2014屆高三，高考再創(chuàng)新高！其中：丁馳同學總分396分，名列全省684名；胡子堯同學，數(shù)學單科191分，被西安交通大學提前錄取；2018年，培正班25人考入一本院校，一本生源培養(yǎng)率100%，文化本科上線人數(shù)107人，本科上線率100%。

創(chuàng)新，才能突破！“培正班”成功試點后，五中又尋找到“日語班”作為新的突破口。“與高考英語科目一樣，高考日語也是統(tǒng)一命題，總分150分，全國統(tǒng)一卷。就高考，上大學和將來就業(yè)的競爭力來看，小語種有著非常廣闊的前景。”教務主任嚴永作介紹說，2009年，徐州五中又聯(lián)合江蘇師范大學開設日語班，歷年日語高考均分遠高于同類班級英語成績，多人成績突出。其中，2017屆高明偉同學中考英語不及格而轉(zhuǎn)學日語，高考日語成績折算成外語成績后高達106分，與英語成績同等效力，高明偉同學總分超過一本線20多分，“高明偉事后非常慶幸當初的選擇，否則根本上不了本科大學。”

發(fā)展篇

在奮斗中一路前行一路景

■美環(huán)境：對標一流，形勝一方

作為一所主城區(qū)百年老校，風景優(yōu)美，底蘊深厚。走進徐州五中，校園布局優(yōu)雅精致：亭臺樓榭、碑廊縵回、小橋流水、竹林翠杉，置身于此，爽籟發(fā)而清風生，展胸懷而動怡情；漫步其中，窺經(jīng)典以反思，憶古人以察今。耳畔瑯瑯書聲，眼映曲水流觴。處處有文化，處處有景觀，厚重的人文底蘊與精美的校園環(huán)境得到了完美的契合。這一切都使人陶冶性情，修身養(yǎng)性，使人尚德啟智，明理篤行。

近年來，我市始終把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，堅定不移地加大對教育的投入，徐州五中抓住這一機遇，通過項目申報，積極爭取資金，不斷改善學校辦學條件：2015年成功申報了江蘇省數(shù)學課程基地，2016—2017年，學校先后建成了錄播教室、數(shù)學游戲室、數(shù)學體驗室、數(shù)學探究室等功能教室，提升了現(xiàn)代化辦學水平；2016年，培正樓成功申報為徐州市文物保護單位，在市相關(guān)部門的支持下，完成了修繕工作，樓內(nèi)新建了心理健康輔導中心、黨團員活動室、教師書吧等功能室；2017年，成功申報了徐州市特色學校建設項目，建成了汽車模擬駕駛通用實踐室、射箭房等場館，為學校特色發(fā)展提供了物質(zhì)條件；2017年，成功申報為徐州市首批智慧校園建設試點學校，新建智慧教室、完善了校園網(wǎng)絡系統(tǒng)；2018年，成功申報了徐州市校園文化建設項目，在培正樓內(nèi)建成校史館，馬可、朱瑞展廳，營造了濃厚的文化氛圍。

■精管理：寬嚴相濟，潤物無聲

徐州五中現(xiàn)任領(lǐng)導班子，銳意創(chuàng)新，積極進取，領(lǐng)導班子成員一致認為：“只有堅持以教學為中心，以質(zhì)量為根本，以發(fā)展論英雄，通過教育教學優(yōu)化管理，通過改革創(chuàng)新提升成績，通過內(nèi)涵建設推進發(fā)展，才能確保辦學質(zhì)量提升，實現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展，品質(zhì)立校。”

學校建章立制，制定了《徐州五中五年發(fā)展規(guī)劃》《教學質(zhì)量評價辦法》《教師晉職晉級辦法》以及德育、教學常規(guī)管理辦法，交由教代會組織討論，全校教師達成共識，全面提升管理水平，提升教師職業(yè)道德素養(yǎng)，營造了風清氣正、和諧育人的校園氛圍。

學校把教師專業(yè)發(fā)展與課題研究、課程設置緊密結(jié)合，強化以研促教、以研促改、以研促發(fā)展。學校組織實施了教師發(fā)展規(guī)劃，建立教師業(yè)務發(fā)展檔案、定期開展各類教研活動，成立了學科中心組，走出去、請進來，助力教師專業(yè)發(fā)展。2016—2018年，學校32人次在國家、省、市級優(yōu)質(zhì)課評比中獲獎，1項國家級課題、2項省級規(guī)劃課題、22項市級規(guī)劃課題及個人課題已結(jié)題，教師發(fā)表省級論文107篇、省市獲獎論文37篇。教育科研帶動了教師專業(yè)水平的不斷提高，進而促進了教學質(zhì)量的提升，實現(xiàn)了學校發(fā)展的新跨越。

優(yōu)秀教師鄭克軍告訴記者：“學校的領(lǐng)導班子讓我們感受到了正能量。他們都很平易近人，經(jīng)常走進教室聽課，走到我們中間，和我們談心。他們給我們一線老師不是批評，而是一起探討問題，商議解決辦法，鼓勵大膽革新。”人性化的管理模式，讓教師們真切地感受到以人為本的溫暖和力量。

■真改革：學議講練，“六藝”教育

徐州五中抓住了“學講計劃”的機遇，立足教師教學觀念和學生學習方式的轉(zhuǎn)變，提出“學議講練”課堂教學模式。2016—2018年，學校連續(xù)三年舉辦了“雙學雙提升”課堂教學研討活動，先后邀請了南通一中、徐州一中教師參與同課異構(gòu)，在研討活動中，“學議講練”課堂教學模式獲得了市教育局、江蘇師大和兄弟學校領(lǐng)導、專家和同仁的高度評價。

課堂教學改革的成功，推動了教學質(zhì)量的提升，2016—2018年，五中的學業(yè)水平測試一次性合格率在98%以上，高考本科錄取人數(shù)和錄取率節(jié)節(jié)攀升，部分中考成績市區(qū)3000名左右的學生達到一本線，985、211院校錄取學生數(shù)創(chuàng)新高，一本生源培養(yǎng)率超100%，居直屬學校之首。

2016年，通過多方論證，學校提煉出“弘揚傳統(tǒng)文化，培育六藝人才”的辦學特色，圍繞培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)，以省十三五規(guī)劃課題為抓手，構(gòu)建了“六藝”課程體系，出版了《中學生國學經(jīng)典誦讀》圖書共6冊。在“六藝”教育實施過程中，學生綜合素養(yǎng)不斷提升，2016—2018年，共有112名學生在國家、省市學科競賽中獲獎；70余名學生在國家、省市美術(shù)、書法、音樂類比賽中獲獎；24項研究性學習成果在市教研室評比中獲獎；軟式棒壘球隊獲市第一名，航模社獲得市航模比賽團體一等獎，太極扇表演成為學校和徐州市運動會一道靚麗的風景線。

■樹信心：點燃激情，夢想成真

“盡管我們的一些學生文化成績暫時還不理想，但是每一個孩子都是獨一無二的，學校和老師的根本使命就是教會學生如何學習，讓學生學會發(fā)展自己。”孟彥校長說。

讓每個學生充分發(fā)展，讓優(yōu)秀者更優(yōu)秀，讓平凡者不平凡，讓每一位孩子成才，早已成為五中全體教師的共識。

時任2018屆高三年級處處長的馬千老師，深有感觸地說，當年他所帶的班，剛?cè)雽W時，大多數(shù)中招分數(shù)都不理想。面對這些學習成績不好又不遵守學校紀律的學生，他也曾經(jīng)感到茫然和失望。

“學校不放棄、不拋棄每一個學生，為一位學生謀個好前程的教育理念，使我增強了自信心，讓我充滿熱情地投入到教育教學之中。”馬千老師說，“這些學生雖然有個體的差異，但共性的問題是在學習上缺少毅力、自制力較差、沒有一個好的學習方法”于是，在平時的班級管理和教學中，他經(jīng)常通過一些成功的事例和自己的實際行動去激勵每一個學生。遇到學生心情不好的時候，他就會主動找其談心，并安排各科老師抽出時間為學生補習初中階段課程，對成績進步的學生及時給予肯定與表揚。

“五中開啟了我的新生活！”回憶起剛進入徐州五中時的情景，2018屆畢業(yè)生王祥澍笑著說，他入學時成績市區(qū)排名2000名以后，在學校老師的關(guān)愛和鼓勵下，他的學習成績提高得非�？欤�最終被重慶大學錄取。

類似王祥澍這樣的同學還有很多，他們曾一度迷惘，缺少對未來明確的目標，來到徐州五中后，他們在老師的鼓勵下，確立了自己的目標，認清了自己的優(yōu)劣，樹立了對未來的信心，最終實現(xiàn)了自己的大學夢。

展望篇

在奮斗中砥礪前行創(chuàng)輝煌

■新高考：內(nèi)學南通，外聯(lián)衡水

五中人清醒地認識到，辦學如逆水行舟，不進則退，只有繼續(xù)艱苦奮斗，砥礪前行，才能使學校實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。據(jù)了解，為了進一步做強“培正班”，學校將在“培正班”加大推進導師制的實施力度，根據(jù)學生特點制訂個性化教育教學方案，補齊學生發(fā)展短板，保持培正班的優(yōu)良作風，在延續(xù)本科升學率100%的前提下，力保優(yōu)良生源能夠進入重點大學深造，潛能生源實現(xiàn)一本突破；并以“培正班”為支點，撬動其他類型班級的全面提升，實現(xiàn)學校跨越式發(fā)展。

從2018級高一開始，江蘇省高考語數(shù)外三科不再自主命題轉(zhuǎn)而使用全國卷，為適應高考變化，徐州五中在與南通一中合作的基礎上，開始尋求與省外一直使用全國卷的名校共建。“目前，我們正積極與衡水中學接洽，有望在教學管理、師資培養(yǎng)、學生交流、學校管理等方面實現(xiàn)深度合作，藉此搶占新高考的先機，提升學校整體教育教學質(zhì)量。”孟彥校長表示。

■有特色：多元發(fā)展，廣辟路徑

另據(jù)了解，徐州五中在四星級高中的平臺上，將進一步完善以德育教育、藝術(shù)教育、體育教育、綜合實踐教育、人文教育、科學教育為核心的六藝課程體系，培養(yǎng)具有家國情懷、創(chuàng)新意識、審美情趣、人文底蘊、科學精神全面發(fā)展的人，深化學校“弘揚傳統(tǒng)文化，培育六藝人才”的辦學特色。

同時，學校正積極謀求新的發(fā)展路徑。在馬可音樂教育的基礎上，學校正積極籌劃建設馬可藝術(shù)中心，逐漸形成“一廳一廊一樓一水榭”的校園文化布局，一廳指馬可藝術(shù)展演廳、一廊指馬可藝術(shù)長廊、一樓指馬可藝術(shù)中心大樓、一水榭指馬可文化藝術(shù)水榭廊道，營造濃厚的校園藝術(shù)氛圍，打造徐州市乃至淮海經(jīng)濟區(qū)的藝術(shù)教育中心，學校與中國音樂學院、南京藝術(shù)學院展開合作，為藝術(shù)生開辟升學路徑。學校在辦好日語班的基礎上，與美國、英國、新西蘭、澳大利亞、日本等國家院校開展合作，輸送了一批學生赴海外深造，目前學校正與新加坡、馬來西亞、韓國、德國等國家院校洽談合作事宜，為學生開辟高考留學雙通道。

回首過去，五中人一路坎坷、一路探索，一路付出、一路收獲；展望未來，五中人矢志不渝，不忘初心，克難奮進，斗志昂揚；培正中學曾是徐州新式教育的一面旗幟，徐州五中人正一步步重現(xiàn)她昔日的輝煌。“我校將以接受四星級普通高中評估驗收為新的起點，用強烈的事業(yè)心和責任心，用更加輝煌的教育業(yè)績，把學校建設成為質(zhì)量一流的四星級普通高中，更出色地擔當起教育民生責任，辦好人民滿意學校！”孟彥校長說。