◎徐州日報全媒體記者 甘曉妹 通訊員 張婷

擁有幸福人生，是一個人成長的美好追求，擁有一間幸福教室，是一個孩子在校園幸福學習的基礎。孩子們的眼中什么樣的教室才是他們最喜愛的教室？為此，鼓樓小學精心設計了《我眼中的幸福教室》調(diào)查問卷。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，學校從打造溫馨和諧的教室環(huán)境、營造充滿愛的人際關系、挖掘幸福成長的持久動力3個方面著手，基于辦學理念，融合學校特色，打造了屬于每個鼓樓學子的“幸福教室”。

其中，五（9）班通過豐富多彩的少先隊活動不斷充實班級文化，讓學生在陽光雨露下成長，昂首闊步；在隊旗的照耀下幸福前行，昂揚自信，讓班級成為幸福成長的樂園。

為了讓每一個學生都參與到班級事務的管理中，讓他們感受作為班級主人翁的責任，在班級文化建設之初，老師和學生一起構(gòu)思，鼓勵學生用文字和圖畫描述理想教室的模樣。征集了特色班名、班級口號、班訓及班徽。而后，在班隊會上，讓所有的孩子對征集到的內(nèi)容進行評議、修改，激發(fā)學生的主體意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，找到自己在班集體中的位置。

為做好班級文化建設，創(chuàng)設班級幸福環(huán)境，讓師生有“家”的感覺，五（9）班的同學們用自己精美的繪畫、書法、手工作品裝飾走廊、室外文化墻，營造了濃郁的育人氛圍。在班級圖書角，同學們舉手就能享用精神大餐，時時都能浸潤在書香墨韻中；自從設立干部示范崗之后，學生個個嚴格要求自己，形成了良好的學風；一盆盆清新的綠植，一個可愛的魚缸和幾條活潑的小魚，讓學生時時感受生命成長，刻刻感悟生命魅力；“悄悄話信箱”——孩子們的秘密基地，在這里同學們的苦惱可以得到傾訴，壓力可以得到釋放。學生和老師一齊用雙手和智慧，樹立“主人翁思想”，把教室變成了學習、成長的樂園。

從一年級入學開始，五（9）班家校共育的“彩虹橋”活動每月開展一次，家長們?nèi)巳藚⑴c，有的給孩子傳授書法技巧，有的講電梯的應急自救，有的教孩子們?nèi)绾握�確洗手等等。從二年級起，五（9）班就以少先隊活動為載體，開展各項活動：“弘揚雷鋒精神，爭做文明學生”活動，進一步提高了學生的思想道德素質(zhì)；“少年法庭”主題隊會，使學生身臨其境地感受到法律的尊嚴和權威；“國家版圖”主題隊會，引導學生從小樹立國家版圖意識，維護國家版圖尊嚴……

在班級師生的共同努力下，涌現(xiàn)出了許多精彩的瞬間、感人的場面、難忘的回憶。鼓樓小學五（9）班不僅多次被評為“文明班級”，更是在2018年被評為“江蘇省優(yōu)秀中隊”。