◎徐州日報全媒體記者 甘曉妹

“我是一個行者，步履輕盈，在教育的路上，我的行囊中為教育準備了一切，理想、智慧、激情和力量……”

3月19日，云興小學城東分校的多功能大廳里，云龍區(qū)第三期影子校長暨校長領導力提升研修匯報會如期舉行。20位年輕的“影子校長”，帶著在上海學習后滿滿的感動和收獲，向上海特級校長、特級教師洪雨露和教育同仁們，進行了一場精彩的匯報。他們將自己通過學習帶來的思考，變成“種子”，根植于云龍教育，成為云龍教育高質量發(fā)展的有生力量。

【遇見】

每一場遇見，都有意義。

云龍教育與上海教育、“洪雨露名校長培訓基地”的遇見，是在7年前的那個春天。

2012年3月，云龍區(qū)16所學校與上海名校結對聯(lián)誼共建，實現教育資源的共建共享。2013年，云龍教體局公開選拔了16名“影子校長”，到上海“洪雨露名校長培訓基地”參加為期兩周的“影子校長”培訓。2014年，云龍區(qū)正式成立了“上海市特級校長特級教師洪雨露工作室”，將“影子校長”制度化，開了云龍區(qū)專業(yè)類后備干部選拔培養(yǎng)的先河。

如今，在云龍區(qū)中小學中，從洪雨露名校長工作室走出來的“一把手”校長已超過80%。

2018年7月，云龍區(qū)通過自愿申報、資格審查、筆試、面試、民主測評和黨委考核六大程序，選拔20位第三批“影子校長”。在赴上海跟崗學習前，云龍區(qū)教體局專門組織這批學員和中小學校長一起，到浙江大學進行為期一周的封閉式理論培訓，豐富專業(yè)理論知識儲備。

“教育的發(fā)展是在不斷求索和合作中走向豐厚的，開門辦學的過程也是教育思想碰撞的過程。借鑒上海教育的成功經驗和管理模式，切實解決云龍教育在學校管理和教育教學中的實際問題。”帶著云龍區(qū)教體局局長唐金華的殷殷囑托，金秋十月，年輕的“影子校長”們分別到上海市張江高科實驗小學、上海師范大學附屬外國語小學、盧灣二中心小學、長征中心小學和上南實驗小學等5所名校跟崗實訓。

【收獲】

上海的秋天，比畫還美；上海秋天的校園，令“影子校長”們收獲太多。上海教育的先進理念，令他們如饑似渴。堅持每天記錄工作痕跡，注重過程資料的采集積累，及時上傳學習心得，小組間、學員間充分開展專題研討，學習的時間總是愉快而短暫的。

“影子校長”回來后，我們見到的是云龍校園可喜的變化——

青年路小學教育集團的寒假作業(yè)，變成了一本“小能豆的快樂寒假”：一頓年夜飯、一次研學之旅、一筆自己做主的壓歲錢……

公園巷小學教育集團開展了校園讀書節(jié)、智趣數學節(jié)、炫動體育節(jié)、英語繪本節(jié)等絢麗多彩的校園課程，深深吸引著家長和孩子們。

徐師一附小教育集團建構了“以藝雅好”藝術課程、“以創(chuàng)啟慧”創(chuàng)客課程、“以動促慧”運動課程、“以文養(yǎng)性”傳統(tǒng)文化課程、“以行促能”社會實踐課程五大主題板塊。

解放路小學教育集團探索在STEAM視角下，小學生生活力培養(yǎng)的課程建構，著力提升學生的創(chuàng)造、融合、合作、交流的綜合素養(yǎng)。

云興小學教育集團因地制宜，在英語教學中開展雙師課堂：一名課堂老師、一名網絡老師，通過在線視頻和學生們進行互動對話、授課。

民富園小學深入探索，融入“仁義禮智信”這五種傳統(tǒng)文化教育元素，創(chuàng)新開發(fā)實踐類和文化類課程。

黃山中心小學對教研活動進行了大膽的改革，通過教研活動這個平臺，讓問題得以解決，從而有效指導教師的教學，做到了“真教研”。

“今天，我認真聆聽學員們的匯報內容，他們是真學習、真體悟、真踐行，學習的收獲是滿滿的。大家真正把自己的學習收獲投入到工作中，服務于學校的發(fā)展，也提升了自身的綜合水平。我為大家點贊！”上海特級校長、特級教師、“影子校長”導師洪雨露在匯報會現場給予高度評價。