◎徐州日報全媒體記者 孫盈 通訊員 辛艷春

一粒小石頭，細心打磨，會成為一顆閃亮的星星；許多小石頭，熏陶歷練，會成就一片美麗的星空。創(chuàng)辦于2001年的徐州市星光小學，建校僅僅17年，便以勢不可擋的姿態(tài)和蓬勃的生機，崛起徐州，成為全市一所超大規(guī)模的現(xiàn)代化名校。學校以實現(xiàn)“讓每顆星都閃亮”為目標，以“課堂教學有活力，雙語、藝術(shù)教育有魅力”為辦學特色，將“規(guī)范加特色”作為辦學創(chuàng)新的體現(xiàn)，堅持“特色引領、規(guī)范辦學、做強品牌、發(fā)展內(nèi)涵”的工作思路，以人為本，積淀文化，全面實施素質(zhì)教育，全方位開展教育現(xiàn)代化建設，積極推進課堂教學改革，促進每一個孩子主動、活潑、多元、全面發(fā)展逐漸成為徐州教育苑地一顆璀璨奪目的明星。

為了推進區(qū)域優(yōu)質(zhì)教育均衡發(fā)展，近年來，星光小學在上級扶持下，發(fā)揮名校的輻射作用，積極探索“名校+弱校”“名校+新校”……聯(lián)校區(qū)辦學模式，踏上了集團化辦學的征程。在辦學模式、辦學理念、科學管理等各方面進行可貴的探索，成為泉山區(qū)集團化辦學的有力先行者，“連鎖校園”實現(xiàn)了更多孩子在家門口上名校的愿望�，F(xiàn)代化的辦學理念，精致的校園管理，盈溢書香的校園文化，異彩紛呈的專題教育，鮮明的雙語、藝術(shù)辦學特色，健康向上的育人氛圍……星光小學這顆璀璨的新星，將以勢不可擋的姿態(tài)和蓬勃的生命力，傲立時代的潮頭。

快樂英語 享譽彭城

“中西教育優(yōu)化結(jié)合，全面實施素質(zhì)教育，在情境中快樂學習英語”是星光小學的核心教育理念，孩子們在開心游戲的同時，激發(fā)了學習英語的興趣，能夠讓孩子們真正熱愛上了英語的同時，更讓英語不再是枯燥乏味的書本知識，而是真正融入到了孩子們的學習生活和日常應用當中。

記者了解到，英語教學是“星光雙語”的特色之一。作為“徐州市第一批課改實驗學校”，“全國小學生日常英語教學實驗學校”，星光小學不斷探索、研究，形成了包括課堂教學、課題研究、教學評價改革、第二課堂活動在內(nèi)的獨具特色的全方位開放式英語教學整體運作模式，獨特的雙語特色享譽省內(nèi)外。學校還積極推進新課程改革，重點抓好英語集體備課與課堂教學改革，在營造英語教學氛圍、提高課堂教學效率、培養(yǎng)學生的自主學習能力上下功夫，最終形成“經(jīng)典潤心、習若天成”的良好學風。“每周一句”“英語藝術(shù)節(jié)”“校園英語角”“外教課堂……”都是星光學生展示英語學習成果的精彩舞臺。學生耳濡目染，在快樂中學習英語，打下堅實基礎。如今，星光小學的英語教學儼然成為其一大特色，學生在全國小學生英語競賽中也屢獲佳績。

藝術(shù)教育 幸福實踐

提高藝術(shù)修養(yǎng)，讓生命綻放光彩的繽紛藝術(shù)節(jié)；童心點亮夢想，巧手創(chuàng)造未來的創(chuàng)意美術(shù)節(jié)；委婉感人，別樣的感動充溢校園的“溫馨感恩節(jié)”；腹有詩書氣自華，書香浸潤童年的快樂讀書節(jié)；激發(fā)科學潛能，放飛科學夢想的神奇科技節(jié)……在星光小學，異彩紛呈的藝術(shù)教育實踐，讓這里的孩子不僅從小就學會發(fā)現(xiàn)美,而且讓自己生活充滿美。

藝術(shù)教育是學校素質(zhì)教育的一個重要突破口。星光小學以藝術(shù)輔德，以藝術(shù)促智，以藝術(shù)激發(fā)興趣，以藝術(shù)張揚個性特長，積極構(gòu)建藝術(shù)教育特色課程體系，實現(xiàn)樂器進課堂，讓星光每一個孩子都會一種樂器。所開展的藝術(shù)達人大賽、揚琴、口風琴、跆拳道、輪滑、面塑、手工編織、書法、美術(shù)等特色化活動也深受兒童喜歡。經(jīng)常在全校范圍內(nèi)開展跆拳搏擊操、輪滑、寫字、手工編織、面塑、美術(shù)等特色化競賽活動。重視組織和引導，積極推動學生的文藝創(chuàng)作、組織各類文藝匯演，搞好第二課堂建設，豐富多彩的班級文化建設。切實做到了藝術(shù)專題活動制度化、經(jīng)�；�、序列化和規(guī)范化，豐富了校園文化生活，提高了學生的幸福指數(shù)，寓教于樂、寓學于藝，使孩子輕松快樂地練就藝術(shù)基本功和技能，在體驗中產(chǎn)生對美好生活的向往。

圍繞“星光”二字，學校還別具匠心地打造了富有“星光教育”特色的校風文化：創(chuàng)設了星光文學社，創(chuàng)編了校報《啟明星》、校刊《啟明星升起的地方》，還打造了“星光教育”論壇，創(chuàng)設了“學生星級評價體系”，搞好第二課堂建設、班級文化建設。此外，學校還定期舉行“學科文化周”、“藝術(shù)節(jié)”、“科技節(jié)”、“體育節(jié)”等多姿多彩的校園活動，通過這些活動切實激發(fā)了學生興趣，張揚了學生個性，發(fā)展了學生特長，豐富了校園文化生活，提高了學生的幸福指數(shù)。

“靠質(zhì)量求生存，憑特色謀發(fā)展”，星光將用稚嫩的歌喉，奏響彭城絢麗的華章。

社團活動 異彩紛呈

“解放兒童的頭腦，使他們能想；解放兒童的雙手，使他們能干；解放兒童的眼睛，使他們能看；解放兒童的嘴，使他們能談；解放兒童的空間，使他們能到大自然、大社會里去擴大認識的眼界，取得豐富的學問；解放兒童的時間，給他們一些空間、時間，消化學問，并且學一點他們自己渴望要學的學問，干一點他們高興干的事情，把學習的自由還給他們”。星光小學豐富多彩的社團活動充分詮釋了陶行知先生這一教育理念。

全校70余個社團，其中校級社團11個，班級和年級社團60個。全面覆蓋了德、智、體、美、勞教育的各個方面，豐富孩子的校園生活，讓學生們在自己喜歡的活動中提升能力、陶冶情操。在星光小學的各類社團中，學生們能夠玩自己所玩，做自己所做，擁有了自主的時間。在這里孩子們的思想得到解放，身心得以放松，夢想得以實現(xiàn)，“社團活動”成為學生修身、立志、求知、成才的“營養(yǎng)大餐”，為孩子們打開了一扇夢想之窗。

記者了解到，星光小學在辦學特色上一直把培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)作為根本任務，為讓孩子們充分感受到學校生活的豐富多彩，給他們的童年留下美好記憶，學校開拓辦學思路，一個又一個創(chuàng)新的思想閃現(xiàn)，一個又一個新穎有趣的活動展開，鼓勵孩子們走出教室走進藝術(shù)殿堂學知識、學本領的社團活動應運而生。與此同時，學校社團還注重學生的個性發(fā)展，為了更好地給有愛好和特長的孩子創(chuàng)造發(fā)展平臺和機會，學校結(jié)合孩子們的實際情況開設了豐富多彩的社團活動，孩子們可以結(jié)合自己的喜好與優(yōu)勢，自己選擇感興趣的、適合自己的社團活動，滿足孩子的發(fā)展需求，從而促進他們的個性發(fā)展。

規(guī)范制度 共創(chuàng)輝煌

學校大力推進民主科學的制度文化建設，建立“教師成長制度”，推進“學生星級評價體系”，用制度規(guī)范行為，促進成長，凝聚人心，從而保證學校辦學目標實現(xiàn)。

一個學校最核心的底氣是優(yōu)秀的教師團隊。星光小學大力推進民主科學的制度文化建設，建立“教師成長制度”，用制度規(guī)范行為，促進成長，凝聚人心，藉以保證學校辦學目標實現(xiàn)。教師成長制度以“厚道、博識、善教、愛生”為教師隊伍建設目標,打造德藝雙馨并具有創(chuàng)新精神與終身主動發(fā)展內(nèi)質(zhì)的教師隊伍；建立學校“首席教師、骨干教師、教學能手、學校名師”管理檔案和評選機制，促進教師修煉內(nèi)功；落實教師終身學習，促進教師在專業(yè)化的道路上迅速發(fā)展。

學校為教師們提供了寬松的教學氛圍，讓他們在星光的大家庭里逐漸做到“工作上有聲有色、生活上有滋有味、做人上有情有義”。

與此同時，學校還結(jié)合“星文化”特點，建立了學生“星級評價”制度，制定“人人爭星”評價體系、 “星光大道”展示體系、“五星中隊”評比體系。層層進行星級管理，最終達到讓星光小學里的每個“小星星”都閃閃發(fā)光。

如果說星光小學猶如浩瀚的宇宙蒼穹，那么，在其中的每位教師和學生都是這夜空中的星辰。教育是喚醒，每一個生命都是一顆神奇的星星，蘊藏著不為人知的神秘光芒。教育是給予，教師們將按照生命成長的規(guī)律，慢慢地讀懂每顆星、欣賞每顆星、擦拭每顆星、成就每顆星。在星光小學這片和諧教育苑地中，每個師生終將綻放異彩，成就獨特而精彩的人生。

“讓每一科星都閃亮”，星光小學必將讓每個孩子都大放異彩、綻放光芒。

“讓每一顆星都閃亮”，星光小學必將以卓越的品牌文化，傳承創(chuàng)新，譜寫星光教育的絢麗華章。