2013年中考時，全縣考生成績前100名，只有24人進入歌風中學，全縣前800名也只有180人，不足總數(shù)的四分之一。這一年的高考成績，唐文燦同學摘取沛縣文科狀元；指標完成率（指標同比增加15%） 107.30%，位列沛縣第一；文化二本上線率達到51.48%，列沛縣第一，徐州市80多所學校中位列第六；實驗班二本上線100%，一本上線76.6%；中考前3000名各分數(shù)段高考上線率列全縣第一，其中中考前200人高考上線達100%。據(jù)徐州市教育局的統(tǒng)計，歌風中學從“入口”看“出口”，2016年進步幅度位居全市第一。

2017年應屆畢業(yè)生在2014年中考時的成績，全縣前100名只有21人，全縣前700名也只有223人，進入歌風中學學習。這一年的高考，沛縣的文、理科狀元又一次花落歌風中學，本科上線率達到91.7%，位列沛縣第一，全市第八。眼下，2018年高考已經(jīng)進入倒計時，在3月份剛剛結(jié)束的全市第二次模擬考試中，沛縣文、理科成績第一名都來自歌風中學，讓人再次看到了歌風中學的教學實力。

不僅如此，作為沛縣政府唯一指定的定點高考補習中心，歌風中學還承擔著為全縣有志青年補習服務的重任。幾年來，每年補習增分平均達到30分以上，增分最多達到140多分，每年讓數(shù)百名莘莘學子圓了大學本科夢，讓更多學子圓了各級各類大學夢，不僅扭轉(zhuǎn)了沛縣考生到外地補習的局面，還吸引了周邊縣市的學生前來補習。

實實在在的數(shù)據(jù)已經(jīng)說明了問題：“入口”端不占優(yōu)質(zhì)生源，沒有尖子生，“出口”端連續(xù)三年屢屢創(chuàng)造新輝煌，歌風中學（如皋辦學）的合作辦學模式成效斐然。學校先后被評為“江蘇省教育工作先進集體”“江蘇省平安校園”“徐州市未成年人思想道德建設工作先進單位”“徐州市教育系統(tǒng)先進集體”“徐州市社會誠信學校”“徐州市先進基層黨組織”“徐州市‘一師一優(yōu)課、一課一名師’先進集體”等榮譽稱號。歌風中學以“學風好、考風正、管理規(guī)范、教風嚴謹”享譽徐州教育界，以“嚴、精、細、實”的管理，彰顯辦學特色，充分發(fā)掘?qū)W生潛能，力爭讓每一位學生成就人生夢想。學校先后承辦徐州市“學南通，推學講”現(xiàn)場會，徐州市數(shù)學、化學、歷史等學科高考研討會，學校每學期舉行開放日活動，促進交流，深化高效課堂改革。

劉國銀校長介紹，雖然歌風中學規(guī)模相對小一些，每年招生人數(shù)只有同類學校的一半，但是學校通過三年的培優(yōu)補差，因材施教，讓中考成績較滯后的學生考上重點大學，讓高考二本上線人數(shù)連年攀升。

◎文/ 林剛 圖/秦媛

六年，2190天。

對于沛縣歌風中學（如皋辦學）校長劉國銀來說，今年的5月18日是個很特殊、很難忘的日子。2012年的這一天，劉國銀離開如皋老家，告別親朋好友，第一次來到了當時還完全陌生的沛縣，接任沛縣歌風中學（如皋辦學）校長職務。如今，已整整六年。

歌風中學的校園環(huán)境從原有的破舊不堪，躍變?yōu)榫坝^別致，四季有花，充滿書香文化的悅讀空間，環(huán)境優(yōu)美，鐘靈毓秀的學習樂園；這六年，歌風中學在每年新生資源不占優(yōu)的情況下，連續(xù)培養(yǎng)出了全縣的文理科狀元，本科上線率連續(xù)領先，已成為徐州市“教育學南通，水平雙提升”的成功典范。而六年光陰，校長劉國銀從滿頭烏發(fā)變得兩鬢斑斑……

堅持實行德育導師制

獻著寶貴的青春與才智。學校以打造“師德高尚、業(yè)務精湛、結(jié)構(gòu)合理、活力四射”的智慧型教師隊伍為目標，以如皋選派的20多名骨干教師和沛縣籍名特優(yōu)教師為依托，大力實施“青藍工程”、名師工程，通過“師徒結(jié)對子”“賽課搭臺子”“錄課樹牌子”等多樣化途徑，全方位促進青年教師業(yè)務素質(zhì)的快速提升。歌風中學與如皋市白蒲中學、石莊高級中學、如皋二中、搬經(jīng)中學等先后互派300多人次交流互學，歌風中學先后有15名教師到如皋進行為期一年的跟崗實習，有4名教師被選派到澳大利亞、加拿大等國家培訓學習。

學校把“青藍工程”和“三課活動”作為學校的一項制度定下來，有力保障了青年教師快速成長。每學年第一學期實施“三課活動”。每位教師在年級學科組內(nèi)上選拔課，各組推薦教師參加學校優(yōu)秀課評比，學校在全體教師會上公開獎勵，最后學校推薦最優(yōu)秀的教師與沛縣教師發(fā)展中心聯(lián)合搞對外開放活動。每學期的第二學期學校進行“青藍工程”師徒結(jié)對評比活動，年輕教師在師傅的指導下，各備課組精心打磨，教研組集體研究，最后呈現(xiàn)給全校教師一堂堂精彩的匯報課。去年該校到徐州市參加優(yōu)質(zhì)課評比的老師有9位獲得一等獎。

目前，學校特聘特級、正高級教師1人，高級教師86人，市縣級名教師5人、市縣級學科帶頭人8人、研究生16人。近年來，有12余名教師獲得教學比賽省市級一等獎，一大批中青年教師迅速成長為教育教學骨干。同時，兩地教育繼續(xù)保持密切合作，按照政府協(xié)議，如皋每年都有各學科骨干教師分批來歌風中學引領指導教學工作。

在劉校長的引領下，學校秉承優(yōu)良教育傳統(tǒng)，堅持“為每一位學生未來發(fā)展奠基”的教育理念，踐行“誠博恒活”的校訓，全面實施如皋“活動單導學”教學模式，有機融合徐州市“學講方式”，實行精細化管理，致力打造“蘇北一流的特色高中”。業(yè)務上同時接受兩地教育局的督導，學校定期組織教師赴如皋掛職培養(yǎng)，定期聘請南通名優(yōu)教師來校講學或同課異構(gòu)。目前如皋市教育局已把歌風中學作為如皋市教育的重要組成部分，納入如皋教育質(zhì)量管理考核體系，每學年從第一次集體備課活動始至學期末考核評價終，歌風中學與如皋教育實現(xiàn)了“四統(tǒng)一”：統(tǒng)一教研、統(tǒng)一教學內(nèi)容安排、統(tǒng)一考試閱卷、統(tǒng)一考核評價。教學內(nèi)容、教學進度與如皋各高中同步，學校利用掃描和網(wǎng)絡技術(shù)，實現(xiàn)了月考、期中、期末與如皋同步考試、同步閱卷、同步分析。通過網(wǎng)絡閱卷系統(tǒng)，教師分工協(xié)作，共享試卷分析與教學指導反饋，通過成績比照，學校對照標準找差距，明確問題，對癥補償。

取得好成績并非讓學生們死讀書、讀死書，歌風中學成績的取得一靠高效課堂，二靠學習方法，三靠豐富的課外活動。

劉國銀校長介紹說，學生終身發(fā)展是教育的終極目標，學校重視對學生人生觀、價值觀的教育。歌風中學堅持實行德育導師制，根據(jù)學生個體差異為之聘請成長導師，導師手中的記錄手冊包括學生個性特征、道德素養(yǎng)、身心狀況、興趣愛好、各類獎懲等，為學生提供全方位、親情化、個性化的指導和幫助；成立學生發(fā)展指導中心，以學生生涯規(guī)劃、十項能力達標等為主要抓手，系統(tǒng)地幫助學生明確發(fā)展方向和目標；學校采用小班化教學，實行封閉式管理；推行分層教學，因材施教，認真落實“提優(yōu)輔弱”，大面積、全方位提升教學質(zhì)量，發(fā)掘每位學生特質(zhì)特長，從生活、學習、成人等方面全方位引領學生健康成長，為學生終生發(fā)展奠基。

“志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝”，豐富多彩的課外活動滿足了學生個性化發(fā)展及素質(zhì)全面發(fā)展的需要。22個課外興趣小組和學生社團涉及文學、音樂、繪畫、體育、播音等方面，學校大力開展感恩教育、環(huán)境教育、禮儀教育、文明習慣教育、健康消費教育等，聘請法制副校長做法制講座，邀請南京師范大學名師開設心理講座，組織學生清明節(jié)祭掃淮塔，深入社區(qū)敬老院敬獻愛心，每學期開展一次的社會實踐調(diào)查活動，幫助學生走出校園，了解社會。各類藝體活動開展有條不紊，形成精品校園文化景觀，充實著歌風學子年輕向上的生命。

一切從頭開始

“我是被‘騙來’的。”劉校長玩笑說，“當時安排我到沛縣工作三年，后來沛縣和如皋又續(xù)簽合作協(xié)議到2021年，而我這一干就是6年了。”6年時間里，劉國銀校長在歌風中學揮灑著自己的汗水和智慧，他已經(jīng)把這里當做了自己的第二故鄉(xiāng)。

劉國銀校長清晰地記得，他第一次到沛縣那天是2012年5月18日，當天正好是沛縣旅游文化節(jié)開幕的日子。“說實話，當時沛縣的高中教育是一個低谷，很多家在沛縣的學生到徐州市區(qū)、銅山鄭集甚至于到蘇南、南京等學校就讀。全縣每年的高考成績本科上線率很低，在我當時工作的白蒲高級中學，一個學校的本科上線人數(shù)都過千。那時候我也不想背井離鄉(xiāng)到一個陌生的地方來工作，畢竟離家太遠，人生地不熟，工作環(huán)境、生活習慣甚至氣候條件都不是太適應。"劉國銀校長回憶說，“特別是到了學校一看，心里就更涼了。校舍陳舊不說，校園里雜草叢生，操場竟然還是煤渣鋪的。原來學校的100多位老師從好幾所學校借調(diào)過來，編制都在其他學校，有一部分還是代課教師。這樣的教學條件和如皋是沒法比的，只能一切從頭開始了，必須重新創(chuàng)業(yè)。”

打造國際合作辦學特色

憑借近40年的教育管理經(jīng)驗，據(jù)劉國銀校長介紹，為學子們尋找國外優(yōu)質(zhì)高等教育資源，走國際化合作辦學將是歌風中學的重要舉措。

今年3月初，劉國銀校長跟隨徐州市中學校長考察團前往泰國博仁大學中國-東盟國際學院參觀學習考察。泰國博仁大學是中國教育部涉外監(jiān)管信息網(wǎng)和中國留學網(wǎng)推薦留學高校，中文學院獨立出來之后成立了中國-東盟國際學院（CHINA ASEAN INTERNATIONAL COLLEGE，簡稱DPUCAIC），是博仁大學直屬學院。經(jīng)泰國教育部比準，面向中國和東盟各國招收留學生，學校采取全中文授課，中英泰多語言全面培養(yǎng)，是全泰國唯一的一家全中文課程院校，在讀學生有很多準備來華留學的泰籍學生或來自于中國及東盟國家的留學生。其學歷可獲得中國教育部留學服務中心《國外學歷學位認證書》，可按國家組織人事部門入擋，是報考公務員和企事業(yè)單位升職的重要依據(jù)，與國內(nèi)統(tǒng)招同學歷水平學生同等待遇……

在考察期間，劉國銀校長參觀體驗了該學院教育教學和學生生活設施（體育館、圖書館、學生宿舍、餐廳，教學設施，課程設置等），和目前已在泰國就讀的徐州籍學生以及外省學生進行交流，了解具體情況，和院方領導進行交流并就如何合作進行了深度探討。

劉國銀校長介紹說，歌風中學的國際化合作辦學計劃分三個階段實施。初始合作階段，和學生家長交流，在高三學生中選擇部分家庭有一定經(jīng)濟實力，心理健康的學生報考。考察交流階段，學校計劃利用暑假期間，安排高二部分感興趣的學生和家長到博仁大學考察游學，讓他們親自去了解博仁大學辦學情況，親自體驗留學生活，激發(fā)學生奮發(fā)學習的欲望；深度合作階段，逐步轉(zhuǎn)變家長和學生的觀念，力爭在高二年級建立國際班。這個國際班分成兩大類，部分英語基礎好的學生和加拿大合作，部分基礎夠不到本科線的學生和博仁大學合作，逐步形成歌風中學的國際合作辦學特色。

采訪中，劉國銀校長說了這樣一段話：教育是一件大事，需要俯下身子，靜下心思，吃得起苦，耐得住寂寞，經(jīng)得起誘惑，眼睛看的越高遠越能為學生奠定終身發(fā)展的基礎，還需要學生的努力，更需要學校長期的堅持和付出，這種付出和別的行業(yè)不一樣，需要一種情懷，在內(nèi)心熱愛教育工作，當一生追求的事業(yè)來對待。

擼起袖子加油干

“一位好校長就是一所好學校。”校長的優(yōu)秀程度，往往決定著學校的發(fā)展高度。一向務實敢于挑戰(zhàn)自我的劉校長默默接過這個擔子，把自己的熱情投入到沛縣這個即將成為第二故鄉(xiāng)的地方。擼起袖子加油干是第一選擇。

在沛縣縣委、縣政府的親切關懷下，歌風中學（如皋辦學）的條件得到了脫胎換骨的改變。政府先是將原法院、檢察院整體交給學校做教學輔助用房，后來將原交通局整體裝修后移交給學校使用，大大改善了教學條件。先后投資120萬元改建了400米標準塑膠跑道，種植了天然草坪，新建了體育看臺、乒羽活動中心，更換了所有體育設施，路面進行瀝青化改造；2016年，又斥資140萬元對所有教學樓，辦公樓、實驗樓和宿舍樓進行了全面內(nèi)外裝修，每幢學生宿舍樓安裝熱水供應系統(tǒng)和淋浴系統(tǒng)。每個教室安裝了最先進的多媒體一體機和2臺空調(diào)，并對圖書館、實驗室等進行了升級改造；今年經(jīng)政府招標，學校投資近100萬元對微機房，校園網(wǎng)絡進行升級改造，讓每位學生能夠進機房進行自主微課學習。學校還增添和改造了校園綠化和景觀，每幢樓上都有獨特的文化景觀，每個教室前都有一個“三字經(jīng)”或成語小故事或中華文化故事。

辦學質(zhì)量穩(wěn)步提升

師生眼中的歌風

從2012年接手歌風中學至今，劉國銀已經(jīng)送走了三批應屆畢業(yè)生，每年高考本科過線率在全縣高中學校里都處于領跑地位。短時間內(nèi)立竿見影取得如此教學成績，讓劉校長感到很欣慰，但長久以來始終有個困惑在劉校長的心里揮之不去，那就是生源問題。全縣中考成績的前100名，乃至于前1000名中，錄取到歌風中學的學生只有很小的比例。

看了下面的幾組數(shù)據(jù)，就不難理解劉校長的欣慰和困惑了。

2015年的高中應屆畢業(yè)生是兩地合作辦學后的首屆畢業(yè)生。這些學生在2012年中考時的成績，全縣前100名只有16人，全縣前800名只有105人，選擇進入歌風中學。到2015年高考時，歌風中學考生分別奪取沛縣的文、理科狀元，文、理科成績前三名都出自歌風中學，理科前20名歌風中學占12名， 文科前20名歌風中學占17名。劉雨同學以407分考入清華大學；歌風中學的指標完成率122.2%（指標同比增加10%），列全縣第一；文化二本上線率為41.49%，列全縣第一，徐州80多所學校中位列第十；實驗班全部達二本線，一本上線率達67.35%；2016年高考全縣前100名分數(shù)段較中考時增加了23人，高考前200名分數(shù)段增加了41人。

2016年應屆畢業(yè)生在

趁著課間休息，記者隨機采訪了幾位學生、老師，聽聽他們心中的歌風中學是怎樣的。

張珞弦：

女，高三（1）班語文課代表

2015年我的中考成績?nèi)�縣排名是560多，在歌風中學高一全年級大概100名左右，現(xiàn)在年級排名50名左右。當時選擇歌風中學是因為離家近，現(xiàn)在我的成績有了明顯提升，我很喜歡歌風中學，我漸漸感覺到我的選擇是正確的。

馬明：

男，高三（6）班英語課代表

我2015年中考前，比較喜歡玩游戲，經(jīng)常去網(wǎng)吧，成績很一般吧。中考的時候算是一次神奇的爆發(fā)，竟然考上了歌風中學，在高一年級450多人中排260多名，現(xiàn)在在年級里排70名左右。選擇歌風中學，我明顯地感受到，通過努力能夠得到尊重，內(nèi)心很受鼓舞。還有就是這里老師的指導方法特別適合我，每個老師都有很擅長的一面，對待學生寬嚴相濟。

錢維軍：

男，高一（8）班班主任

我原來在如皋二中工作，2012年8月來到歌風中學，快6年了，可以說見證了歌風中學的變化，自己在專業(yè)成長上也得到很大提升。我和劉校長住在同一個宿舍樓，每天清晨他都會到各個班轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看看，工作上是個勤奮、認真、講原則的人，私底下對年輕人的成長很關心。

劉曉俠：

女，生物老師

我是徐州本地的老師，2013年進入歌風中學工作。我周圍有很多如皋過來工作的老師，他們教學上特別細致、周全、經(jīng)驗豐富并且更耐心，引導學生學習做的比較到位。學校每年都組織很多賽課活動，安排老師去如皋的學校學習，我去過兩次，感覺收獲很多，專業(yè)成長也得到很快提升，我覺得在這里工作是一件幸運的事。

教育者，就是點燈人

教育，就是點燈；教育者，就是點燈人。在歌風中學，校長、老師、學生，彼此點燃、輝映！

從沛縣歌風中學（如皋辦學）這塊牌子掛到校門口那天起，由如皋優(yōu)秀教育管理人員和優(yōu)秀教師組成的先進管理團隊，全面托管歌風中學，學校在悄然間進行著一系列教育改革創(chuàng)新，新的師資團隊、新教學理念、新教學方式。

和劉國銀校長一起從如皋來到沛縣的，還有兩位副校長、20多位如皋籍優(yōu)秀老師。六年來，他們?yōu)榕婵h教育帶來一股清新之風，奉獻了自己的熱情和智慧，更重要的是，他們影響著，帶動著無數(shù)沛縣籍教師，他們無怨無悔，他們中的絕大多數(shù)人已多年扎根沛縣熱土，為沛縣教育奉