近日，教育部發(fā)布《關(guān)于國家特殊教育改革實驗區(qū)名單的公示》，共推薦61個國家特殊教育改革實驗區(qū)。其中江蘇省兩地入選，分別為南京市、徐州市。

教育部在全國設(shè)立一批特殊教育改革實驗區(qū)，探索特殊教育發(fā)展的有效實踐模式，以推進特殊教育普惠發(fā)展、進一步提升特殊教育質(zhì)量為目標，針對《提升計劃》所確定的重點、難點問題，先行先試，開展特殊教育改革實驗，建立健全保障機制和工作機制，為全國其他地區(qū)提供經(jīng)驗。

改革實驗區(qū)將有哪些實驗任務(wù)？據(jù)悉，實驗區(qū)將在拓展特殊教育學(xué)段服務(wù)、擴大特殊教育服務(wù)對象、強化特殊教育質(zhì)量建設(shè)等方向上努力。

在拓展特殊教育學(xué)段服務(wù)方面，實驗區(qū)將探索建立從學(xué)前到高中以上全學(xué)段銜接的特殊教育體系，有效增加特殊教育學(xué)位供給；在擴大特殊教育服務(wù)對象方面，重點探索孤獨癥兒童特殊教育學(xué)校（部）建設(shè)，建立孤獨癥兒童助教陪讀制度；在強化特殊教育質(zhì)量建設(shè)上，深化課程教學(xué)改革，落實國家課程標準，規(guī)范使用教材，探索融合教育課堂有效教學(xué)模式，完善送教上門質(zhì)量管理規(guī)范與機制。

同時，教育部也增強了數(shù)字教育資源建設(shè)的力度。通過積極推進實驗區(qū)特殊教育數(shù)字化、智能化轉(zhuǎn)型發(fā)展，探索應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)、虛擬現(xiàn)實和人工智能等新技術(shù)，推進特殊教育智慧校園、智慧課堂建設(shè)；開發(fā)特殊學(xué)生個性化教學(xué)與學(xué)習(xí)資源；探索特殊教育數(shù)字化教研平臺及資源建設(shè)；推動殘疾兒童青少年相關(guān)數(shù)據(jù)互通共享，擴大優(yōu)質(zhì)資源覆蓋面。（楊頻萍 程曉琳）

來源：新華日報·交匯點