9月初，鄭州市二七區(qū)居民楊珊珊看著兒子走進(jìn)小區(qū)對(duì)面的初中，滿心歡喜。3年前，這所初中教學(xué)質(zhì)量并不高，她還打算“以大換小”換個(gè)學(xué)區(qū)房。如今，學(xué)校“變身”名校分校區(qū)，師資力量、教學(xué)水平大變樣。
從城市到農(nóng)村，全省基礎(chǔ)教育集團(tuán)化辦學(xué)加速發(fā)展，名校優(yōu)質(zhì)資源輻射面不斷擴(kuò)大，家門口的好學(xué)校越來(lái)越多。同管理、同教研，帶動(dòng)弱校變強(qiáng)校，一幅優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的新圖景日益顯現(xiàn)出來(lái)。
“一枝秀”變“滿園香”
“幾年前，鄰居們都換學(xué)區(qū)房，現(xiàn)在家門口就能上好學(xué)校。”楊珊珊兒子就讀的學(xué)校是十三中，2020年納入鄭州市第八十二中學(xué)教育集團(tuán)，成為該校南校區(qū)。
首批從總校來(lái)到南校區(qū)的執(zhí)行校長(zhǎng)辛晚花也發(fā)現(xiàn)了變化。“當(dāng)時(shí)一個(gè)年級(jí)6個(gè)班，現(xiàn)在16個(gè)班，校門口還總圍著確認(rèn)劃片范圍的家長(zhǎng)。”
更名剛?cè)�，十三中就成了鄭州市第三批新�?yōu)質(zhì)初中。
“一枝秀”變“滿園香”，這樣的學(xué)校在河南越來(lái)越多。2021年起，我省采取“名校+薄弱校（鄉(xiāng)村校、新建校）”等形式實(shí)施集團(tuán)化辦學(xué)，遴選200個(gè)省級(jí)優(yōu)質(zhì)教育集團(tuán)，成立3400多個(gè)集團(tuán)學(xué)校、覆蓋1.12萬(wàn)所中小學(xué)，優(yōu)質(zhì)資源在學(xué)校間“流動(dòng)”起來(lái)。
如何避免集團(tuán)化辦學(xué)變成“復(fù)制粘貼”？全省各地探索出多樣化的發(fā)展路徑。例如，鄭州市統(tǒng)籌做好規(guī)劃設(shè)計(jì)，一校一策，將核心校成熟的辦學(xué)體系、完善的學(xué)生培養(yǎng)路徑與成員校的教育教學(xué)實(shí)際深度融合。
“一面”到“多元”，集團(tuán)化辦學(xué)不只是掛個(gè)牌子，而是致力于把每一所學(xué)校都辦成有特色的好學(xué)校。
“學(xué)有所教”到“學(xué)有優(yōu)教”
骨干教師引領(lǐng)課、班級(jí)管理大咖秀、教育藝術(shù)大講堂……鄭州市第五十七中學(xué)教育集團(tuán)，三個(gè)校區(qū)的年輕教師們總有聽不完的經(jīng)驗(yàn)課。
得益于集團(tuán)內(nèi)教師交流機(jī)制，五十七中將本部1/4的干部教師派往各校區(qū)，成員校的干部和教師輪流到本部輪崗，為各校區(qū)增添辦學(xué)活力。
放眼全省，讓優(yōu)質(zhì)師資流動(dòng)起來(lái)的好做法還有許多。
鄭州市中原區(qū)探索出“七走校”管理體系，走校跟崗、調(diào)研、教研、科研、結(jié)對(duì)、跟班、實(shí)踐，幫助提升教師專業(yè)素養(yǎng)；鄭州市金水區(qū)實(shí)施教師輪崗交流，實(shí)現(xiàn)了師資隊(duì)伍從“輸血”到“造血”的轉(zhuǎn)變；漯河市各區(qū)縣的教育集團(tuán)定期舉行集體大教研，統(tǒng)一教研內(nèi)容、統(tǒng)一質(zhì)量評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)不同學(xué)校間教師的無(wú)縫溝通和交流……
教學(xué)共研，教師共進(jìn)，一系列措施在全省快速推進(jìn)，統(tǒng)籌調(diào)配優(yōu)質(zhì)教育資源，鼓勵(lì)激勵(lì)師資力量流動(dòng)共享，越來(lái)越多來(lái)自名校的教師資源和教育理念，走進(jìn)了家門口的學(xué)校，實(shí)現(xiàn)“學(xué)有所教”到“學(xué)有優(yōu)教”的轉(zhuǎn)變。
以城帶鄉(xiāng) 優(yōu)質(zhì)擴(kuò)容
“整合的第一所學(xué)校，合并前一年級(jí)招生只有4人。合并后，有了名校東環(huán)小學(xué)作底氣，一下招了40人；另一所農(nóng)村學(xué)校合并后，一年多時(shí)間從40多人發(fā)展到300多人。”焦作市山陽(yáng)區(qū)教育局小學(xué)語(yǔ)文教研員、教研室副主任楊華回憶說，一校引領(lǐng)，盤活三校，讓農(nóng)村娃也有了好學(xué)堂。
以城帶鄉(xiāng)、以強(qiáng)帶弱，河南已全面實(shí)現(xiàn)縣域義務(wù)教育基本均衡。“一校一案”推進(jìn)現(xiàn)有優(yōu)質(zhì)學(xué)校挖潛擴(kuò)容，加快培育新的優(yōu)質(zhì)學(xué)校，逐步縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際等差距，河南正在整體規(guī)劃有序推進(jìn)。今年年初，河南召開義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)會(huì)，與17個(gè)省轄市、濟(jì)源示范區(qū)和航空港區(qū)簽訂《關(guān)于推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展備忘錄》，明確時(shí)間表、路線圖、責(zé)任書，確保各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)落地落實(shí)。
未來(lái)，我省將進(jìn)一步提高教育質(zhì)量，聚焦人民群眾所急所需所盼，以公益普惠和優(yōu)質(zhì)均衡為基本方向，補(bǔ)齊學(xué)校辦學(xué)條件短板，推進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)校合理布局，深化優(yōu)質(zhì)教育資源共享，盤活教育均衡發(fā)展的“一池春水”。
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