本報記者 樊海濤

一支支畫筆，繪出五彩童年；一首首樂曲，激蕩飛揚青春……進入火紅的六月，接連不斷的文藝展演活動在各地各中小學校園開展。在舞臺上、展覽中，學生們自信的笑臉、生動的作品，折射出學校美育工作的成效。

習近平總書記強調，“要全面加強和改進學校美育，堅持以美育人、以文化人，提高學生審美和人文素養(yǎng)。”中辦、國辦印發(fā)的《關于全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》（以下簡稱《意見》）提出，把美育納入各級各類學校人才培養(yǎng)全過程，貫穿學校教育各學段。

如何上好美育課程？怎樣健全面向人人的學校美育育人機制？如何強化鄉(xiāng)村美育發(fā)展？記者采訪了部分中小學師生，聽他們講述美育故事。

改進教學，開齊開足上好美育課

●講述人：泉山區(qū)星光小學音樂教師 侯全新

通過藝術教育，讓每個孩子都學有所長，為他們今后提供自我發(fā)展的空間�；�于這一目標，我校開設了揚琴、口風琴特色課程，每周上兩節(jié)民樂實踐課，全班一起學習各種樂器。我教授的樂器是口風琴，從二年級的孩子教起。課程主要以課堂教學活動的形式開展，將每周的2節(jié)音樂課劃分一節(jié)為器樂，一節(jié)為聲樂或樂理知識，確保二至五年級學生人手一把口風琴。

通過口風琴教學，讓每個學生在摸摸、吹吹、說說后，逐步掌握口風琴的音色、音質、音高、音強，并學習相應的樂理知識，以達到觸類旁通之效果。

我們每個班級都成立了口風琴樂隊，每次匯報演出，全班齊上陣。每個學生在聽、評、議中，將成功感伴隨于口風琴學習的情趣中，由此培養(yǎng)了他們在生活和學習中的良好習慣。

星光小學校長朱霄說，多年來我校推進傳統(tǒng)樂器及西洋樂器進校園。通過藝術教育，塑造學生健全完美的人格，豐富孩子們的人生，為學生終生學習和音樂審美素質的可持續(xù)開展奠定根底。

開齊開足上好美育課，是深化美育教學改革的重要內容。市教育局體衛(wèi)藝處負責人介紹，根據《關于全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》《徐州市中小學美育課程測評實施意見》文件要求，全市中小學校不斷完善藝術課程設置和課程標準，落實國家規(guī)定的音樂、美術課程開設剛性要求,目前義務教育階段所有的學校都按照相關方案開齊開足藝術課。“許多學校積極拓寬美育課程領域，豐富課程內容，提高美育教學質量，在開齊開足的基礎上實現(xiàn)‘上好’的目標。” 

將一張紅字左折右折，“咔咔”幾剪刀，就完成了一幅生動的虎頭剪紙作品。走進沛縣曙光小學，孩子們運用靈巧的雙手，通過一把剪刀或刻刀、幾張彩紙，一會兒工夫，就把一幅幅精美的圖畫活靈活現(xiàn)地呈現(xiàn)在紙上。“通過剪紙技能的訓練，學生們的觀察能力得到了培養(yǎng)，動手能力得到了增強，智力得到了開發(fā)，情操得到了陶冶。”授課教師王鈺漫說。

如何進一步提升美育課程的育人成效？市教研室美術教研員梁冬認為，當前各校聚焦核心素養(yǎng)，努力優(yōu)化小學美育課堂，既符合新時代背景下的教育教學要求，也是促進學生全面可持續(xù)發(fā)展的必由之路。“如美術教育，美術教師只有不斷地學習探究，改變陳舊的教學觀念，走出傳統(tǒng)的教學模式，才能提高美術課堂教學效率，打造‘素養(yǎng)型課堂’，引導學生求真、崇善、尚美。”梁冬說。   

面向人人，豐富藝術實踐活動

●講述人：市第三十二中學學生 王馨悅

校園有了文化，才會有深厚的底蘊；校園有了藝術，才會有靈動的精神。進校后發(fā)現(xiàn)，學校社團繽紛多彩。根據自己愛好，我選擇了舞蹈社團。

學校的藝術節(jié)是全校師生共同參與的藝術盛會，也是我心底美好的青春記憶。6月9日下午，我校第九屆校園文化藝術節(jié)如期舉行�，F(xiàn)代舞《彩虹的微笑》、國風舞蹈《蘭亭序》……在這次藝術節(jié)上，我與同學們合作共表演了三個舞蹈節(jié)目。大家在舞臺上盡情展示自我，釋放激情。

這些節(jié)目，都是我與同班同學利用中午時間自編自演的。表演不僅沒有耽誤我們的學業(yè)，反而提高了我們的時間管理能力。現(xiàn)在舞蹈已成為自己生活的一部分，參加了學校的社團課活動，還交到了許多志同道合的小伙伴。

多年來，三十二中持續(xù)堅持以“立德樹人”為根本任務，不斷以藝術類教育課程和社團活動為依托，持續(xù)深化素質教育，發(fā)展和培養(yǎng)學生藝術技能，“以美育德，以德促美”，全面提高學生藝術素養(yǎng)。

“我們希望師生在文體藝術的花園里，感悟藝術的魅力，陶冶情操，樹立正確的審美觀。”校長王海燕表示，學校建立了面向人人的美育育人機制，重視提升每一名學生的審美和人文素養(yǎng)。學校藝術節(jié)活動立足普及、重在參與;夯實基礎、爭創(chuàng)特色;倡導出新、鼓勵創(chuàng)作，成功地為廣大學子搭建起了追求藝術夢想的舞臺。

美育育人，不止于課堂�！蛾P于全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》提出，豐富藝術實踐活動。市教育局體衛(wèi)藝處相關負責人介紹，全市各類中小學校以走課及固定相結合的形式，先后組織建立各類藝術活動社團，配備專業(yè)指導老師，定期開展藝術活動。各校基本每年舉辦一屆形式多樣的校園藝術節(jié)，我市也積極為中小學生藝術展演活動搭建平臺。2022年創(chuàng)新舉辦了市首屆中小學合唱藝術節(jié)。2021年全市中小學藝術展演活動舉辦到了第七屆，近200所中小學校學生傾情參加，形成了全員參與的良好藝術氛圍。  

統(tǒng)籌資源，著力改善辦學條件

●講述人：賈汪區(qū)建平實驗小學校長 詹輝

我們小學是一所歷史悠久的鄉(xiāng)村學校，積淀了厚實的辦學經驗，孕育了積極向上的教師群體。學校提出 “班班有特色、人人有特長、個個求發(fā)展”的目標要求，結合當地淳樸民風，開設了陶笛、吉他、古箏、葫蘆絲、非洲鼓等特色教學班。

陶笛之聲清涼古樸、莊重大氣，我們把陶笛作為全校性普及器樂引入課堂，自主設計了別具一格、精致玲瓏的8孔陶笛。2020年，學校在8孔陶笛的基礎上又自主設計12孔陶笛，將“曉樂、明禮、尚美”內涵嵌于底部，時刻提醒學生吹奏陶笛，學會做人。

經過十余年的積累和沉淀，全校學生的器樂普及率達到100%。目前全校形成了人人愛陶笛，個個會陶笛的局面。古箏社團已培養(yǎng)400余名學員，80余人古箏考級達到十級。學校多次參加區(qū)市大型演出活動，屢創(chuàng)佳績。

“學校在藝術特色項目建設中，不斷充實器樂文化內涵。”詹輝說，在各級政府和社會各界支持幫助下，學校先后投入170萬元打造特色文化長廊、器樂特色文化場館；投入40萬元用于特色器樂、教學器材的購置、維修以及音樂教師培訓等，舞蹈室、美術教室及教學設施器材較完備，學校美育資源不斷豐富。學校結合辦學特色積極開發(fā)的美育課程，既讓學生接受了美的熏陶，也培養(yǎng)了學生的鄉(xiāng)土情懷。

下一步，建平實驗小學將豐富器樂教學種類，引進校外師資，減輕學生校外學習器樂的經濟壓力。力爭學生在小學階段掌握兩種甚至多種樂器的演奏技巧，不斷擴大器樂社團的規(guī)模，提高融洽統(tǒng)一“多樂齊奏”的能力，努力以美育為孩子們打好人生底色。

近年來，我市每年招聘一批中小學教師，藝術教師短缺的現(xiàn)狀得到了緩解，但鄉(xiāng)村美育教師仍存在缺口。如何緩解部分鄉(xiāng)村學校美育師資不足問題？市教育局相關負責人表示，我市將進一步開發(fā)音美課程優(yōu)質數字教育資源，采取同步課堂、共享優(yōu)質在線資源等方式，補齊師資和資源短板；積極開展城鎮(zhèn)教師到鄉(xiāng)村交流等活動；大力組織各類具有專業(yè)素養(yǎng)的非遺傳承人及民間大師親臨學校，采取多種形式進行教學，堅持“藝術課程—藝術教師—藝術實踐”三位一體，合力推進，不斷推進學校美育工作向前發(fā)展。