徐州日報記者 甘曉妹 李小委

留心徐州基礎教育的人會發(fā)現(xiàn)：

“樹人”正在悄悄改變——

課堂在變，作業(yè)在變，老師在變，學生在變，家長也在變。

“當然要變！”樹人初級中學校長胡學文說，“黨的二十大賦予基礎教育崇高使命。深化教育領域綜合改革，完善學校管理和教育評價體系，健全學校家庭社會育人機制，培養(yǎng)高素質教師隊伍，推進教育數(shù)字化，這些必將為基礎教育高質量發(fā)展提供有力支撐和強大動力。”

“樹人”發(fā)生了哪些變化？

“樹人”還有什么沒有變？

“樹人”今后還會變嗎？

帶著這些問題，記者走進樹人初級中學，探尋“樹人之變”背后的答案。

我們共同為“樹人之變”而高興，也在循著“樹人之變”而“問道”——新征程上，徐州基礎教育如何行穩(wěn)致遠。

第一問 『樹人』發(fā)生了哪些變化？

“校長應該經(jīng)常進課堂聽課！”胡學文是這樣說的，也是這樣做的，因為在他看來，聽課是校長了解師生、問診課堂、把脈教學的重要手段，是校長調整、改革、優(yōu)化學校管理策略的基礎，具有不可替代的作用。

這不，上午第二節(jié)課，他小本一夾，就坐進了八年級殷憲常老師的數(shù)學課堂。

“這道題的知識點是什么？”“難點在哪兒？”“誰的解題方法更好？”課堂上，針對各類問題，殷老師沒有直接告訴學生解題方法，而是化身“十萬個為什么”，不斷拋出問題，讓同學們解答和講述。

“減少老師主導課堂的同時，大大提高學生思考的主動性。”這就是近年來“樹人”力推的“理想課堂”一角。

其實，這種“理想課堂”對于徐州教育并不新鮮。多年來，徐州基礎教育一直通過各種形式倡導“自主、合作、探究”理念，力圖攻破過去“一言堂”“滿堂灌”的課堂形態(tài)。“但比較突出的問題是，探究缺乏嚴謹性與學科典型性，存在‘虛假探究’的現(xiàn)象。”胡學文還是那么“敢講”。

“這主要存在兩個問題：一是盲目套用探究程式，忽視了學生的個性；二是采用與學科無關的、‘包治百病’的探究方式，達不到應有的效果。”有著近30年一線教學經(jīng)驗的胡學文認為，破解這一難題只有一個辦法——課堂精準生成。

不同的年級、不同的學生、不同的科目、不同的老師，都要根據(jù)實際情況，逐步形成各自的“理想課堂”。

課堂變了，作業(yè)自然也就變了。

七年級家長王莉疑惑，孩子上了初中，怎么每晚九點就寫完作業(yè)休息了。

其實，為了進一步鞏固知識、解決問題和拓展能力，作業(yè)是學習必不可少的環(huán)節(jié)，但不應是簡單的題海，而應該精準高效。

課堂變了，老師自然更需要變。

“除了教學上的探索，我們在平時更加注重對學生的情感投入。”尹曉丹老師感謝這種變化，自己也在學著正確對待學生中的個別差異，加強與家長的溝通，充分了解每一個學生，關心每一個學生。家校共育的融洽、互補、提升，給促進學生健康幸福成長提供了巨大推力。

第二問 『樹人』還有什么沒有變？

樹人中學的實力，一直以來有目共睹：自1999年建校以來，中考成績始終穩(wěn)居全市前列，過四星級高中錄取分數(shù)線的人數(shù)常年80%以上，更成為了西安交大少年班優(yōu)質生源基地……

樹人中學的規(guī)模也在不斷擴大：2013年，托管徐州十中，成立徐州三中實驗學校；2014年，托管徐州二十九中、第三十中學，成立徐州三中云龍實驗學校；2015年，托管泉山匯文學校成立徐州三中泉山實驗學校。樹人元素的引入和參與，讓這些學校很快走出辦學困境，進入教育教學質量迅速上升的良性通道，成為區(qū)域熱點學校。樹人為徐州市義務教育優(yōu)質均衡和高質量發(fā)展作出了自己的貢獻。

多年來，在業(yè)內和家長口中，樹人中學的教育質量、師資水平、校風學風，享有的都是“金口碑”。

因此，面對“樹人之變”，一些業(yè)內人士和家長持觀望態(tài)度——變了的樹人中學，還能延續(xù)過去的輝煌嗎？

成績是最硬核的回答：2022年，樹人中學的十余名學生提前考入一中創(chuàng)培班；李泉柏同學以優(yōu)異成績考入西安交大少年班，延續(xù)了樹人中學每年都有學生考入西交少年班的傳奇；當年的中考中，杜藝璇同學獲得全市第二名，劉芮辰考入天津音樂學院，張繽予、楊雅涵考入中國美院附中；更有韋一鳴、張騰元、崔俊成三位同學憑借良好的身體素質和優(yōu)異的成績，被江蘇省青少年航空學校錄取。

變化中，何以延續(xù)輝煌？

“什么是化學的穩(wěn)定性？”化學專業(yè)的胡學文，面對我們的問題，反而拋出一道化學題。

隨之，他解釋：“物質的化學穩(wěn)定性，一般是指物質在現(xiàn)實狀態(tài)下發(fā)生變化的難易程度，穩(wěn)定性好，就不容易發(fā)生變化。”

其實，樹人的“穩(wěn)定性”源于其堅守不變的辦學初心——“為國植賢、立德樹人”。

順勢而上、主動求變的同時，樹人仍然堅守“弘揚核心價值，踐行立德樹人，辦適合的教育，成就每位學生”的理念、秉承“勤奮嚴謹、求實創(chuàng)新”校訓，堅持“科學管理、規(guī)范辦學、質量領先、精品發(fā)展”的辦學思路，狠抓教學質量，逐步形成了“管理嚴、校風好、工作實、質量高”的鮮明辦學風格，實現(xiàn)了“促進每一個學生健康、和諧、全面發(fā)展”的育人目標。

第三問 『樹人』今后還會變嗎？

2021年8月，教育部等八部門發(fā)布《關于規(guī)范公辦學校舉辦或者參與舉辦民辦義務教育學校的通知》，對民辦學校從招生、規(guī)劃等方面提出了新要求，未來，民辦學校在校生占比會縮減，在辦學規(guī)范以及教育質量上有所不足的民辦學校將首先受到?jīng)_擊。

大浪淘沙之下，如何應對正在變化的趨勢？落實民辦教育新政，努力做教育改革的開拓者，是順應時代、在變革中尋得的立身之本。

“一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。”這段出自《管子·權修》的名言，講述了樹木成長的規(guī)律，也道出了培養(yǎng)人才的艱辛與不易。

樹人中學認識到，按照民辦學校發(fā)展的新要求，積極順應變化，是樹人積極的求變，而不變的將始終是對辦高質量教育的堅守。

仰望星空，腳踏實地，未來的路要怎么走？

樹人中學給出了自己的答案：面對未來發(fā)展，教育工作者要有強烈的社會責任感，在黨和政府的領導下，和社會各界一道努力探索，承擔起教育的歷史責任、社會責任，為黨育人、為國育才；同時在此過程中要保持清醒的頭腦，堅守常識，把握規(guī)律，辦好人民滿意的教育。

回首望，二十三載風雨兼程；看今朝，攜初心再次出發(fā)。

多年深耕，厚積薄發(fā)，“樹人”面前，這條教育之路，只管向前走，無需問西東。

●相關鏈接 數(shù)說樹人

3位優(yōu)秀學子摘得中考桂冠

優(yōu)生培養(yǎng)，成績卓著。自2010年至今，成功培養(yǎng)出3位優(yōu)秀學子：張鳴鶴同學、董夢琪同學、毛煥清同學，均以徐州市第一名的好成績摘得桂冠。 3位優(yōu)秀學子考取新加坡南洋理工預科班

2015年孫翠敏同學以優(yōu)異成績獲得新加坡南洋理工預科班深造機會。2017年毛煥清同學考取新加坡南洋理工大學預科班，現(xiàn)就讀于新加坡國立大學。2019年張語珂同學考取新加坡南洋理工大學預科班。

4位學生被江蘇省青少年航空學校錄取

2019年中考，云龍校區(qū)王奕博同學經(jīng)過層層選拔最終被中國人民解放軍空軍青少年航空學校錄取，現(xiàn)已被空軍航空大學飛行技術專業(yè)錄取，正式成為國家空軍飛行員。2022年中考，韋一鳴、張騰元、崔俊成3位同學憑借良好的身體素質和優(yōu)異的成績被江蘇省青少年航空學校錄取。

7位學生考入西安交大少年班

學校作為“西安交大少年班優(yōu)秀生源基地”，目前已經(jīng)有7位學生考入西安交大少年班。西安交通大學也安排院士、教授和專家到校舉辦專題講座、科普報告等,與優(yōu)秀學生面對面，在推進培養(yǎng)學生，儲備少年班力量等方面與樹人加強合作,強化基礎教育和高等教育的銜接。

80%畢業(yè)生達四星級高中平行志愿線

歷年中考入四星級高中學生不斷攀升。2018年中考，79.1%畢業(yè)生達四星級高中平行志愿線，位居全市第一；2019年中考，79.63%畢業(yè)生達四星級高中平行志愿線；2020中考，81.52%畢業(yè)生達四星級高中平行志愿線； 2021年中考，84.7%畢業(yè)生達四星級高中平行志愿線；2022年中考，市區(qū)前十名占三人，80%畢業(yè)生達四星級高中平行志愿線。五年內，共有3700多名學生考取四星級高中。

近5年，百名老師獲得省、市比賽一等獎

近五年，學校先后涌現(xiàn)出了一批名師，取得了優(yōu)異成績：多次獲得了省級、市級評優(yōu)課一等獎；省級、市級基本功一等獎；省級、市級班主任基本功一等獎；省級、市級五一勞動獎章……

多位教師被評為：徐州市模范班主任；徐州市優(yōu)秀教育工作者；彭城恩師；教學工作先進個人；徐州青年好教師稱號。近年來，學校教師申報參與并成功立項省級課題5個，個人課題10余個。其中，在全國教育科學“十三五”教育部規(guī)劃課題《基礎教育階段生態(tài)語文教育系統(tǒng)的理論與實踐研究》申報中成功立項，學校成為該課題第一批子課題實驗學校；十三五課題《基于網(wǎng)絡學習空間的個性化學習模式研究》項目子課題《基于優(yōu)學派智慧學習系統(tǒng)的常態(tài)化有效教學模式及其區(qū)域推進機制研究》實驗學校。

近10年，逾千名學生獲得省市各獎項

在江蘇省中學數(shù)學應用與創(chuàng)新邀請賽、全國中小學金鑰匙科技競賽、全國軟件和信息技術專業(yè)人才、國家級青少年信息學奧林匹克聯(lián)賽等各類賽事中，樹人學子表現(xiàn)突出，成績卓越，多次取得一二三等獎。

近年來，樹人學子們還攬獲了全國鋼琴決賽金獎、全國舞蹈大賽金獎、全國古箏比賽金獎。徐州市首屆中小學生初中生物實驗操作大賽市區(qū)一等獎；2022全國軟件和信息技術專業(yè)人才大賽（即全國信息奧林匹克大賽）省一等獎。三名學子被評為江蘇好少年、新時代江蘇好少年、徐州市科技創(chuàng)新標兵。徐際坤同學一舉斬獲IDUSA美國匹茲堡發(fā)明展金獎。

在省作文大賽、省中學生英語口語電視比賽、中小學生“學憲法講憲法”比賽、省青少年射擊（飛碟）冠軍賽，省級、市級中小學射箭比賽等大賽中，樹人學子更是大放異彩，均取得驕人佳績。

樹人中學近年來大事記

◎2011年，學校設立獎學金制度，年級第一名每年可獲得1萬元獎學金。

◎2012年，促進課堂教學改革，提出高效課堂教法研究。

◎2013年，托管徐州十中，成立徐州三中實驗學校。

◎2014年，托管徐州二十九、第三十中學，成立徐州三中云龍實驗學校。

◎2015年，托管泉山匯文學校成立徐州三中泉山實驗學校；樹人中學云龍校區(qū)開始招生。

◎2016年，樹人初級中學教育教學工作突出，榮獲“江蘇省教育工作先進集體”稱號。

◎2017年，被徐州市總工會授予“五一勞動獎狀”；被徐州市教育局評為“徐州市教育系統(tǒng)先進集體”；被省教育廳、省科技廳、全國中小學金鑰匙科技競賽組委會評為“青少年科技教育先進學校”；被共青團徐州市委評為“徐州市未成年人保護工作先進集體”。

◎2018年，掛牌“西安交通大學少年班優(yōu)秀生源基地”；被評為“徐州市師德建設先進集體” ；被徐州市教育工委、徐州市教育局授予“創(chuàng)建全國文明城市先進集體” 。

◎2019年，在全國教育科學“十三五”教育部規(guī)劃課題《基礎教育階段生態(tài)語文教育系統(tǒng)的理論與實踐研究》申報中成功立項，學校成為該課題第一批子課題實驗學校；“十三五”課題《基于網(wǎng)絡學習空間的個性化學習模式研究》項目子課題《基于優(yōu)學派智慧學習系統(tǒng)的常態(tài)化有效教學模式及其區(qū)域推進機制研究》實驗學校。

◎2020年，榮獲徐州市第五屆中小學生讀寫大賽優(yōu)秀組織獎；樹人黨支部被評為三中黨委先進黨支部。

◎2021年，被江蘇省廣播電視總臺授予“江蘇省優(yōu)秀品牌學校”；被江蘇省教育廳評為青少年科技教育先進學校；被中國電子技術標準化研究院研定為“新一代”信息技術人才青少年技術等級測試中心制定考級點；被評為徐州市教育局“模范教工之家”。

◎2022年，被江蘇省廣播電視總臺授予“優(yōu)質教育示范單位”；2022屆初三年級組被徐州市教育局評為“彭城恩師”先進集體。