“雙減”背景下，我省中小學生的新學期生活有什么新變化呢？春季學期剛開學，記者從課堂、作業(yè)、課后服務等方面采訪了學生、老師和家長。

讓學生做學習的主人

“老師，你小時候也跳過皮筋嗎，就像我媽媽跳的那樣？”在南京市中央路小學五年級開學第一課上，學生們正圍繞“走進童年歲月”進行口語交際練習。在上課前，他們“采訪”了自己的父輩或祖輩，了解他們小時候喜歡做哪些運動、愛吃什么零食等。眼下這種別開生面的課堂已成為常態(tài)，該校五年級語文老師張振玲表示，“雙減”下的課堂不斷提質(zhì)增效。

今年，國務院和省政府將“雙減”列為教育督導一號工程，圍繞校內(nèi)“輕負擔、高質(zhì)量”，各地各校要提升課堂教學質(zhì)量、作業(yè)管理水平和課后服務水平。

開學第一周，中央路小學還組織教師召開“開學第一課（常規(guī)及作業(yè)設(shè)計）”研討分享會。會上，張振玲和五、六年級的老師拿出自己設(shè)計的單元作業(yè)單接受全體語文老師的“檢閱”，大家開展“頭腦風暴”對題型、題目進行調(diào)整。

“現(xiàn)在備課是以學生為中心，用學生的學習活動推動課堂教學。”南京市游府西街小學教導處副主任蔣麗莉表示，“雙減”帶來的變化，已經(jīng)前置到備課階段，老師在討論時尤為注重學生的反饋，會結(jié)合學生學習中容易遇到的難點通過適當?shù)幕顒油苿雍⒆又鲃铀伎肌?/span>

“讓學生做學習的主人”，這是南通各中小學課堂改革的共同方向。在南通高等師范學校附屬小學四年級數(shù)學課上，同學們正在分組討論如何制作復式統(tǒng)計表。老師將課堂交給學生，先小組討論，再上臺展示，最后由老師歸納、講述其中的知識點。這樣不僅調(diào)動學生的積極性，也讓知識點易學易懂。

書包變輕了

“雙減”后的首個寒假，南京市北京東路小學同學們的作業(yè)明顯減少了，負擔減輕的同時，針對性更強。該校根據(jù)不同學生的學習情況，分層設(shè)計作業(yè)。

為減輕孩子們課后負擔，除保證每節(jié)課至少留10分鐘用于完成作業(yè)外，還會注重“長周期性作業(yè)”。“比如有一個單元和春天有關(guān)，我們就留出一周時間讓同學們搜集春天的佳句，等到單元教學基本結(jié)束后再集中分享。”蔣麗莉告訴記者。

南京市瑯琊路小學校長戚韻東介紹，“雙減”背景下，新學期更加重視對作業(yè)設(shè)計的研究，將學生學科素養(yǎng)融入到日常學習中；在課后服務上，給孩子們更多自主規(guī)劃選擇的權(quán)利，如小主人創(chuàng)行社、小主人講壇、“郎郎丫丫發(fā)布臺”等，提供更多的項目、更多元化的課后服務供學生去選擇。

“我們的書包減輕了一半，每天作業(yè)不超過4個項目。”南京市長江路小學一年級學生周昱彤告訴記者，現(xiàn)在每天回家可以做很多活動，有時候還跟媽媽學寫毛筆字。“‘雙減’后我們學生的作業(yè)盡量在學校完成，作業(yè)形式也發(fā)生了變化，減少機械、重復的作業(yè)，增加研究性、創(chuàng)造性、開放性的作業(yè)。”南京市長江路小學教務辦主任趙昌竹介紹。

在南通市崇川初級中學，老師每天利用課間、晚自習等時間面批學生作業(yè)。“及時了解學生作業(yè)情況，了解學生學習當中的困惑問題，并且可以根據(jù)批改情況進行個別化輔導。”語文教師楊淋說。“雙減”后，南通各學校一方面精簡作業(yè)量，加大對作業(yè)的創(chuàng)新和研發(fā)；另一方面，鼓勵教師面批作業(yè)，力爭每天各科作業(yè)面批率保持在20%左右，確保每周面批學生全覆蓋。

課后服務強素質(zhì)

據(jù)南京市教育局公布的數(shù)據(jù)，截至去年12月底，南京義務教育學校學生課后服務整體參與率達到95%以上。本學期是“雙減”課后服務實施的第二個學期。一開學，各校就啟動課后服務報名工作，并且通過多種形式收集家長和學生對課后服務的評價和建議，進一步調(diào)整和優(yōu)化。

在南京市中央路小學，通過在家長和學生中充分調(diào)研，“一生一課表”為學生們帶來有品質(zhì)的課后三段服務。該校校長陸文琦介紹：“‘一起作業(yè)吧’旨在落實‘雙減’政策，提升學生在校學習效率；‘潛能活動園’根據(jù)學校辦學特色，組織主題式綜合活動、項目化學習等；‘愛心守護站’解決延時晚托問題，讓學生在伙伴互動、師生交流中感受關(guān)愛，也增強了學生的社會交往能力。”

南師附中新城小學南校區(qū)校長葉微告訴記者，這個學期課后服務的社團在原有基礎(chǔ)上進一步優(yōu)化調(diào)整，根據(jù)家長和學生需求，引入專業(yè)師資，開設(shè)冰球精品社團，新增魔方、主持、雙語閱讀等社團。“課后服務社團不僅要滿足學生興趣需求，更要有規(guī)劃有質(zhì)量，讓學生素質(zhì)得到拓展。”葉微說。

南通市城中小學的棒球社團課是從校外體育培訓機構(gòu)引進的專業(yè)資源。省棒球隊退役運動員、棒球社團課教師顧帥南說：“棒球運動是一項結(jié)合跑、跳、投全面發(fā)展的運動，可以增強孩子身體素質(zhì)，也可以為該項目儲備后備人才。”