編者按

  作為全市教育信息化建設(shè)的排頭兵，云龍區(qū)日前上榜了教育部2020年7月公布的全國(guó)“基于教學(xué)改革、融合信息技術(shù)的新型教與學(xué)模式”實(shí)驗(yàn)區(qū)名單。云龍教育在信息化建設(shè)領(lǐng)域的超前布局謀劃，正順應(yīng)了當(dāng)前國(guó)家“新基建”戰(zhàn)略的時(shí)代潮流！讓我們走進(jìn)云龍區(qū)的學(xué)校去看一看——信息化，究竟給當(dāng)今教育帶來了什么？

  ◎徐報(bào)融媒記者 肖慧 通訊員 張瑜

  用信息化手段服務(wù)教學(xué)，是當(dāng)今教育領(lǐng)域的發(fā)展趨勢(shì)。徐州市漢橋小學(xué)2019年引進(jìn)了一款名為“深瞳優(yōu)學(xué)”的智能數(shù)據(jù)分析軟件，快速提升了學(xué)校教學(xué)水平。

  “深瞳優(yōu)學(xué)”突破了傳統(tǒng)教學(xué)中質(zhì)量分析表不夠具體、不夠精準(zhǔn)等弊端，全面系統(tǒng)地統(tǒng)計(jì)出知識(shí)達(dá)成度、問題歸因、發(fā)展趨勢(shì)、學(xué)生各個(gè)學(xué)科的優(yōu)勢(shì)與弱勢(shì)項(xiàng)等多種數(shù)據(jù)，從而助力教師有效改進(jìn)教與學(xué)的方式。

  ■起用深瞳優(yōu)學(xué) 實(shí)現(xiàn)智慧教學(xué)

  “過去老師要是想了解在考試中哪些題的錯(cuò)誤率比較高，需要把試卷來回翻很多遍來人工統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)在只需提前制作好試卷細(xì)目表，將試卷結(jié)果放進(jìn)試卷掃描儀，一分鐘內(nèi)就可以將全班的試卷結(jié)果掃描出來，后臺(tái)將自動(dòng)生成分析結(jié)果。”漢橋小學(xué)校長(zhǎng)趙琦舉了個(gè)形象的例子來說明深瞳優(yōu)學(xué)軟件帶來的便捷。

  深瞳優(yōu)學(xué)是上海翼學(xué)院公司開發(fā)的一套數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)，它通過智能采集識(shí)別試卷、作業(yè)、習(xí)題，智能生成四大板塊，20余種維度的圖表數(shù)據(jù)，幫助老師深入觀察了解學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

  自起用這款軟件后，漢橋小學(xué)的老師們紛紛反饋，現(xiàn)在教學(xué)真的是進(jìn)入了“智能化時(shí)代”，過去花費(fèi)很多精力才能完成的事情，一些過去無法達(dá)到的事情，深瞳優(yōu)學(xué)都可以幫我們迅速搞定！非常有利于我們快速高效掌握班級(jí)學(xué)情，從而針對(duì)性地加強(qiáng)教學(xué)。

  以五年級(jí)一次英語作業(yè)為例：老師篩選錯(cuò)誤率較高的題型來分析結(jié)果，用深瞳優(yōu)學(xué)軟件定位到學(xué)生作業(yè)截圖，發(fā)現(xiàn)涉及到動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)這個(gè)語法點(diǎn)的題目，150名學(xué)生中有88名學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤，錯(cuò)誤率超過一半，這說明學(xué)生普遍對(duì)這個(gè)語法點(diǎn)掌握不好。英語教研組因此及時(shí)制定了精選習(xí)題、情境閱讀等補(bǔ)償方案，不久后的作業(yè)反饋數(shù)據(jù)中，該語法點(diǎn)大大降低了錯(cuò)誤率。

  ■聚焦四大板塊 快速掌握學(xué)情

  深瞳優(yōu)學(xué)可以從“試卷難度和區(qū)分度比較、知識(shí)點(diǎn)達(dá)成度分析、四分位圖細(xì)致定位、多維度分析細(xì)致定位”四個(gè)板塊去智能分析結(jié)果。試卷難度和區(qū)分度的作用，是可以看出具體的知識(shí)點(diǎn)難度和學(xué)生錯(cuò)誤率情況，比如當(dāng)區(qū)分度低于難度線，反映出在這些難度不高的題型上，學(xué)生的錯(cuò)誤率卻依然較高，說明老師在這些知識(shí)點(diǎn)上對(duì)學(xué)生的要求過低。

  四分位圖可以比較不同班級(jí)的教學(xué)水平，并均衡分析班級(jí)各學(xué)科的教學(xué)水平，有助于老師找到各班的短板；知識(shí)點(diǎn)達(dá)成度可以篩選出達(dá)成度低的知識(shí)點(diǎn)，從而使教師更好地掌握學(xué)情。

  多維分析可以從評(píng)價(jià)內(nèi)容、能力、題型、知識(shí)板塊多個(gè)角度給出全年級(jí)各班的優(yōu)勢(shì)和弱項(xiàng)，如某班重點(diǎn)應(yīng)該放在“計(jì)算”方面，某班在“概念”和“應(yīng)用”方面需要進(jìn)一步拔高……

  多維分析不僅可以分析出全年級(jí)各班的整體學(xué)情，還可以分析出學(xué)生個(gè)體的學(xué)情。比如每位同學(xué)的哪門功課成績(jī)好一些、哪門功課弱一些，每門功課近幾個(gè)學(xué)期的波動(dòng)狀況，班主任都能從軟件中直接看到，非常有利于精準(zhǔn)識(shí)別不同學(xué)生的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)、學(xué)習(xí)風(fēng)格、認(rèn)知特點(diǎn)、學(xué)習(xí)問題背后歸因，從而進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)干預(yù)。

  ■基于數(shù)據(jù)分析 精準(zhǔn)了解學(xué)生

  漢橋小學(xué)自從起用深瞳優(yōu)學(xué)軟件來，積累了豐厚的數(shù)據(jù)。去年暑假前，根據(jù)“錯(cuò)誤匯總與歸因”一年的數(shù)據(jù)，各學(xué)科組精選題型，錯(cuò)題定制，精心設(shè)計(jì)了一本有針對(duì)性的“漢橋特色作業(yè)”，布置給了各年級(jí)學(xué)生，通過這種精準(zhǔn)作業(yè)，高效地提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

  在漢橋小學(xué)，依托大數(shù)據(jù)信息，各學(xué)科組經(jīng)常開展基于課標(biāo)、數(shù)據(jù)解讀的研修活動(dòng)。針對(duì)于深瞳優(yōu)學(xué)分析出來的問題，可以精準(zhǔn)地了解學(xué)情，改進(jìn)教學(xué)，收到了良好的教學(xué)效果。

  不僅教師可以使用深瞳優(yōu)學(xué)軟件，學(xué)生和家長(zhǎng)也可以利用手機(jī)、ipad、電腦等設(shè)備用學(xué)生個(gè)人賬號(hào)登錄軟件，根據(jù)各自的權(quán)限查看自身的薄弱知識(shí)點(diǎn)等學(xué)情，作為一所外來務(wù)工子弟占50%的小學(xué)，漢橋小學(xué)正在研究，下一步如何能使家長(zhǎng)不僅限于只能查看數(shù)據(jù)，同時(shí)也能成為數(shù)據(jù)的解讀者。

  有了科學(xué)的數(shù)據(jù)支撐，教與學(xué)更加科學(xué)高效。漢橋小學(xué)已經(jīng)深刻感受到了教育信息化建設(shè)的成果，并將在這條道路上繼續(xù)努力求索。