◎徐報融媒記者 甘曉妹 通訊員 張敏 陳俊竹

一副小小的快板，改變了德育樣態(tài)。

凡是親歷過徐州市光榮巷小學的孩子們表演的快閃《甲子丹心鑄光榮》的觀眾，無不由衷地稱贊“生動、感動、激動、靈動”！

小小竹板打起來，淮海戰(zhàn)役的歷史唱出來了，身邊的好人好事唱出來了，“八禮四儀”唱出來了……

2014年，徐州市光榮巷小學明確快板說唱作為德育的載體，嘗試新的育人途徑；學校以多主題的原創(chuàng)快板活動助推，輻射全校，并將快板說唱適宜地融入到學科教學中，兒童從更廣的層面參與活動，形成立校品牌。2018年，光榮巷小學對現(xiàn)有成果梳理提升，思考科學的發(fā)展方向，形成立項資料,成功申報江蘇省第二批中小學品格提升工程，同年7月，《快板說唱 明德育格》更是作為全國德育典型活動案例向全國推廣。

伴隨著“小快板”，光榮的師生找到了新時代德育的“榮光”，每一個孩子帶著自信前行。

破瓶頸——好德育必須是“適合的教育”

為什么“小快板”能成為光榮巷小學的亮點？這就要問一問光榮巷小學的校長吳高峰。

“七年前，當時的光榮巷小學還只有一支20多人的快板小分隊，主要表演文藝節(jié)目，但是孩子們非常喜歡。”吳高峰校長回憶說。

經(jīng)過調研發(fā)現(xiàn)，過去“外鑠”的灌輸性的道德教育忽視兒童成長的過程，過于強調結果。德育絕非簡單的說教，而是一種精神成長的過程。“教育的一切問題，最終都要落實到對‘人’的關注上。”吳高峰校長強調。光榮巷小學關注德育“內化”或“轉化”的過程，這一過程中有細節(jié)、有情感、有態(tài)度。學校發(fā)展“適合的教育”，即根據(jù)小學生的年齡特點，遵循小學生生理、心理發(fā)展的基本規(guī)律，運用生動感人的題材和形象化的方式對學生進行德育教育。

快板是一種傳統(tǒng)曲藝形式，作為韻誦型的口頭說唱藝術，在謳歌社會精神風貌，弘揚社會主旋律方面有著十分重要的價值，是我國文化藝術領域的一棵常青樹。

快板的語言短平快，發(fā)音順暢，朗朗上口，富有節(jié)奏感，而且句式排列整齊，押韻合轍，易于學生心理感知，可以引起兒童情感的共鳴，激發(fā)了兒童的認知熱情，從而打破原先空虛的、灌輸?shù)�、說教的桎梏，在最短的時間內縮短從知到行的時間和路徑，提高德育育人的效果。

“經(jīng)過實踐論證，我們發(fā)現(xiàn)快板里蘊含著情感、認知、思維、審美和創(chuàng)造的育人價值，能夠引起好奇心強、天生愛模仿的孩子的興趣，很適合兒童表演！”光榮巷小學吳高峰如是說，自2012年，光榮巷小學開始嘗試將快板說唱和小學德育教育相結合，深入挖掘這一優(yōu)秀傳統(tǒng)文化里的育人價值，確定了“培養(yǎng)生命力旺盛、情智和諧的陽光少年”的核心理念。通過快板說唱的形式明德育格，整合學校一切德育力量，培養(yǎng)兒童的核心素養(yǎng)，落實立德樹人根本任務，發(fā)展“適合的教育”。

開新路——“五步曲”讓德育外化于行

小學生良好行為的養(yǎng)成有一個由淺入深、由低到高的發(fā)展過程，短時間是不會見效的。所以，光榮巷小學的快板，絕不僅僅是“說”那么簡單。在這里，快板說唱形成了“五步曲”，即欣賞、學說、創(chuàng)編、傳唱、體驗。

光榮巷小學開元校區(qū)校長張敏介紹說，學校將德育內容的關鍵詞文明、環(huán)保、誠信、合作等和快板說唱有機結合，通過欣賞、學說、創(chuàng)編、傳唱，將德育內容內化于心；讓學校德育變得靈動有趣，學生在潛移默化中實現(xiàn)道德品質的提升。“經(jīng)過這五步，才能將內化于心的東西，外化于行，充分調動學生自身的發(fā)展主體性，培養(yǎng)學生品格。”

與此同時，光榮巷小學構建了以兒童為本的快板說唱德育課程。他們一方面將快板說唱德育課程和語文、音樂、美術等學科課程適宜融和，挖掘提煉學科課程中蘊含德育元素，突出快板說唱與德育的有效契合；另一方面，進行了快板說唱校本德育課程體系的開發(fā)，遵循“有神”“有形”“有根”的原則，通過播、說、做、打、展、訪等一系列活動，助推兒童品格提升。

每天早晨，校園廣播會播放由師生共創(chuàng)的音樂快板《甲子丹心鑄光榮》，迎接學生的到來，孩子們踏著歌聲，跟著快板節(jié)奏走進校園，在歡快的旋律中開啟一天的學習生活。3個校區(qū)的“電子屏”利用早、中、晚滾動播放“快板小明星”說唱的有關社會主義核心價值觀，八禮四儀的快板，把高尚的思想情操浸潤在生活的點滴處，給孩子們的心靈埋下真善美的種子。

自開設快板社團以來，學生們人人能打板，個個能表演，不少學生還能自編自演自創(chuàng)，老師和學生創(chuàng)編的原創(chuàng)快板詞不斷涌現(xiàn)。快板進課堂，上舞臺，以快板說唱的形式說說身邊的美德少年、說說文明班級、說說和諧社區(qū)等等，學生們邊打板邊說唱，全校形成聯(lián)動，鏗鏘的節(jié)奏、飽滿的熱情，貼近生活的快板詞，德育找到了最有效的呈現(xiàn)形式。

為了給更多孩子提供展示的舞臺，學校創(chuàng)新開辟了國旗下主題教育德育陣地，每周一的國旗下主題教育活動，各中隊自主申報活動主題，向全體師生發(fā)出倡議，全校形成聯(lián)動，學生們通過快板說唱等多種形式向全校師生進行主題教育。校園里快板聲聲，既亮眼，又悅心，還怡情，同學們內化精神追求，外化實際行動，同時增強了自信心。

每學期春秋季，學校還開展“紅領巾尋訪”綜合實踐活動，光榮師生把豐富多彩的尋訪內容和快板說唱融合在一起，尋訪后以班級為單位組織老師、家長、學生編寫快板詞，創(chuàng)作快板劇，形成尋訪資料庫，并把創(chuàng)作的快板錄成視頻上傳到學校的快板云平臺。快板詞來源于學生的親身體驗和感受，語言活潑，富有童趣，便于傳唱，目前學校已形成《光榮師生原創(chuàng)快板集》，并推廣至班級和家庭進行傳唱和演誦。

有新意——德育教育有了“生動”的注腳

小小的快板，使光榮巷小學的德育面貌發(fā)生了巨大的變化。

光榮巷小學的原創(chuàng)快板詞都是由師生共同創(chuàng)編的，參與創(chuàng)編是每個學生的實踐項目。

“別小看了快板創(chuàng)編，這實際上是學生內化德育方式在轉變。”陳俊竹老師告訴記者，在道德與法制的課程中，為了培養(yǎng)兒童愛家鄉(xiāng)的樸素情感，她和孩子們一起創(chuàng)編了快板詞——“家鄉(xiāng)美，美家鄉(xiāng)，徐州處處變模樣，歷史悠久的云龍山，換掉舊裝展新顏；濱湖公園設施全，全民健身總動員，珠山公園不簡單，移步換景好奇觀”。“這些生動的快板詞促使了道德知識的‘活化’。”

與此同時，教師的德育教學方式也在轉變。在3·5雷鋒紀念日的主題活動中，中隊輔導員的特殊隊課，用一段快板詞介紹雷鋒：“同學們，你們好，我給你們說說雷鋒的故事好不好，雷鋒他，是毛主席的好戰(zhàn)士，雷鋒他，一件襯衣穿九年。新三年，舊三年，縫縫補補又三年……”德育的內涵通過生動形象的快板說唱，淋漓盡致地表達出來，激發(fā)了兒童情感共鳴，提高了德育育人的效果。

“德育教學方式從原來說教的、灌輸?shù)�、強化的記憶轉變成由師生創(chuàng)作快板說唱所帶來的生動的德育，使得內化于心的知識，通過體驗活動，外化于行，縮短了兒童從知到行的時間和路徑，提高了德育的效果。”吳高峰說。

除此之外，在學科教學過程中，老師們也恰當?shù)剡\用快板說唱的藝術形式，學校秉承“守護學生真實、自在、有趣的表達”這一初心，把相關知識的重難點轉化為有利于兒童認知和理解的順口溜，快板詞，引導學生運用快板說唱的藝術形式，促使他們對所學知識深入思考、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，從而讓兒童理解、內化，提高學習效率。

得實效——七年堅守終于礪煉成金

七年來，光榮巷小學將積極的情感和社會主義核心價值觀自然融入到快板說唱德育課程中，養(yǎng)成良好行為習慣，大力弘揚傳統(tǒng)文化，樹立兒童遠大志向，引導和鼓勵兒童爭做道德規(guī)范的踐行者，傳統(tǒng)文化的傳承者和良好風尚的創(chuàng)造者。

同時，他們通過發(fā)展適合的教育，以快板說唱為載體，轉變兒童的學習方式，注重兒童個性化發(fā)展，保護和培養(yǎng)兒童的學習興趣，開發(fā)和培育兒童的學習潛能和特長，讓兒童幸福地成長。

通過“快板藝術活動中心”“快板文化長廊”“互動視頻展示臺”等一系列舉措，豐富學校辦學特色，改變校容校貌，打造形式多樣、健康向上、格調高雅的校園文化，以學校建設為出發(fā)點讓快板文化成為當?shù)亟逃�名片輻射開來。

他們還形成特色的校園文化氛圍，引領兒童健康成長；搭建網(wǎng)絡平臺，完善快板說唱德育課程資源庫，發(fā)揮平臺的交流展示功能，助推共育成效。

光榮巷小學的創(chuàng)新和實踐，得到了認可——

2018年7月，教育部基礎教育司直接指定并收納光榮巷小學《快板說唱促進小學生明德育格的實踐探索》案例為江蘇省全國優(yōu)秀德育教育案例，準備向全國推廣，這是徐州市唯一獲此殊榮的學校。

2018年10月，教育部辦公廳印發(fā)《關于公布2018年全國中小學德育工作典型經(jīng)驗名單的通知》，全國共選出400個中小學德育工作典型經(jīng)驗。光榮巷小學的《鏗鏘快板耀光榮 明德育格立彭城——徐州市光榮巷小學快板說唱活動育人》項目奪得了江蘇省第一名的桂冠。

未來，光榮巷小學還將創(chuàng)新兒童品格提升德育新范式，把實踐成果在更廣的平臺上分享。每學期開展各類主題教育活動，加大教師專業(yè)培訓，構建社會共育機制，建立學生成長電子資源包，建設快板長廊，傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。同時，也將聯(lián)合省內同類項目學校結成聯(lián)盟，共同推進項目的發(fā)展。

“我見證了學生們在鏗鏘快板中的成長，也見證了許多同學在快板社團變得優(yōu)秀、自信、明德，希望光榮的孩子們能與中國傳統(tǒng)文化結緣，真實的生活中經(jīng)歷德育實踐，實現(xiàn)品格升華，走向更廣闊的人生舞臺。”光榮巷小學吳高峰校長對學生們深情寄語。