◎文/圖 徐州日報全媒體記者 陸銘

4月1日，《蘇州日報》用較大篇幅報道了在江蘇省蘇州中學高二（2）班就讀的愛登堡國際學校學生孫嘉遙。原因是，這名愛登堡娃娃憑借自己的努力，以出色的表現(xiàn)被世界聯(lián)合書院（United World Colleges，簡稱UWC）皮爾遜學院錄取并獲得全額獎學金，這一成績在全國都不多見。

愛登堡里飛出了“白天鵝”。

斬獲UWC全額獎學金

世界聯(lián)合學院始創(chuàng)于1962年，它將來自世界各地不同背景的青年擇優(yōu)選拔，匯聚在一起學習、生活，為增進國際了解、促進人類和平作貢獻。第一所UWC的創(chuàng)建被《泰晤士報》稱為“二次戰(zhàn)后最令人興奮的教育性課題的實驗”。全球UWC錄取率為每年所有申請者總數的5%，這就意味著每20名申請者中只有一名學生有幸被錄取，該錄取率與哈佛大學和耶魯大學的考生錄取比例相近。

2018年8月，UWC申請通道開啟。第一輪是遞交文書材料，因為UWC屬于國際高中，不需要語言成績，準備文書只需要回答申請公告給出的六個問題。孫嘉遙回答的問題包括“每天的學習生活安排”“正在嘗試的研究項目”“對未來的展望”“喜愛的電影”“我的家庭”“自我介紹”等。問題看似簡單做起來難，每個問題的回答都相當于一篇小論文。從回答中可以體現(xiàn)申請者是否具備國際視野和國際胸懷，同時考驗申請者的英語能力。

2019年1月，通過第一輪審核的孫嘉遙前往世界聯(lián)合書院中國常熟分院參加現(xiàn)場選拔。整整一天時間，進行了語數外筆試、活動考核及面試。當時面試官問及“你覺得當今世界上最嚴重的問題是什么？”因為孫嘉遙在圖書館讀過一本《貧窮經濟學》，就談了貧窮問題。 “又因為我有過關于此類話題的實踐，所以能夠體現(xiàn)對身邊事物的關心和解決問題的決心，這也許就是UWC尋求的領袖氣質。”孫嘉遙介紹，還有一些類似壓力面試的環(huán)節(jié)，面試官會不停否定應試者給出的方法并不停追問，這都需要具備很好的心態(tài)和廣闊的知識面儲備。最終，UWC全額獎學金被孫嘉遙收入囊中。

非常有主見的女孩

《蘇州日報》記者與孫嘉遙交流中發(fā)現(xiàn)，她不同于大多數中學生對未來的迷茫，她非常有主見，向往全球多樣化環(huán)境、喜歡不同角度看世界的她讀高一時就打定主意去UWC讀書。 2014年，孫嘉遙就讀新創(chuàng)辦的愛登堡國際學校，成為一名“愛校娃”，并在愛校“寬松、多元、自由”的文化滋養(yǎng)下茁壯成長。2017年，孫嘉遙以中考651分的成績入選“愛登堡高中·蘇州中學聯(lián)合項目”。在愛登堡國際學校就讀期間，孫嘉遙擔任過該校首屆學生會主席。就讀蘇州中學后，孫嘉遙同樣擔任了蘇州中學學生會主席，還是校女排隊員。

進入蘇州中學后，孫嘉遙的成績并不領先，但她并未妄自菲薄，而是認真對待每一堂課和每一次作業(yè)，遇到不懂的問題就鍥而不舍地向老師追問。另外，孫嘉遙非常高效，善于管理時間，再加上找到適合的學習方法并能夠自信地堅持下去，成績就這樣漸漸進入到了年級前五名。課余時間，孫嘉遙對社會學類書籍很感興趣，這也為她打開了觀看世界的不同視角。

據了解，UWC申請表可以列出十個志愿，孫嘉遙第一志愿是加拿大皮爾遜學院，第二志愿是印度分院。“我知道這個選擇有點不走尋常路，不過我對印度文化很感興趣。”她說。

談及未來，孫嘉遙希望申請美國大學攻讀法律專業(yè)。“我的理想是從事涉外法律工作，前幾年的章瑩穎、江歌事件給我的感觸很深，覺得許多中國人在面對這些法律案件時真的非常無力，所以我希望自己能夠在世界多元文化的舞臺上增添多一些的中國色彩。”

耶魯大學是孫嘉遙最心儀的學校，斬獲UWC全獎，她朝著最心儀的學校邁出了重要一步。

學生的夢想和校長的規(guī)劃

接受《蘇州日報》記者采訪時，孫嘉遙談及了她的初中老師以及這位老師給她制訂的規(guī)劃，“我的初中老師曾在蘇州中學教書，初三時他邀請多位蘇州中學優(yōu)秀校友為我們講述生涯規(guī)劃，我被蘇中校園寬松、自由、多元的學術氛圍深深吸引了，這就是我想要的高中”。

孫嘉遙的這位初中老師就是愛登堡國際學校校長張永剛。

對于愛登堡里飛出的“白天鵝”，張永剛坦言，孫嘉遙的成功并非偶然，她初一時就有自己的夢想。在學校首屆學生風云榜演講中，孫嘉遙是這樣描述她的夢想的： 我的夢想是成為一名律師……即使夢想之路長滿荊棘，只要我還剩下一口氣，都會拖著遍體鱗傷的身子好好走下去。我很喜歡一句話，“即使遍體鱗傷，也要活得漂亮。”……請銘記，人類因夢想而美麗，因執(zhí)著而閃光!

初一的小姑娘用真誠的良知、澎湃的激情打動了全校師生，如今，她依舊堅持夢想。

有夢想更要有規(guī)劃，因為有規(guī)劃的人生才叫藍圖。

“愛登堡高中·蘇州中學聯(lián)合項目”就是張永剛為孫嘉遙制訂的規(guī)劃、繪就的藍圖。 “孫嘉遙入學成績一般，但經過愛登堡國際學校三年磨練，能力越來越強，自信心越來越強，成績也越來越強，具備沖刺‘愛登堡高中·蘇州中學聯(lián)合項目’的能力。于是，我建議她去拼一下，因為那里會有更廣闊的發(fā)展空間。孩子很爭氣，最終以651分的中考成績入選。”

高一時，張永剛再次為孫嘉遙規(guī)劃——劍指世界聯(lián)合書院，最終斬獲UWC全額獎學金。

不僅孫嘉遙，還有蘇州中學高二（5）班的愛登堡學生歐陽霄宇。張永剛給其的規(guī)劃就是利用理科優(yōu)勢參加競賽。果不其然，三年愛登堡磨礪加上蘇州中學的提升，歐陽霄宇在第35屆全國中學生物理競賽(江蘇賽區(qū))復賽中獲得全國一等獎，獲北京大學無條件降30分錄取政策，今年進省隊可獲北京大學達本一線即可錄取的政策。

這就是校長的規(guī)劃，讓“白天鵝”從愛登堡次第飛出。

初心不改“把一般帶到優(yōu)秀”

作為一所民辦中學，愛登堡國際學校的發(fā)展之路不可謂不艱辛。歷經5年，他們堅守“讓孩子在寬松、自由環(huán)境中多元發(fā)展”的初心，默默無聞走出一條屬于自己的精彩之路，獲得市教育主管部門“把一般帶到優(yōu)秀”的評價，培養(yǎng)了諸如孫嘉遙、歐陽霄宇這樣的“白天鵝”。

如何把一般帶到優(yōu)秀？

在愛登堡國際學校，注重學生全面培養(yǎng)，學習只是教育的“一元”，個人能力則是培養(yǎng)的“二元、三元……”學校會給孩子創(chuàng)造很多機會，幾乎所有活動甚至招生都由學生全程參與。首屆57個學生折騰一臺兩小時的節(jié)目，從組織到演出及后臺全是學生在干；學生創(chuàng)辦《愛登攀報》，校報社長、副社長、編輯都是學生，學校不投錢，老師躲在遠處看著，完全由學生自己運作。他們自己編排內容、組織排版、印刷銷售，年底還有分紅。

“好像我們沒把學習當成全部，但通過活動，讓孩子們折騰，他們個人能力提升了，自信心增強了，激情滿滿，學習成績自然就進步了。”張永剛講述的是一個遞進關系，但正是在這種關系作用下，愛登堡國際學校前兩任學生會主席孫嘉遙和吳心悅都成為了蘇州中學學生會主席，并且一個是匡亞明實驗班班長，一個是基地班班長。

愛校老師有個共識，那就是要舍得給學生更多時間和空間去折騰他們感興趣的事，不要怕學生做錯，因為只有通過學生試錯才能創(chuàng)造富有成效的學習時刻。

愛校孩子“野得很”，他們玩得多、活動多、體育鍛煉多，他們比別人家的孩子長得高一點、肩膀寬一點、曬得黑一點，放學時展現(xiàn)的青春無敵和自信滿滿就是他們的燦爛。

采訪最后，張永剛透露兩個小秘密，第一個小秘密是，孫嘉遙已被聘為愛登堡國際學校高中部世界聯(lián)合書院沖刺小組教練，她將為愛校飛出更多“白天鵝”助力；第二個小秘密是，愛登堡國際學校高中部今年將迎來首次高考，不出意外，“愛校娃”將創(chuàng)造屬于他們的驕傲和輝煌。