◎徐州日報(bào)全媒體記者 甘曉妹

十年磨一劍一朝露鋒芒

在徐州市中心的立德路上，有一座美麗的校園，她就是徐州市第五中學(xué)。學(xué)校前身系1905年創(chuàng)辦的“私立培心書院”，后易名為培心中學(xué)、培正中學(xué)等。一百多年來，五中為國家培養(yǎng)了數(shù)以萬計(jì)的人才，先后走出了人民音樂家馬可、第一任炮兵司令朱瑞將軍、哈佛大學(xué)終身教授胡秀英女士、美國哥倫比亞大學(xué)學(xué)者王海龍等一批批優(yōu)秀校友。

百年歷史滄桑，百年薪火相傳。徐州五中始終秉承“培心育人”辦學(xué)宗旨，以“勤樸誠敬”為校訓(xùn)，定“正”為校風(fēng)，奮斗以成。近年來，學(xué)校分別榮獲了“江蘇省文明校園”“徐州市教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”“徐州市師德先進(jìn)集體”等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號。

2018年，徐州市第五中學(xué)順利通過了江蘇省四星級高中現(xiàn)場評估驗(yàn)收，并于2019年3月被正式授予“江蘇省四星級普通高中”名牌。

站在新起點(diǎn)，如今的徐州五中人，全面汲取前人的辦學(xué)思想之精華，創(chuàng)新辦學(xué)思路，以豐厚的傳統(tǒng)奠基，以優(yōu)良的作風(fēng)樹魂，以優(yōu)秀的教師固本，以一流的質(zhì)量立校，勵(lì)精圖治，開拓進(jìn)取，使學(xué)校不斷踏上新臺階。

回顧篇

在奮斗中一路坎坷一路歌

■尋突破：組建“培正”，因材施教

受屈不改心，然后知君子。

曾幾何時(shí)，由于種種原因，一提起徐州五中，老百姓普遍評價(jià)不高。由于生源基礎(chǔ)薄弱、管理難度大、本科升學(xué)率低，教師教育教學(xué)缺乏成就感，教科研工作形同虛設(shè)，教育教學(xué)設(shè)施嚴(yán)重缺失，操場陳舊，功能教室嚴(yán)重不足，五中教育生態(tài)極為嚴(yán)峻，學(xué)校在低谷中徘徊。

2007年，五中的領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)過反復(fù)思考、調(diào)研，創(chuàng)造性地提出了“培正班”的理念。“只有對孩子們采用合適的教育，進(jìn)行人生激勵(lì)，讓他們重新燃起希望，樹立自信，才能使他們獲得跨越式的成長。”按照老校長趙良廳的思路，“培正班”就是通過采取“精準(zhǔn)指導(dǎo)，優(yōu)生拔尖、普遍提高”的教學(xué)策略，實(shí)行分層分班教學(xué)，最大限度地挖掘?qū)W生的智力潛能，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績都能在原有基礎(chǔ)上得到快速提升，最終實(shí)現(xiàn)“低進(jìn)高出、良進(jìn)優(yōu)出、弱進(jìn)特出”的教學(xué)奇跡。

■立精神：艱難困苦，負(fù)重前行

令人欣慰的是，面對困境，五中全體教師沒有“畏難而逃”，而是在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，以“培正班”為突破，克服種種困難，負(fù)重前行。

“30歲的我，被任命為第一任‘培正班’的班主任，我覺得既緊張又激動(dòng)。”時(shí)任2019屆“培正班”班主任的時(shí)偉，回憶起12年前，仍然記憶猶新。

他告訴記者，學(xué)校當(dāng)時(shí)為“培正班”集全校之力配備了“豪華”的教師陣容——平均年齡40歲，語數(shù)外主科都是一個(gè)老師“抱”一個(gè)班。借助于政策優(yōu)勢，第一屆培正班得以面向縣區(qū)招生，學(xué)校對家庭困難學(xué)生給予了特殊政策，留住了部分優(yōu)質(zhì)生源。“大家心里都憋著一股勁，早上7點(diǎn)前到校，晚上10點(diǎn)到家。”時(shí)偉老師說，每天中午，他都會(huì)讓學(xué)生做半個(gè)小時(shí)的練習(xí)，然后利用下午的時(shí)間改出來，下午第三節(jié)課之前，反饋給學(xué)生，成績不理想的學(xué)生，可以利用晚自習(xí)找他個(gè)別輔導(dǎo)。晚自習(xí)之后，老師們還都自覺留在班級里，為同學(xué)們答疑解惑。

老師的奉獻(xiàn)精神，感動(dòng)了學(xué)生們。在“培正班”，你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍非常濃厚，學(xué)生們樹立起了高遠(yuǎn)的志向，成績突飛猛進(jìn)。

在“自強(qiáng)奉獻(xiàn)”成為培正班教師精神底色的同時(shí)，學(xué)校還為“培正班”引進(jìn)“外援”，努力提升教學(xué)教研水平。2015年4月，徐州五中、徐州一中經(jīng)協(xié)商，就一中與五中培正班師資培訓(xùn)交流、學(xué)習(xí)資源共享、課外活動(dòng)交流等內(nèi)容達(dá)成合作辦學(xué)意向，“一五”計(jì)劃啟動(dòng)。該計(jì)劃對五中鞏固和提升“培正班”辦學(xué)水平，鑄造“培正”精品，起到重大影響。2016年徐州五中與南通一中簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議，雙方經(jīng)�；ヅ山處熯M(jìn)行教學(xué)觀摩、研討，分享學(xué)科基地建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)生間交流，開展友好年級、班級、社團(tuán)等共建活動(dòng)。徐州五中聘請南通一中教師執(zhí)教培正班，還派中層管理人員前往南通一中掛職鍛煉和跟崗學(xué)習(xí)。引進(jìn)南通教學(xué)、管理模式助力培正班再上一個(gè)臺階，學(xué)校發(fā)展再添新動(dòng)力。

■結(jié)碩果：本科上線，百分之百

奇跡總是偏愛努力的人。自2010年以來，歷屆“培正班”高考成績斐然，不斷刷新著人們的認(rèn)知，成功實(shí)現(xiàn)了一所薄弱學(xué)校的完美“逆襲”：2010年，王曉聰以全市前50名成績被南京大學(xué)允許自由選擇專業(yè)，劉恒被美國三所著名高校同時(shí)錄取，多名學(xué)生被國家985、211院校錄��；2014屆高三，高考再創(chuàng)新高！其中：丁馳同學(xué)總分396分，名列全省684名；胡子堯同學(xué)，數(shù)學(xué)單科191分，被西安交通大學(xué)提前錄��；2018年，培正班25人考入一本院校，一本生源培養(yǎng)率100%，文化本科上線人數(shù)107人，本科上線率100%。

創(chuàng)新，才能突破！“培正班”成功試點(diǎn)后，五中又尋找到“日語班”作為新的突破口。“與高考英語科目一樣，高考日語也是統(tǒng)一命題，總分150分，全國統(tǒng)一卷。就高考，上大學(xué)和將來就業(yè)的競爭力來看，小語種有著非常廣闊的前景。”教務(wù)主任嚴(yán)永作介紹說，2009年，徐州五中又聯(lián)合江蘇師范大學(xué)開設(shè)日語班，歷年日語高考均分遠(yuǎn)高于同類班級英語成績，多人成績突出。其中，2017屆高明偉同學(xué)中考英語不及格而轉(zhuǎn)學(xué)日語，高考日語成績折算成外語成績后高達(dá)106分，與英語成績同等效力，高明偉同學(xué)總分超過一本線20多分，“高明偉事后非常慶幸當(dāng)初的選擇，否則根本上不了本科大學(xué)。”

發(fā)展篇

在奮斗中一路前行一路景

■美環(huán)境：對標(biāo)一流，形勝一方

作為一所主城區(qū)百年老校，風(fēng)景優(yōu)美，底蘊(yùn)深厚。走進(jìn)徐州五中，校園布局優(yōu)雅精致：亭臺樓榭、碑廊縵回、小橋流水、竹林翠杉，置身于此，爽籟發(fā)而清風(fēng)生，展胸懷而動(dòng)怡情；漫步其中，窺經(jīng)典以反思，憶古人以察今。耳畔瑯瑯書聲，眼映曲水流觴。處處有文化，處處有景觀，厚重的人文底蘊(yùn)與精美的校園環(huán)境得到了完美的契合。這一切都使人陶冶性情，修身養(yǎng)性，使人尚德啟智，明理篤行。

近年來，我市始終把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，堅(jiān)定不移地加大對教育的投入，徐州五中抓住這一機(jī)遇，通過項(xiàng)目申報(bào)，積極爭取資金，不斷改善學(xué)校辦學(xué)條件：2015年成功申報(bào)了江蘇省數(shù)學(xué)課程基地，2016—2017年，學(xué)校先后建成了錄播教室、數(shù)學(xué)游戲室、數(shù)學(xué)體驗(yàn)室、數(shù)學(xué)探究室等功能教室，提升了現(xiàn)代化辦學(xué)水平；2016年，培正樓成功申報(bào)為徐州市文物保護(hù)單位，在市相關(guān)部門的支持下，完成了修繕工作，樓內(nèi)新建了心理健康輔導(dǎo)中心、黨團(tuán)員活動(dòng)室、教師書吧等功能室；2017年，成功申報(bào)了徐州市特色學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目，建成了汽車模擬駕駛通用實(shí)踐室、射箭房等場館，為學(xué)校特色發(fā)展提供了物質(zhì)條件；2017年，成功申報(bào)為徐州市首批智慧校園建設(shè)試點(diǎn)學(xué)校，新建智慧教室、完善了校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)；2018年，成功申報(bào)了徐州市校園文化建設(shè)項(xiàng)目，在培正樓內(nèi)建成校史館，馬可、朱瑞展廳，營造了濃厚的文化氛圍。

■精管理：寬嚴(yán)相濟(jì)，潤物無聲

徐州五中現(xiàn)任領(lǐng)導(dǎo)班子，銳意創(chuàng)新，積極進(jìn)取，領(lǐng)導(dǎo)班子成員一致認(rèn)為：“只有堅(jiān)持以教學(xué)為中心，以質(zhì)量為根本，以發(fā)展論英雄，通過教育教學(xué)優(yōu)化管理，通過改革創(chuàng)新提升成績，通過內(nèi)涵建設(shè)推進(jìn)發(fā)展，才能確保辦學(xué)質(zhì)量提升，實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展，品質(zhì)立校。”

學(xué)校建章立制，制定了《徐州五中五年發(fā)展規(guī)劃》《教學(xué)質(zhì)量評價(jià)辦法》《教師晉職晉級辦法》以及德育、教學(xué)常規(guī)管理辦法，交由教代會(huì)組織討論，全校教師達(dá)成共識，全面提升管理水平，提升教師職業(yè)道德素養(yǎng)，營造了風(fēng)清氣正、和諧育人的校園氛圍。

學(xué)校把教師專業(yè)發(fā)展與課題研究、課程設(shè)置緊密結(jié)合，強(qiáng)化以研促教、以研促改、以研促發(fā)展。學(xué)校組織實(shí)施了教師發(fā)展規(guī)劃，建立教師業(yè)務(wù)發(fā)展檔案、定期開展各類教研活動(dòng)，成立了學(xué)科中心組，走出去、請進(jìn)來，助力教師專業(yè)發(fā)展。2016—2018年，學(xué)校32人次在國家、省、市級優(yōu)質(zhì)課評比中獲獎(jiǎng)，1項(xiàng)國家級課題、2項(xiàng)省級規(guī)劃課題、22項(xiàng)市級規(guī)劃課題及個(gè)人課題已結(jié)題，教師發(fā)表省級論文107篇、省市獲獎(jiǎng)?wù)撐?7篇。教育科研帶動(dòng)了教師專業(yè)水平的不斷提高，進(jìn)而促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提升，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校發(fā)展的新跨越。

優(yōu)秀教師鄭克軍告訴記者：“學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子讓我們感受到了正能量。他們都很平易近人，經(jīng)常走進(jìn)教室聽課，走到我們中間，和我們談心。他們給我們一線老師不是批評，而是一起探討問題，商議解決辦法，鼓勵(lì)大膽革新。”人性化的管理模式，讓教師們真切地感受到以人為本的溫暖和力量。

■真改革：學(xué)議講練，“六藝”教育

徐州五中抓住了“學(xué)講計(jì)劃”的機(jī)遇，立足教師教學(xué)觀念和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提出“學(xué)議講練”課堂教學(xué)模式。2016—2018年，學(xué)校連續(xù)三年舉辦了“雙學(xué)雙提升”課堂教學(xué)研討活動(dòng)，先后邀請了南通一中、徐州一中教師參與同課異構(gòu)，在研討活動(dòng)中，“學(xué)議講練”課堂教學(xué)模式獲得了市教育局、江蘇師大和兄弟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、專家和同仁的高度評價(jià)。

課堂教學(xué)改革的成功，推動(dòng)了教學(xué)質(zhì)量的提升，2016—2018年，五中的學(xué)業(yè)水平測試一次性合格率在98%以上，高考本科錄取人數(shù)和錄取率節(jié)節(jié)攀升，部分中考成績市區(qū)3000名左右的學(xué)生達(dá)到一本線，985、211院校錄取學(xué)生數(shù)創(chuàng)新高，一本生源培養(yǎng)率超100%，居直屬學(xué)校之首。

2016年，通過多方論證，學(xué)校提煉出“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，培育六藝人才”的辦學(xué)特色，圍繞培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，以省十三五規(guī)劃課題為抓手，構(gòu)建了“六藝”課程體系，出版了《中學(xué)生國學(xué)經(jīng)典誦讀》圖書共6冊。在“六藝”教育實(shí)施過程中，學(xué)生綜合素養(yǎng)不斷提升，2016—2018年，共有112名學(xué)生在國家、省市學(xué)科競賽中獲獎(jiǎng)；70余名學(xué)生在國家、省市美術(shù)、書法、音樂類比賽中獲獎(jiǎng)；24項(xiàng)研究性學(xué)習(xí)成果在市教研室評比中獲獎(jiǎng)；軟式棒壘球隊(duì)獲市第一名，航模社獲得市航模比賽團(tuán)體一等獎(jiǎng)，太極扇表演成為學(xué)校和徐州市運(yùn)動(dòng)會(huì)一道靚麗的風(fēng)景線。

■樹信心：點(diǎn)燃激情，夢想成真

“盡管我們的一些學(xué)生文化成績暫時(shí)還不理想，但是每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，學(xué)校和老師的根本使命就是教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)展自己。”孟彥校長說。

讓每個(gè)學(xué)生充分發(fā)展，讓優(yōu)秀者更優(yōu)秀，讓平凡者不平凡，讓每一位孩子成才，早已成為五中全體教師的共識。

時(shí)任2018屆高三年級處處長的馬千老師，深有感觸地說，當(dāng)年他所帶的班，剛?cè)雽W(xué)時(shí)，大多數(shù)中招分?jǐn)?shù)都不理想。面對這些學(xué)習(xí)成績不好又不遵守學(xué)校紀(jì)律的學(xué)生，他也曾經(jīng)感到茫然和失望。

“學(xué)校不放棄、不拋棄每一個(gè)學(xué)生，為一位學(xué)生謀個(gè)好前程的教育理念，使我增強(qiáng)了自信心，讓我充滿熱情地投入到教育教學(xué)之中。”馬千老師說，“這些學(xué)生雖然有個(gè)體的差異，但共性的問題是在學(xué)習(xí)上缺少毅力、自制力較差、沒有一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法”于是，在平時(shí)的班級管理和教學(xué)中，他經(jīng)常通過一些成功的事例和自己的實(shí)際行動(dòng)去激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生。遇到學(xué)生心情不好的時(shí)候，他就會(huì)主動(dòng)找其談心，并安排各科老師抽出時(shí)間為學(xué)生補(bǔ)習(xí)初中階段課程，對成績進(jìn)步的學(xué)生及時(shí)給予肯定與表揚(yáng)。

“五中開啟了我的新生活！”回憶起剛進(jìn)入徐州五中時(shí)的情景，2018屆畢業(yè)生王祥澍笑著說，他入學(xué)時(shí)成績市區(qū)排名2000名以后，在學(xué)校老師的關(guān)愛和鼓勵(lì)下，他的學(xué)習(xí)成績提高得非常快，最終被重慶大學(xué)錄取。

類似王祥澍這樣的同學(xué)還有很多，他們曾一度迷惘，缺少對未來明確的目標(biāo)，來到徐州五中后，他們在老師的鼓勵(lì)下，確立了自己的目標(biāo)，認(rèn)清了自己的優(yōu)劣，樹立了對未來的信心，最終實(shí)現(xiàn)了自己的大學(xué)夢。

展望篇

在奮斗中砥礪前行創(chuàng)輝煌

■新高考：內(nèi)學(xué)南通，外聯(lián)衡水

五中人清醒地認(rèn)識到，辦學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退，只有繼續(xù)艱苦奮斗，砥礪前行，才能使學(xué)校實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。據(jù)了解，為了進(jìn)一步做強(qiáng)“培正班”，學(xué)校將在“培正班”加大推進(jìn)導(dǎo)師制的實(shí)施力度，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)制訂個(gè)性化教育教學(xué)方案，補(bǔ)齊學(xué)生發(fā)展短板，保持培正班的優(yōu)良作風(fēng)，在延續(xù)本科升學(xué)率100%的前提下，力保優(yōu)良生源能夠進(jìn)入重點(diǎn)大學(xué)深造，潛能生源實(shí)現(xiàn)一本突破；并以“培正班”為支點(diǎn)，撬動(dòng)其他類型班級的全面提升，實(shí)現(xiàn)學(xué)�？缭绞桨l(fā)展。

從2018級高一開始，江蘇省高考語數(shù)外三科不再自主命題轉(zhuǎn)而使用全國卷，為適應(yīng)高考變化，徐州五中在與南通一中合作的基礎(chǔ)上，開始尋求與省外一直使用全國卷的名校共建。“目前，我們正積極與衡水中學(xué)接洽，有望在教學(xué)管理、師資培養(yǎng)、學(xué)生交流、學(xué)校管理等方面實(shí)現(xiàn)深度合作，藉此搶占新高考的先機(jī)，提升學(xué)校整體教育教學(xué)質(zhì)量。”孟彥校長表示。

■有特色：多元發(fā)展，廣辟路徑

另據(jù)了解，徐州五中在四星級高中的平臺上，將進(jìn)一步完善以德育教育、藝術(shù)教育、體育教育、綜合實(shí)踐教育、人文教育、科學(xué)教育為核心的六藝課程體系，培養(yǎng)具有家國情懷、創(chuàng)新意識、審美情趣、人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神全面發(fā)展的人，深化學(xué)校“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，培育六藝人才”的辦學(xué)特色。

同時(shí)，學(xué)校正積極謀求新的發(fā)展路徑。在馬可音樂教育的基礎(chǔ)上，學(xué)校正積極籌劃建設(shè)馬可藝術(shù)中心，逐漸形成“一廳一廊一樓一水榭”的校園文化布局，一廳指馬可藝術(shù)展演廳、一廊指馬可藝術(shù)長廊、一樓指馬可藝術(shù)中心大樓、一水榭指馬可文化藝術(shù)水榭廊道，營造濃厚的校園藝術(shù)氛圍，打造徐州市乃至淮海經(jīng)濟(jì)區(qū)的藝術(shù)教育中心，學(xué)校與中國音樂學(xué)院、南京藝術(shù)學(xué)院展開合作，為藝術(shù)生開辟升學(xué)路徑。學(xué)校在辦好日語班的基礎(chǔ)上，與美國、英國、新西蘭、澳大利亞、日本等國家院校開展合作，輸送了一批學(xué)生赴海外深造，目前學(xué)校正與新加坡、馬來西亞、韓國、德國等國家院校洽談合作事宜，為學(xué)生開辟高考留學(xué)雙通道。

回首過去，五中人一路坎坷、一路探索，一路付出、一路收獲；展望未來，五中人矢志不渝，不忘初心，克難奮進(jìn)，斗志昂揚(yáng)；培正中學(xué)曾是徐州新式教育的一面旗幟，徐州五中人正一步步重現(xiàn)她昔日的輝煌。“我校將以接受四星級普通高中評估驗(yàn)收為新的起點(diǎn)，用強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心，用更加輝煌的教育業(yè)績，把學(xué)校建設(shè)成為質(zhì)量一流的四星級普通高中，更出色地?fù)?dān)當(dāng)起教育民生責(zé)任，辦好人民滿意學(xué)校！”孟彥校長說。