◎徐州日?qǐng)?bào)全媒體記者 甘曉妹 通訊員 張婷

擁有幸福人生，是一個(gè)人成長(zhǎng)的美好追求，擁有一間幸福教室，是一個(gè)孩子在校園幸福學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。孩子們的眼中什么樣的教室才是他們最喜愛(ài)的教室？為此，鼓樓小學(xué)精心設(shè)計(jì)了《我眼中的幸福教室》調(diào)查問(wèn)卷。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，學(xué)校從打造溫馨和諧的教室環(huán)境、營(yíng)造充滿愛(ài)的人際關(guān)系、挖掘幸福成長(zhǎng)的持久動(dòng)力3個(gè)方面著手，基于辦學(xué)理念，融合學(xué)校特色，打造了屬于每個(gè)鼓樓學(xué)子的“幸福教室”。

其中，五（9）班通過(guò)豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)不斷充實(shí)班級(jí)文化，讓學(xué)生在陽(yáng)光雨露下成長(zhǎng)，昂首闊步；在隊(duì)旗的照耀下幸福前行，昂揚(yáng)自信，讓班級(jí)成為幸福成長(zhǎng)的樂(lè)園。

為了讓每一個(gè)學(xué)生都參與到班級(jí)事務(wù)的管理中，讓他們感受作為班級(jí)主人翁的責(zé)任，在班級(jí)文化建設(shè)之初，老師和學(xué)生一起構(gòu)思，鼓勵(lì)學(xué)生用文字和圖畫(huà)描述理想教室的模樣。征集了特色班名、班級(jí)口號(hào)、班訓(xùn)及班徽。而后，在班隊(duì)會(huì)上，讓所有的孩子對(duì)征集到的內(nèi)容進(jìn)行評(píng)議、修改，激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，找到自己在班集體中的位置。

為做好班級(jí)文化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)班級(jí)幸福環(huán)境，讓師生有“家”的感覺(jué)，五（9）班的同學(xué)們用自己精美的繪畫(huà)、書(shū)法、手工作品裝飾走廊、室外文化墻，營(yíng)造了濃郁的育人氛圍。在班級(jí)圖書(shū)角，同學(xué)們舉手就能享用精神大餐，時(shí)時(shí)都能浸潤(rùn)在書(shū)香墨韻中；自從設(shè)立干部示范崗之后，學(xué)生個(gè)個(gè)嚴(yán)格要求自己，形成了良好的學(xué)風(fēng)；一盆盆清新的綠植，一個(gè)可愛(ài)的魚(yú)缸和幾條活潑的小魚(yú)，讓學(xué)生時(shí)時(shí)感受生命成長(zhǎng)，刻刻感悟生命魅力；“悄悄話信箱”——孩子們的秘密基地，在這里同學(xué)們的苦惱可以得到傾訴，壓力可以得到釋放。學(xué)生和老師一齊用雙手和智慧，樹(shù)立“主人翁思想”，把教室變成了學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的樂(lè)園。

從一年級(jí)入學(xué)開(kāi)始，五（9）班家校共育的“彩虹橋”活動(dòng)每月開(kāi)展一次，家長(zhǎng)們?nèi)巳藚⑴c，有的給孩子傳授書(shū)法技巧，有的講電梯的應(yīng)急自救，有的教孩子們?nèi)绾握�確洗手等等。從二年級(jí)起，五（9）班就以少先隊(duì)活動(dòng)為載體，開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)：“弘揚(yáng)雷鋒精神，爭(zhēng)做文明學(xué)生”活動(dòng)，進(jìn)一步提高了學(xué)生的思想道德素質(zhì)；“少年法庭”主題隊(duì)會(huì)，使學(xué)生身臨其境地感受到法律的尊嚴(yán)和權(quán)威；“國(guó)家版圖”主題隊(duì)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生從小樹(shù)立國(guó)家版圖意識(shí)，維護(hù)國(guó)家版圖尊嚴(yán)……

在班級(jí)師生的共同努力下，涌現(xiàn)出了許多精彩的瞬間、感人的場(chǎng)面、難忘的回憶。鼓樓小學(xué)五（9）班不僅多次被評(píng)為“文明班級(jí)”，更是在2018年被評(píng)為“江蘇省優(yōu)秀中隊(duì)”。