校長檔案

  石鑫：江蘇省海門中學校長，中學特級教師，教授級高級教師，中國教育改革風云人物，江蘇省五一勞動獎?wù)芦@得者、江蘇省教育工作先進個人、江蘇省重視體育工作校長、江蘇省會考先進工作者、江蘇省青少年科技教育先進個人。

  石鑫校長眼中適合的“教育”

  適合的教育就是符合學生身心發(fā)展規(guī)律的教育，就是適合學生個性特長發(fā)展需求的教育，符合教育發(fā)展規(guī)律的教育，也是符合時代發(fā)展所需求的教育。

  業(yè)內(nèi)和坊間都有“全國教育看江蘇、江蘇教育看南通”的說法，而江蘇省海門中學則是南通教育當之無愧的標桿。多數(shù)人認可這個答案時首先會想到它多年來漂亮的高考成績單，2018年海門中學高考本一上線率達94.3%，本二上線率100%。因而這樣傲人的成績常常與“縣中模式”、“應試教育”關(guān)聯(lián)在一起。

  然而，你所不知道的是，在代表著國內(nèi)高中生綜合素質(zhì)評定最高水準的清華大學、北京大學自主招生考試中，通過筆試的海門中學學子，在面試中還沒有被淘汰的。江蘇省海門中學校長石鑫說，“應試教育”當然不可取，但素質(zhì)教育和應試能力培養(yǎng)不矛盾，更不是對立面。教育是按照教育規(guī)律來辦事，適合學生成長規(guī)律的教育，適合時代發(fā)展規(guī)律的教育，才是成功的教育。

  揚子晚報/揚眼記者  蔡蘊琦 張琳 攝像 新華報業(yè)視覺中心記者 陳儼

  記者探訪

  北大120周年慶發(fā)喜報感謝這所“縣中”

  江蘇省海門中學創(chuàng)建于1912年，時稱“私立海門中學”，其前身為“師山師院”，曾培養(yǎng)出了清末狀元、實業(yè)家張謇，是名副其實的百年老校。時任民國教育總長、中國近代著名教育家蔡元培先生曾親題《海門中學�！沸Ｘ摇＿@塊百年傳承的校匾至今仍高高掛在海門中學最顯眼的門頭。

  前一天，石鑫校長剛剛結(jié)束了北京之行，他作為全國120位名校長（江蘇有6名）之一受邀參加了北京大學120周年校慶典禮。北京大學向海門中學頒發(fā)了喜報，以表揚其在讀學子取得的優(yōu)異成績，肯定和感謝培養(yǎng)、輸送高素質(zhì)畢業(yè)生的高中。不止受北大、清華青睞，石鑫校長還舉出了南大的例子。2017年海門中學38位學子考入南京大學，南京大學一位副校長親自到海門中學給準新生頒發(fā)錄取通知書。這位副校長說，他第一次到海門中學，來之前特意做了一項統(tǒng)計：南京大學在讀的海門中學學子總共有127人，其中125人的成績排在各院系的前50%，比例相當高。石鑫校長說，這至少說明了三點：一是海門中學的學生后勁足，進了大學仍然認真讀書；二是學習能力強；三是中學開設(shè)的課程，給他們后期發(fā)展以充分的支撐。

  大眾口中說到的“縣中模式”常帶有歧視意味，石鑫校長談到這一點有些激動，他說，這是對縣區(qū)級高中的誤解。“如果他們來看一看就知道了，藝術(shù)節(jié)、科學節(jié)、模聯(lián)大會……我們學校的活動豐富多彩。不比大城市里的學校差，反而有獨一無二的優(yōu)勢，縣中培養(yǎng)的并不是只會死讀書的學生。”

  重視素質(zhì)培養(yǎng)，也重視應試能力訓練

  “‘應試教育’當然不可取，但應試能力的培養(yǎng)與素質(zhì)培養(yǎng)并不沖突。幫助學生在高考中取得好成績，考上好大學，這是我們必須全力以赴做好的事。培養(yǎng)高中生具備較好的應試能力，這是必須的。”石鑫校長說。

  海門中學開設(shè)了121門校本選修課程，有76個學生社團。連續(xù)13年有學生代表江蘇參加全國奧林匹克競賽冬令營。是江蘇同時獲得北京大學“中學實名推薦”資質(zhì)和清華大學“新百年計劃”推薦資質(zhì)的4所學校之一，每年有20位左右學生被北京大學和清華大學錄取。去年江蘇127位同學參加了北京大學暑期夏令營，海門中學有7位。結(jié)營考核中，全省第1、4、8、15名都被海門中學“拿下”。海門中學的學生參加清華大學、北京大學自主招生考試，通過筆試的，在面試中沒有一個被淘汰。在縣級中學中，自主招生錄取人數(shù)連續(xù)多年排第一。“怎樣提升學生的素質(zhì)？學�？梢宰龊芏喙ぷ�，不是把學生放回去就是素質(zhì)教育。在校園里，素質(zhì)教育大有可為。”石鑫校長說，事實證明校內(nèi)素質(zhì)拓展不會影響學生的學業(yè)成績，反而能拓展眼界激發(fā)動力。

  “有人說校長是戴著鐐銬在跳舞，又要抓升學率又要抓素質(zhì)。我認為不應該把素質(zhì)教育和應試能力培養(yǎng)對立起來，教育是按照教育規(guī)律來辦事。”

  他的教育觀點

  把每一個學生都當做“金礦”

  海門中學的辦學理念是人性教育，培養(yǎng)有為的人才。石鑫校長解釋說“人性教育”就是“真的科學、善的道德、美的藝術(shù)”的結(jié)合。就是把每個學生都看成是多元的，把每個學生的潛能看成是無限的，把每個學生都當成“金礦”來挖掘，讓他們在海門中學的三年中，得到最大的發(fā)展，讓他們在校園里得到成就感、歸屬感、價值感。

  為此，海門中學開設(shè)了豐富的課程，積極為學生成長搭建平臺。其中核心的四大類課程包括了價值類課程、拓展類課程、學術(shù)類課程、技能課程。海門中學2016屆學生倪梓強記憶力超群，掌握特殊的記憶技巧，多次拿過世界腦力錦標賽冠軍。他目前就讀北京大學，曾在“最強大腦”節(jié)目亮相。

  教育應符合學生身心發(fā)展規(guī)律

  適合的教育應尊重學生身心發(fā)展規(guī)律。高中學生大部分是17-19歲，這個年齡段，作為學校怎樣提供適合他們發(fā)展的平臺？石鑫校長關(guān)注到，隨著年齡的增長，學生更在乎同輩對他們的印象。根據(jù)這樣的特點，海門中學每年為新高一學生辦一場轟轟烈烈的學生會干部競選，號召全員參與。“每屆720名左右學生，參加競選的有400多名學生。近100名學生競爭學生會主席、副主席。”在老師引導下，學生充分認識到，隨著社會的發(fā)展，需要培養(yǎng)領(lǐng)袖氣質(zhì)。競選不是來當官，而是鍛煉培養(yǎng)能力的。讓學生敢于競選，積極參與。很多學生說，來到海門中學，首先毫無疑問是文化知識的提高，更重要的是開拓了眼界，增加了勇氣。

  打造團結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀教師團隊

  從教近40年，當14年副校長、9年校長，石鑫感受到，學校就像一臺機器，光是機芯優(yōu)秀是沒有用的，一定要機器上每一個零件都很優(yōu)秀才有用。“所以我當校長開始，每次召開教職工大會我都要放一首新加坡阿杜唱的《有你才完整》這首歌，這是一首情歌，但是它的歌名代表了我的心聲，我的理念。讓每一個教職員工感覺到這個學校是我的，這個學校點滴的進步都離不開我。”石鑫認為，學校要辦好，一定要有正確的價值觀引領(lǐng)，同時提高教師福利、獎勵優(yōu)秀教師。

  不能把所有孩子都當天才來培養(yǎng)

  孩子成長中，家庭教育是重要的一環(huán)。石鑫校長談到，在大部分家庭中，父母往往更關(guān)注孩子的學業(yè)成長，“這是認識上的片面性。第二是把孩子都當成天才來培養(yǎng)。”家長在教育過程當中，缺少前瞻性，常常出了問題才開始考慮。

  石鑫校長建議，家庭教育中首先要培養(yǎng)孩子獨立思考的能力，比什么都重要。一輩子成長，依靠的是能夠獨立思考問題的能力，獨立思考的能力決定了孩子將來能夠飛得多高，走得多遠。“有的人常常有正確的選擇，有人選擇不當，背后就是獨立思考的能力。這種能力需要在生活、學習中慢慢磨礪培養(yǎng)。”