校長(zhǎng)檔案

  石鑫：江蘇省海門中學(xué)校長(zhǎng)，中學(xué)特級(jí)教師，教授級(jí)高級(jí)教師，中國(guó)教育改革風(fēng)云人物，江蘇省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者、江蘇省教育工作先進(jìn)個(gè)人、江蘇省重視體育工作校長(zhǎng)、江蘇省會(huì)考先進(jìn)工作者、江蘇省青少年科技教育先進(jìn)個(gè)人。

  石鑫校長(zhǎng)眼中適合的“教育”

  適合的教育就是符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的教育，就是適合學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展需求的教育，符合教育發(fā)展規(guī)律的教育，也是符合時(shí)代發(fā)展所需求的教育。

  業(yè)內(nèi)和坊間都有“全國(guó)教育看江蘇、江蘇教育看南通”的說法，而江蘇省海門中學(xué)則是南通教育當(dāng)之無愧的標(biāo)桿。多數(shù)人認(rèn)可這個(gè)答案時(shí)首先會(huì)想到它多年來漂亮的高考成績(jī)單，2018年海門中學(xué)高考本一上線率達(dá)94.3%，本二上線率100%。因而這樣傲人的成績(jī)常常與“縣中模式”、“應(yīng)試教育”關(guān)聯(lián)在一起。

  然而，你所不知道的是，在代表著國(guó)內(nèi)高中生綜合素質(zhì)評(píng)定最高水準(zhǔn)的清華大學(xué)、北京大學(xué)自主招生考試中，通過筆試的海門中學(xué)學(xué)子，在面試中還沒有被淘汰的。江蘇省海門中學(xué)校長(zhǎng)石鑫說，“應(yīng)試教育”當(dāng)然不可取，但素質(zhì)教育和應(yīng)試能力培養(yǎng)不矛盾，更不是對(duì)立面。教育是按照教育規(guī)律來辦事，適合學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律的教育，適合時(shí)代發(fā)展規(guī)律的教育，才是成功的教育。

  揚(yáng)子晚報(bào)/揚(yáng)眼記者  蔡蘊(yùn)琦 張琳 攝像 新華報(bào)業(yè)視覺中心記者 陳儼

  記者探訪

  北大120周年慶發(fā)喜報(bào)感謝這所“縣中”

  江蘇省海門中學(xué)創(chuàng)建于1912年，時(shí)稱“私立海門中學(xué)”，其前身為“師山師院”，曾培養(yǎng)出了清末狀元、實(shí)業(yè)家張謇，是名副其實(shí)的百年老校。時(shí)任民國(guó)教育總長(zhǎng)、中國(guó)近代著名教育家蔡元培先生曾親題《海門中學(xué)�！沸Ｘ摇＿@塊百年傳承的校匾至今仍高高掛在海門中學(xué)最顯眼的門頭。

  前一天，石鑫校長(zhǎng)剛剛結(jié)束了北京之行，他作為全國(guó)120位名校長(zhǎng)（江蘇有6名）之一受邀參加了北京大學(xué)120周年校慶典禮。北京大學(xué)向海門中學(xué)頒發(fā)了喜報(bào)，以表揚(yáng)其在讀學(xué)子取得的優(yōu)異成績(jī)，肯定和感謝培養(yǎng)、輸送高素質(zhì)畢業(yè)生的高中。不止受北大、清華青睞，石鑫校長(zhǎng)還舉出了南大的例子。2017年海門中學(xué)38位學(xué)子考入南京大學(xué)，南京大學(xué)一位副校長(zhǎng)親自到海門中學(xué)給準(zhǔn)新生頒發(fā)錄取通知書。這位副校長(zhǎng)說，他第一次到海門中學(xué)，來之前特意做了一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)：南京大學(xué)在讀的海門中學(xué)學(xué)子總共有127人，其中125人的成績(jī)排在各院系的前50%，比例相當(dāng)高。石鑫校長(zhǎng)說，這至少說明了三點(diǎn)：一是海門中學(xué)的學(xué)生后勁足，進(jìn)了大學(xué)仍然認(rèn)真讀書；二是學(xué)習(xí)能力強(qiáng)；三是中學(xué)開設(shè)的課程，給他們后期發(fā)展以充分的支撐。

  大眾口中說到的“縣中模式”常帶有歧視意味，石鑫校長(zhǎng)談到這一點(diǎn)有些激動(dòng)，他說，這是對(duì)縣區(qū)級(jí)高中的誤解。“如果他們來看一看就知道了，藝術(shù)節(jié)、科學(xué)節(jié)、模聯(lián)大會(huì)……我們學(xué)校的活動(dòng)豐富多彩。不比大城市里的學(xué)校差，反而有獨(dú)一無二的優(yōu)勢(shì)，縣中培養(yǎng)的并不是只會(huì)死讀書的學(xué)生。”

  重視素質(zhì)培養(yǎng)，也重視應(yīng)試能力訓(xùn)練

  “‘應(yīng)試教育’當(dāng)然不可取，但應(yīng)試能力的培養(yǎng)與素質(zhì)培養(yǎng)并不沖突。幫助學(xué)生在高考中取得好成績(jī)，考上好大學(xué)，這是我們必須全力以赴做好的事。培養(yǎng)高中生具備較好的應(yīng)試能力，這是必須的。”石鑫校長(zhǎng)說。

  海門中學(xué)開設(shè)了121門校本選修課程，有76個(gè)學(xué)生社團(tuán)。連續(xù)13年有學(xué)生代表江蘇參加全國(guó)奧林匹克競(jìng)賽冬令營(yíng)。是江蘇同時(shí)獲得北京大學(xué)“中學(xué)實(shí)名推薦”資質(zhì)和清華大學(xué)“新百年計(jì)劃”推薦資質(zhì)的4所學(xué)校之一，每年有20位左右學(xué)生被北京大學(xué)和清華大學(xué)錄取。去年江蘇127位同學(xué)參加了北京大學(xué)暑期夏令營(yíng)，海門中學(xué)有7位。結(jié)營(yíng)考核中，全省第1、4、8、15名都被海門中學(xué)“拿下”。海門中學(xué)的學(xué)生參加清華大學(xué)、北京大學(xué)自主招生考試，通過筆試的，在面試中沒有一個(gè)被淘汰。在縣級(jí)中學(xué)中，自主招生錄取人數(shù)連續(xù)多年排第一。“怎樣提升學(xué)生的素質(zhì)？學(xué)�？梢宰龊芏喙ぷ鳎�不是把學(xué)生放回去就是素質(zhì)教育。在校園里，素質(zhì)教育大有可為。”石鑫校長(zhǎng)說，事實(shí)證明校內(nèi)素質(zhì)拓展不會(huì)影響學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，反而能拓展眼界激發(fā)動(dòng)力。

  “有人說校長(zhǎng)是戴著鐐銬在跳舞，又要抓升學(xué)率又要抓素質(zhì)。我認(rèn)為不應(yīng)該把素質(zhì)教育和應(yīng)試能力培養(yǎng)對(duì)立起來，教育是按照教育規(guī)律來辦事。”

  他的教育觀點(diǎn)

  把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)做“金礦”

  海門中學(xué)的辦學(xué)理念是人性教育，培養(yǎng)有為的人才。石鑫校長(zhǎng)解釋說“人性教育”就是“真的科學(xué)、善的道德、美的藝術(shù)”的結(jié)合。就是把每個(gè)學(xué)生都看成是多元的，把每個(gè)學(xué)生的潛能看成是無限的，把每個(gè)學(xué)生都當(dāng)成“金礦”來挖掘，讓他們?cè)诤ｉT中學(xué)的三年中，得到最大的發(fā)展，讓他們?cè)谛�園里得到成就感、歸屬感、價(jià)值感。

  為此，海門中學(xué)開設(shè)了豐富的課程，積極為學(xué)生成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。其中核心的四大類課程包括了價(jià)值類課程、拓展類課程、學(xué)術(shù)類課程、技能課程。海門中學(xué)2016屆學(xué)生倪梓強(qiáng)記憶力超群，掌握特殊的記憶技巧，多次拿過世界腦力錦標(biāo)賽冠軍。他目前就讀北京大學(xué)，曾在“最強(qiáng)大腦”節(jié)目亮相。

  教育應(yīng)符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律

  適合的教育應(yīng)尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律。高中學(xué)生大部分是17-19歲，這個(gè)年齡段，作為學(xué)校怎樣提供適合他們發(fā)展的平臺(tái)？石鑫校長(zhǎng)關(guān)注到，隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)生更在乎同輩對(duì)他們的印象。根據(jù)這樣的特點(diǎn)，海門中學(xué)每年為新高一學(xué)生辦一場(chǎng)轟轟烈烈的學(xué)生會(huì)干部競(jìng)選，號(hào)召全員參與。“每屆720名左右學(xué)生，參加競(jìng)選的有400多名學(xué)生。近100名學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)學(xué)生會(huì)主席、副主席。”在老師引導(dǎo)下，學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到，隨著社會(huì)的發(fā)展，需要培養(yǎng)領(lǐng)袖氣質(zhì)。競(jìng)選不是來當(dāng)官，而是鍛煉培養(yǎng)能力的。讓學(xué)生敢于競(jìng)選，積極參與。很多學(xué)生說，來到海門中學(xué)，首先毫無疑問是文化知識(shí)的提高，更重要的是開拓了眼界，增加了勇氣。

  打造團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)

  從教近40年，當(dāng)14年副校長(zhǎng)、9年校長(zhǎng)，石鑫感受到，學(xué)校就像一臺(tái)機(jī)器，光是機(jī)芯優(yōu)秀是沒有用的，一定要機(jī)器上每一個(gè)零件都很優(yōu)秀才有用。“所以我當(dāng)校長(zhǎng)開始，每次召開教職工大會(huì)我都要放一首新加坡阿杜唱的《有你才完整》這首歌，這是一首情歌，但是它的歌名代表了我的心聲，我的理念。讓每一個(gè)教職員工感覺到這個(gè)學(xué)校是我的，這個(gè)學(xué)校點(diǎn)滴的進(jìn)步都離不開我。”石鑫認(rèn)為，學(xué)校要辦好，一定要有正確的價(jià)值觀引領(lǐng)，同時(shí)提高教師福利、獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀教師。

  不能把所有孩子都當(dāng)天才來培養(yǎng)

  孩子成長(zhǎng)中，家庭教育是重要的一環(huán)。石鑫校長(zhǎng)談到，在大部分家庭中，父母往往更關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)成長(zhǎng)，“這是認(rèn)識(shí)上的片面性。第二是把孩子都當(dāng)成天才來培養(yǎng)。”家長(zhǎng)在教育過程當(dāng)中，缺少前瞻性，常常出了問題才開始考慮。

  石鑫校長(zhǎng)建議，家庭教育中首先要培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力，比什么都重要。一輩子成長(zhǎng)，依靠的是能夠獨(dú)立思考問題的能力，獨(dú)立思考的能力決定了孩子將來能夠飛得多高，走得多遠(yuǎn)。“有的人常常有正確的選擇，有人選擇不當(dāng)，背后就是獨(dú)立思考的能力。這種能力需要在生活、學(xué)習(xí)中慢慢磨礪培養(yǎng)。”