黨的十八大報(bào)告中明確把“立德樹(shù)人”作為教育根本任務(wù)；

2014年，教育部提出“核心素養(yǎng)體系”概念，將核心素養(yǎng)作為重要育人目標(biāo)；

在此基礎(chǔ)上，江蘇省教育廳提出“辦適合的教育”，讓每個(gè)孩子的特長(zhǎng)與興趣得到更好發(fā)展，并于2017年啟動(dòng)實(shí)施江蘇省中小學(xué)生品格提升工程，全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)；

中央、省、市為教育指明了方向，光榮巷小學(xué)作為傳統(tǒng)文化教育示范校、全國(guó)紅旗大隊(duì)、江蘇省優(yōu)秀少先大隊(duì)，在思考：如何讓“立德樹(shù)人”的教育理念在實(shí)際教學(xué)中有效地落地生根？

經(jīng)過(guò)校務(wù)會(huì)和各級(jí)教育專(zhuān)家屢次的科學(xué)論證，最終確立以《快板說(shuō)唱促進(jìn)小學(xué)生明德育格的實(shí)踐探索》品格提升項(xiàng)目為活動(dòng)主體，以“培養(yǎng)生命力旺盛、情智和諧陽(yáng)光少年理念”為最終目標(biāo)，探尋“立德樹(shù)人”的有效途徑。

“快板說(shuō)唱是我校一種育人途徑，多年來(lái)進(jìn)行了大量實(shí)踐與嘗試�；�于此，我校決定深入挖掘這一優(yōu)秀傳統(tǒng)文化育人價(jià)值，整合學(xué)校一切德育力量，落實(shí)‘立德樹(shù)人’根本任務(wù)，落實(shí)核心素養(yǎng)重要育人目標(biāo)，做‘適合的教育’。”光榮巷小學(xué)校長(zhǎng)吳高峰說(shuō)。

賦藝術(shù)常青 樹(shù)時(shí)代新使命

眾所周知，快板是我國(guó)一種傳統(tǒng)曲藝形式，作為韻誦型口頭說(shuō)唱藝術(shù)類(lèi)型，在謳歌社會(huì)精神風(fēng)貌，弘揚(yáng)社會(huì)主旋律方面有著十分重要的價(jià)值，是我國(guó)文化藝術(shù)領(lǐng)域的一棵常青樹(shù)。

同時(shí)快板說(shuō)唱因具有句式排列整齊、短平快、發(fā)音順暢、朗朗上口、富有節(jié)奏感等言語(yǔ)特點(diǎn)，比較容易獲得學(xué)生心理和意愿感知。因此，在2012年，光榮巷小學(xué)開(kāi)始將快板說(shuō)唱和小學(xué)德育教育相結(jié)合，依托快板這一傳統(tǒng)曲藝，深入挖掘快板說(shuō)唱育人價(jià)值并將其提升為德育新舉措，師生創(chuàng)編了一系列提升品格的快板說(shuō)唱作品——

家校聯(lián)動(dòng)創(chuàng)編快板《小手托起大文明》，譜寫(xiě)出和諧社區(qū)新篇章；

師生合力創(chuàng)編快板《紅領(lǐng)巾尋訪江蘇精神》，培養(yǎng)少先隊(duì)員對(duì)黨、對(duì)家鄉(xiāng)的樸素情感；

在國(guó)家園林城市、國(guó)家衛(wèi)生城市以及全國(guó)文明城市創(chuàng)建中，光榮師生創(chuàng)編快板《建設(shè)宜居新徐州》，吹響了城市創(chuàng)建沖鋒號(hào)；

創(chuàng)編快板《甲子丹心鑄光榮》更是將社會(huì)主義核心價(jià)值觀、八禮四儀內(nèi)化于心、外化為行。

“迎春風(fēng)，沐朝陽(yáng)，紅領(lǐng)巾，在飄揚(yáng)。六十載傳承的光榮巷，優(yōu)良傳統(tǒng)不能忘。”

光榮巷小學(xué)的快板說(shuō)唱項(xiàng)目主要根據(jù)小學(xué)生年齡特點(diǎn)，遵循小學(xué)生生理、心理發(fā)展基本規(guī)律，運(yùn)用生動(dòng)感人的題材和形象化的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。讓兒童在反復(fù)感受的情況下，引起情感共鳴，激發(fā)兒童認(rèn)知熱情，打破原先灌輸?shù)�、說(shuō)教的桎梏，在最短時(shí)間內(nèi)縮短從知到行的時(shí)間和路徑，提高德育育人效果。

用正能量感染每個(gè)孩子，進(jìn)而帶動(dòng)千萬(wàn)個(gè)家庭。押韻合轍的童聲在每個(gè)人的耳邊傳唱。光榮的孩子變得更自信、更陽(yáng)光。

小舉措發(fā)揮大作用

肩負(fù)新使命，落實(shí)新舉措，就要發(fā)揮大作用。

快板說(shuō)唱中，兒童打板有利于肢體協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)，說(shuō)唱快板有利于語(yǔ)言能力的培養(yǎng)，聆聽(tīng)音樂(lè)有利于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，同學(xué)之間互相交流與探討，有利于提升語(yǔ)言的溝通和合作能力，快板表演則有利于提升兒童的舞臺(tái)表演能力和自信心。

除此以外，光榮巷的小快板還有個(gè)更大的亮點(diǎn)——創(chuàng)編。光榮巷的原創(chuàng)快板詞都是由師生共同創(chuàng)編的，參與創(chuàng)編是每個(gè)學(xué)生的實(shí)踐項(xiàng)目。

光榮巷的辦學(xué)理念“辦適合的教育”，就是要讓每個(gè)孩子的特長(zhǎng)與興趣得到更好地發(fā)展，所以讓孩子們參與快板說(shuō)唱?jiǎng)?chuàng)編，就是兒童素養(yǎng)、能力、品格等綜合能力提升的過(guò)程。

通過(guò)參與創(chuàng)編，兒童在廣泛地搜集資料過(guò)程中，能更好地內(nèi)化、掌握社會(huì)主義核心價(jià)值觀并外化于行，從小奠定好基礎(chǔ)、好思想，為做合格小公民奠定基礎(chǔ)；通過(guò)參與創(chuàng)編，可以加強(qiáng)相互之間的合作，有師生原創(chuàng)、有生生合作、還有親子共創(chuàng)，這體現(xiàn)了兒童自主合作的精神。

“此項(xiàng)目旨在指向兒童表達(dá)能力、寫(xiě)作能力、協(xié)調(diào)能力、合作能力、記憶能力、創(chuàng)新能力等六大能力的培養(yǎng)，并在能力培養(yǎng)的同時(shí)，增強(qiáng)道德認(rèn)知，提升兒童品格。”

不是簡(jiǎn)單復(fù)述，而是積極參與、深入了解、加強(qiáng)合作，德育新舉措發(fā)揮了最大作用，在促進(jìn)學(xué)習(xí)、規(guī)范行為的同時(shí)，促進(jìn)了孩子素養(yǎng)和能力提升，樹(shù)立了孩子遠(yuǎn)大的志向。

七年堅(jiān)守終礪煉成金

萬(wàn)物相通，快板說(shuō)唱，明德育格，“三提升，一和諧”在光榮巷校園隨處可以感受。

通過(guò)快板說(shuō)唱等一系列德育活動(dòng)，光榮巷小學(xué)促進(jìn)了學(xué)校管理和文化的提升，對(duì)學(xué)生家庭產(chǎn)生輻射和帶動(dòng)效應(yīng)，尤為重要的是體現(xiàn)了教育工作者對(duì)國(guó)家、社會(huì)、家庭以及對(duì)孩子的責(zé)任，顯示出他們致力把孩子培養(yǎng)成對(duì)社會(huì)有用、釋放正能量人才的決心。

“七年時(shí)間，我們從一支快板小隊(duì)發(fā)展到今天的全校參與，走進(jìn)了市政府禮堂，走進(jìn)了江蘇省電視臺(tái)，走進(jìn)了社區(qū)傳播到家庭，參加了很多正能量文藝表演，社會(huì)效益是巨大的。”

吳高峰說(shuō)得不錯(cuò)，通過(guò)快板說(shuō)唱形式，光榮學(xué)子的爺爺奶奶們都會(huì)誦讀正能量?jī)r(jià)值觀內(nèi)容了。

“創(chuàng)作里有創(chuàng)新，孩子們?cè)谒囆g(shù)方面有了長(zhǎng)足進(jìn)步的同時(shí)，也促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的提升，促進(jìn)了課堂教學(xué)質(zhì)量的提升，促進(jìn)了整個(gè)校園文化的提升，還促進(jìn)了師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系和諧，正能量滿滿。”

2018年7月，教育部基礎(chǔ)教育司直接指定并收納光榮巷小學(xué)《快板說(shuō)唱促進(jìn)小學(xué)生明德育格的實(shí)踐探索》案例為江蘇省全國(guó)優(yōu)秀德育教育案例，準(zhǔn)備向全國(guó)推廣，這是徐州市唯一獲此殊榮的學(xué)校。

2018年10月，教育部辦公廳印發(fā)《關(guān)于公布2018年全國(guó)中小學(xué)德育工作典型經(jīng)驗(yàn)名單的通知》，全國(guó)共選出400個(gè)中小學(xué)德育工作典型經(jīng)驗(yàn)。光榮巷小學(xué)的《鏗鏘快板耀光榮·明德育格立彭城——徐州市光榮巷小學(xué)快板說(shuō)唱活動(dòng)育人》項(xiàng)目奪得了江蘇省第一名的桂冠。

7年堅(jiān)守終于礪煉成金，熠熠奪目的背后是一直的堅(jiān)持不懈。

7年來(lái)，光榮巷小學(xué)通過(guò)國(guó)旗下的主題教育、校園藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)以及我市各項(xiàng)大型創(chuàng)建，把快板說(shuō)唱明德育格項(xiàng)目用心、創(chuàng)新地實(shí)施并普及，挖掘它的深度、藝術(shù)及教育內(nèi)涵，全力打造文明、向上、有遠(yuǎn)大理想的光榮學(xué)子，最終實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量提升。

明德育格始終在路上

2012年，光榮巷小學(xué)明確快板說(shuō)唱作為德育載體，以中隊(duì)為引領(lǐng)，嘗試新的育人途徑；

2014年，光榮巷小學(xué)以多主題原創(chuàng)快板活動(dòng)助推輻射全校，快板說(shuō)唱育人模式見(jiàn)雛形；

2015年，光榮巷小學(xué)將快板說(shuō)唱適宜地融入到學(xué)科教學(xué)中，兒童從更廣層面參與活動(dòng)；

2017年，光榮巷小學(xué)在已有基礎(chǔ)上，在區(qū)域中推廣，形成立校品牌；

2018年，光榮巷小學(xué)對(duì)現(xiàn)有成果梳理提升，思考科學(xué)發(fā)展方向，形成立項(xiàng)資料；

2018年10月，《快板說(shuō)唱促進(jìn)小學(xué)生明德育格的實(shí)踐探索》獲得了教育部頒發(fā)的全國(guó)中小學(xué)德育工作典型經(jīng)驗(yàn)項(xiàng)目殊榮……

這是光榮巷小學(xué)“快板說(shuō)唱，明德育格”的發(fā)展軌跡，但只是階段發(fā)展軌跡，因?yàn)槠?ldquo;快板說(shuō)唱，明德育格”始終在路上。

“未來(lái)，我們將創(chuàng)新兒童品格提升德育新范式，并把實(shí)踐成果在更廣平臺(tái)上分享。”

吳高峰向記者描述了光榮巷小學(xué)“培養(yǎng)生命力旺盛、情智和諧陽(yáng)光少年”之發(fā)展愿景。

下一步，光榮巷小學(xué)將通過(guò)創(chuàng)編、書(shū)寫(xiě)、表演、傳唱等形式，給更多的孩子機(jī)會(huì)，讓更多的孩子參與進(jìn)來(lái)，把這項(xiàng)工作做得更深入、更有內(nèi)涵。

下一步，光榮巷小學(xué)將聯(lián)合省內(nèi)同類(lèi)項(xiàng)目學(xué)校結(jié)成聯(lián)盟，共同推進(jìn)項(xiàng)目的發(fā)展。

下一步，光榮巷小學(xué)要把這個(gè)項(xiàng)目更加創(chuàng)新，加大該項(xiàng)目的內(nèi)涵和外延，擴(kuò)大社會(huì)影響力，最終產(chǎn)生積極的社會(huì)效應(yīng)。

快板說(shuō)唱作為傳統(tǒng)文化的一種形式，在立德樹(shù)人的背景下，不斷發(fā)揮著正能量。光榮巷小學(xué)將以此為契機(jī)，為孩子的人格打下厚重飽滿的精神底色。

文/圖 徐州日?qǐng)?bào)全媒體記者 陸銘