黨的十八大報告中明確把“立德樹人”作為教育根本任務(wù)；

2014年，教育部提出“核心素養(yǎng)體系”概念，將核心素養(yǎng)作為重要育人目標；

在此基礎(chǔ)上，江蘇省教育廳提出“辦適合的教育”，讓每個孩子的特長與興趣得到更好發(fā)展，并于2017年啟動實施江蘇省中小學生品格提升工程，全面落實立德樹人根本任務(wù)；

中央、省、市為教育指明了方向，光榮巷小學作為傳統(tǒng)文化教育示范校、全國紅旗大隊、江蘇省優(yōu)秀少先大隊，在思考：如何讓“立德樹人”的教育理念在實際教學中有效地落地生根？

經(jīng)過校務(wù)會和各級教育專家屢次的科學論證，最終確立以《快板說唱促進小學生明德育格的實踐探索》品格提升項目為活動主體，以“培養(yǎng)生命力旺盛、情智和諧陽光少年理念”為最終目標，探尋“立德樹人”的有效途徑。

“快板說唱是我校一種育人途徑，多年來進行了大量實踐與嘗試�；�于此，我校決定深入挖掘這一優(yōu)秀傳統(tǒng)文化育人價值，整合學校一切德育力量，落實‘立德樹人’根本任務(wù)，落實核心素養(yǎng)重要育人目標，做‘適合的教育’。”光榮巷小學校長吳高峰說。

賦藝術(shù)常青 樹時代新使命

眾所周知，快板是我國一種傳統(tǒng)曲藝形式，作為韻誦型口頭說唱藝術(shù)類型，在謳歌社會精神風貌，弘揚社會主旋律方面有著十分重要的價值，是我國文化藝術(shù)領(lǐng)域的一棵常青樹。

同時快板說唱因具有句式排列整齊、短平快、發(fā)音順暢、朗朗上口、富有節(jié)奏感等言語特點，比較容易獲得學生心理和意愿感知。因此，在2012年，光榮巷小學開始將快板說唱和小學德育教育相結(jié)合，依托快板這一傳統(tǒng)曲藝，深入挖掘快板說唱育人價值并將其提升為德育新舉措，師生創(chuàng)編了一系列提升品格的快板說唱作品——

家校聯(lián)動創(chuàng)編快板《小手托起大文明》，譜寫出和諧社區(qū)新篇章；

師生合力創(chuàng)編快板《紅領(lǐng)巾尋訪江蘇精神》，培養(yǎng)少先隊員對黨、對家鄉(xiāng)的樸素情感；

在國家園林城市、國家衛(wèi)生城市以及全國文明城市創(chuàng)建中，光榮師生創(chuàng)編快板《建設(shè)宜居新徐州》，吹響了城市創(chuàng)建沖鋒號；

創(chuàng)編快板《甲子丹心鑄光榮》更是將社會主義核心價值觀、八禮四儀內(nèi)化于心、外化為行。

“迎春風，沐朝陽，紅領(lǐng)巾，在飄揚。六十載傳承的光榮巷，優(yōu)良傳統(tǒng)不能忘。”

光榮巷小學的快板說唱項目主要根據(jù)小學生年齡特點，遵循小學生生理、心理發(fā)展基本規(guī)律，運用生動感人的題材和形象化的方式對學生進行教育。讓兒童在反復(fù)感受的情況下，引起情感共鳴，激發(fā)兒童認知熱情，打破原先灌輸?shù)�、說教的桎梏，在最短時間內(nèi)縮短從知到行的時間和路徑，提高德育育人效果。

用正能量感染每個孩子，進而帶動千萬個家庭。押韻合轍的童聲在每個人的耳邊傳唱。光榮的孩子變得更自信、更陽光。

小舉措發(fā)揮大作用

肩負新使命，落實新舉措，就要發(fā)揮大作用。

快板說唱中，兒童打板有利于肢體協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)，說唱快板有利于語言能力的培養(yǎng)，聆聽音樂有利于培養(yǎng)學生的審美能力，同學之間互相交流與探討，有利于提升語言的溝通和合作能力，快板表演則有利于提升兒童的舞臺表演能力和自信心。

除此以外，光榮巷的小快板還有個更大的亮點——創(chuàng)編。光榮巷的原創(chuàng)快板詞都是由師生共同創(chuàng)編的，參與創(chuàng)編是每個學生的實踐項目。

光榮巷的辦學理念“辦適合的教育”，就是要讓每個孩子的特長與興趣得到更好地發(fā)展，所以讓孩子們參與快板說唱創(chuàng)編，就是兒童素養(yǎng)、能力、品格等綜合能力提升的過程。

通過參與創(chuàng)編，兒童在廣泛地搜集資料過程中，能更好地內(nèi)化、掌握社會主義核心價值觀并外化于行，從小奠定好基礎(chǔ)、好思想，為做合格小公民奠定基礎(chǔ)；通過參與創(chuàng)編，可以加強相互之間的合作，有師生原創(chuàng)、有生生合作、還有親子共創(chuàng)，這體現(xiàn)了兒童自主合作的精神。

“此項目旨在指向兒童表達能力、寫作能力、協(xié)調(diào)能力、合作能力、記憶能力、創(chuàng)新能力等六大能力的培養(yǎng)，并在能力培養(yǎng)的同時，增強道德認知，提升兒童品格。”

不是簡單復(fù)述，而是積極參與、深入了解、加強合作，德育新舉措發(fā)揮了最大作用，在促進學習、規(guī)范行為的同時，促進了孩子素養(yǎng)和能力提升，樹立了孩子遠大的志向。

七年堅守終礪煉成金

萬物相通，快板說唱，明德育格，“三提升，一和諧”在光榮巷校園隨處可以感受。

通過快板說唱等一系列德育活動，光榮巷小學促進了學校管理和文化的提升，對學生家庭產(chǎn)生輻射和帶動效應(yīng)，尤為重要的是體現(xiàn)了教育工作者對國家、社會、家庭以及對孩子的責任，顯示出他們致力把孩子培養(yǎng)成對社會有用、釋放正能量人才的決心。

“七年時間，我們從一支快板小隊發(fā)展到今天的全校參與，走進了市政府禮堂，走進了江蘇省電視臺，走進了社區(qū)傳播到家庭，參加了很多正能量文藝表演，社會效益是巨大的。”

吳高峰說得不錯，通過快板說唱形式，光榮學子的爺爺奶奶們都會誦讀正能量價值觀內(nèi)容了。

“創(chuàng)作里有創(chuàng)新，孩子們在藝術(shù)方面有了長足進步的同時，也促進了教育教學質(zhì)量的提升，促進了課堂教學質(zhì)量的提升，促進了整個校園文化的提升，還促進了師生關(guān)系、同學關(guān)系和諧，正能量滿滿。”

2018年7月，教育部基礎(chǔ)教育司直接指定并收納光榮巷小學《快板說唱促進小學生明德育格的實踐探索》案例為江蘇省全國優(yōu)秀德育教育案例，準備向全國推廣，這是徐州市唯一獲此殊榮的學校。

2018年10月，教育部辦公廳印發(fā)《關(guān)于公布2018年全國中小學德育工作典型經(jīng)驗名單的通知》，全國共選出400個中小學德育工作典型經(jīng)驗。光榮巷小學的《鏗鏘快板耀光榮·明德育格立彭城——徐州市光榮巷小學快板說唱活動育人》項目奪得了江蘇省第一名的桂冠。

7年堅守終于礪煉成金，熠熠奪目的背后是一直的堅持不懈。

7年來，光榮巷小學通過國旗下的主題教育、校園藝術(shù)節(jié)等活動以及我市各項大型創(chuàng)建，把快板說唱明德育格項目用心、創(chuàng)新地實施并普及，挖掘它的深度、藝術(shù)及教育內(nèi)涵，全力打造文明、向上、有遠大理想的光榮學子，最終實現(xiàn)教育教學質(zhì)量提升。

明德育格始終在路上

2012年，光榮巷小學明確快板說唱作為德育載體，以中隊為引領(lǐng)，嘗試新的育人途徑；

2014年，光榮巷小學以多主題原創(chuàng)快板活動助推輻射全校，快板說唱育人模式見雛形；

2015年，光榮巷小學將快板說唱適宜地融入到學科教學中，兒童從更廣層面參與活動；

2017年，光榮巷小學在已有基礎(chǔ)上，在區(qū)域中推廣，形成立校品牌；

2018年，光榮巷小學對現(xiàn)有成果梳理提升，思考科學發(fā)展方向，形成立項資料；

2018年10月，《快板說唱促進小學生明德育格的實踐探索》獲得了教育部頒發(fā)的全國中小學德育工作典型經(jīng)驗項目殊榮……

這是光榮巷小學“快板說唱，明德育格”的發(fā)展軌跡，但只是階段發(fā)展軌跡，因為其“快板說唱，明德育格”始終在路上。

“未來，我們將創(chuàng)新兒童品格提升德育新范式，并把實踐成果在更廣平臺上分享。”

吳高峰向記者描述了光榮巷小學“培養(yǎng)生命力旺盛、情智和諧陽光少年”之發(fā)展愿景。

下一步，光榮巷小學將通過創(chuàng)編、書寫、表演、傳唱等形式，給更多的孩子機會，讓更多的孩子參與進來，把這項工作做得更深入、更有內(nèi)涵。

下一步，光榮巷小學將聯(lián)合省內(nèi)同類項目學校結(jié)成聯(lián)盟，共同推進項目的發(fā)展。

下一步，光榮巷小學要把這個項目更加創(chuàng)新，加大該項目的內(nèi)涵和外延，擴大社會影響力，最終產(chǎn)生積極的社會效應(yīng)。

快板說唱作為傳統(tǒng)文化的一種形式，在立德樹人的背景下，不斷發(fā)揮著正能量。光榮巷小學將以此為契機，為孩子的人格打下厚重飽滿的精神底色。

文/圖 徐州日報全媒體記者 陸銘