◎文/徐州日報全媒體記者 陸銘 圖/徐州日報全媒體記者 白雪

古箏、非洲鼓，胡琴、硬筆書法……10月22日下午，銅山區(qū)銅山實驗小學的孩子們嫻熟、自信的才藝表演，向江蘇省藝術(shù)特色學校創(chuàng)建驗收專家組的專家們展示了他們學校藝術(shù)教育中西合璧、多元發(fā)展、百花齊放的精彩。

藝術(shù)教育繪藍圖

“美育是審美教育，也是情操教育和心靈教育，不僅能提升人的審美素養(yǎng)，還能潛移默化地影響人的情感、趣味、氣質(zhì)、胸襟，激勵人的精神，溫潤人的心靈。”

銅山實驗小學教育集團校長杜慶峰介紹，近年來，該校從“讓藝術(shù)為幸福的人生奠基”理念出發(fā)，以《國家藝術(shù)教育發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導，在江蘇省前瞻性教學改革項目《基于兒童學習的定制課程開發(fā)與實施》基礎上，致力于讓每一個孩子都獨特綻放，讓每一個孩子都享受到藝術(shù)熏陶，結(jié)合我市地域特色，圍繞“胡琴文化”因地制宜開展以“守住東方弦魂，傳承民樂瑰寶”為特色的校園藝術(shù)教育，堅持“中西合璧、多元發(fā)展、百花齊放”的藝術(shù)教育理念和“整體設計、分步實施，全員參與、項目推進”藝術(shù)教育思路，培養(yǎng)才、德、藝兼修的銅小學子。

藝術(shù)教育尋策略

由于現(xiàn)實因素影響，學校內(nèi)部教師不能保證藝術(shù)教育師資隊伍的專業(yè)化與高質(zhì)量。為此，銅實小內(nèi)聯(lián)外合建設高質(zhì)量師資隊伍，目前學校組有音樂、美術(shù)、體育藝教專職教師48位，外聘藝教教師50多位。

考慮學生在校時間短、各類課程滿現(xiàn)狀，銅實小采用國家藝術(shù)類課程實施主要利用正常的常規(guī)課進行，藝術(shù)社團與課程啟用“三課兩團”保證課程實施時間。

銅實小堅持“中西合璧、多元發(fā)展、百花齊放”藝術(shù)教育理念，沿“一帶一路”從西亞到東歐到非洲，從中國本土藝術(shù)走向世界藝術(shù)，因此學校開設的藝術(shù)教育課程門類多達60多門，單獨為每一課程提供一間專門教室不現(xiàn)實。針對這個問題，該校決定正常班級“一室三用”，即一室上課、活動、成果展示三用，專門功能教室周一到周五不同社團“共同享用”。

藝術(shù)教育之路徑

為了將藝術(shù)教育落到實處，銅實小不斷完善藝術(shù)教育管理體系，創(chuàng)新管理辦法，建立三級管理網(wǎng)絡并做到層層落實。在實施方面，銅實小在做到思想、課程、陣地、經(jīng)費等“四個落實”，以及優(yōu)化學科性藝術(shù)教育、優(yōu)化拓展性藝術(shù)教育、優(yōu)化滲透性藝術(shù)教育以及優(yōu)化環(huán)境性藝術(shù)教育等“四個優(yōu)化”。

目前，銅實小藝術(shù)教育有三種平臺，一是學校藝術(shù)節(jié)活動。學校每學年舉行一次藝術(shù)節(jié)展示，讓所有參加活動的學生展示自己的特長，并在合適時間安排家長觀摩，提高家長對活動的認識與支持。二是各類社會基地。該校長期與藝術(shù)館、圖書館、博物館、青少年活動中心建立合作關(guān)系，借用社會資源實施學校藝術(shù)教育。三是市、區(qū)級展示。學校不斷創(chuàng)設條件和機會，積極組織參加各類比賽，努力把學生推向比賽、地方春晚以及省、市、區(qū)等各種展示舞臺。

藝術(shù)教育摘碩果

經(jīng)過三年沉淀，銅實小藝術(shù)教育逐漸走上規(guī)范化發(fā)展軌道。

目前，學校大面積開展藝術(shù)教育，共有藝術(shù)社團61個，學生在校園內(nèi)接受藝術(shù)教育率達到100%，讓孩子們在藝術(shù)校園環(huán)境中快速成長。此外，該校通過藝術(shù)教育在校園文化、環(huán)境建設上有了很大提升，每棟樓、每層走廊都有一個主題文化。

藝術(shù)教育的最終目的是促進學生全面發(fā)展。近年來，銅實小的學生在各項活動中嶄露頭角并取得優(yōu)異成績。2016年，朱齊悅同學在“敦煌杯上海”二胡演奏大賽中獲銅獎；在省第二屆創(chuàng)新創(chuàng)意大賽中，銅實小參賽的“魚骨暢想”獲創(chuàng)意大賽一等獎；銅實小“紅孩子社團”獲得江蘇省“潤德少年”榮譽稱號……

不僅如此，銅實小藝術(shù)教師專業(yè)素養(yǎng)也得到極大提升。在優(yōu)質(zhì)課評比中，馬會婷老師執(zhí)教的京劇進課堂《燈官報燈名》獲國家級一等獎，彭麗萍、趙丹等三位教師獲市級一等獎。在課題研究方面，省十三五規(guī)劃課題立項1項，市十三五規(guī)劃課題立項4項，此外市、區(qū)藝術(shù)課題研究共計28項。共發(fā)表藝術(shù)教育科研論文百余篇。