13日，作為我省前瞻性教育改革重大項目，《普通高中新型生涯規(guī)劃教育研究與實驗》課題在南京市第一中學發(fā)布，與會專家與教師共同助力高中生認識自我，讓高考填報志愿不再“抓瞎”。

　　生涯教育是指導學生增強對自我、社會和人生發(fā)展的認識和理解，促進學生在成長過程中學會選擇、主動適應變化和開展生涯規(guī)劃的發(fā)展性教育活動。前期，項目組已研發(fā)出專業(yè)科學的測評系統(tǒng)、創(chuàng)設技教融合的課程教學模式、引進國際前沿的師資培訓體系，并在我省十余所學校進行兩輪實驗，取得顯著成效。

　　遇見自己，遇見未來

　　如何避免高中生與大學脫節(jié)、與社會脫節(jié)？南京師范大學教科院教授顧雪英認為，高中生應盡早認識自我、認識職業(yè)、認識教育與職業(yè)的關系，學會職業(yè)決策。

　　根據(jù)顧雪英項目團隊的調(diào)查，有五六成高中生在填報志愿、選擇學校和專業(yè)時比較迷茫。顧雪英說，曾有一個學生在課后追問她：“我的興趣是什么？”不少老師也遇到這樣的問題。顧雪英團隊研發(fā)“自我整合——星座圖”，根據(jù)星星的分布，學生能一目了然認識自己，找到契合自己的專業(yè)。同時，根據(jù)學生測評結(jié)果作出實際性的活動安排。她說：“可以讓藝術型的學生參加學校的藝術性活動，自己體驗一下，到底是喜歡還是不喜歡，是比別人做得好還是做得慢一點。”

　　除了學生的自我認知以外，師資培訓也是重要一環(huán)。顧雪英說：“首先老師得有正能量，能鼓勵學生，其次老師要對生命有思考，對學生有啟迪。老師的背景不限，愿意來我們就提供技術和教學方面的培訓，我們追求的是群體智慧。”

　　學校的助推也是關鍵一步。顧雪英認為，可以把學生請到高校去看一看，如果這是他夢寐以求的一個愿景，那么就會激發(fā)他的潛在力量。

　　臺灣輔仁大學教授王思峰也認為，全方位的生涯輔導要以學生為本位，老師為輔助，雙管齊下幫助學生找到合適的發(fā)展道路。

　　不唯分數(shù)，做起來不容易

　　職業(yè)生涯規(guī)劃離課堂有多遠？南京市第一中學在學生踏入高中的那一刻，便依據(jù)學生學習情況和自身興趣，為每個學生打造屬于自己的“量表”。南京一中校長尤小平表示，前幾年家長們對于孩子高中學習的認識過于“工業(yè)化”，什么專業(yè)容易考、好找工作，就讓孩子以此作為高考目標。全然不顧孩子自身興趣特長。這就導致孩子進入大學以后對自己專業(yè)沒什么深刻認識，也學不下去。所以，最重要的一個課題就是“認識興趣”。

　　在前兩輪實驗中，通過教授們精心設計的測評，南京一中的同學們了解自己的愛好，大家開展生涯規(guī)劃為主題的班會，學校舉辦職業(yè)規(guī)劃大賽，同學們在比賽中溝通交流。尤小平說：“讓學生認識自己的興趣愛好、特長在什么地方，自己的能力在什么地方，根據(jù)這個來選擇高考方案，選擇學科。”

　　尤小平認為，唯“分數(shù)論”在很多家長和學生心里根深蒂固，要想通過短時間的活動一下子轉(zhuǎn)變觀念不容易，但這個項目剛起步，具有很強的科學性。作為校長，他會堅持給同學們這樣的平臺繼續(xù)認識自己，發(fā)掘真實的自己，讓更多家長更注重素質(zhì)的培養(yǎng)。

　　把高中辦得更像大學

　　生涯教室、生涯長廊、生涯閱覽室、生涯體驗室、技術生涯探索室、生涯咨詢室、生涯團輔室、生涯啟蒙畫廊……這么多“生涯”全是浙江省麗水中學的累累碩果。麗水中學老師梅進德自豪地介紹，學校建設國內(nèi)一流的生涯規(guī)劃實體中心，全天候開放，像這樣的功能區(qū)建了11個。麗水中學還舉辦大學專業(yè)嘉年華、大學院校嘉年華、職業(yè)訪談、職業(yè)體驗、真人圖書館等活動，讓高中生從“象牙塔”中走出來。

　　梅進德總結(jié)出高中生涯規(guī)劃教育三層次：“學業(yè)規(guī)劃，學會學習；職業(yè)規(guī)劃，學會選擇；人生規(guī)劃，學會做人。”

　　把高中辦得像大學？在應試教育體制下，這個要求實現(xiàn)起來有一定難度。無錫一中校長韋燕平告訴記者，很多畢業(yè)生回校都會提到，無錫一中是最像大學的一所中學。這里有豐富多彩的學生社團。“一直以來，我們都注重學生自我發(fā)展�，F(xiàn)在社會更需要多元化復合人才，學生也該有多元的渠道去發(fā)展，有更豐富而全面的生命體驗。”韋燕平說。

　　在和顧雪英合作后，韋燕平感覺到生涯規(guī)劃可以更好地設計和管理學生社團，對學生的發(fā)展作出一個全面引領，激發(fā)學生有更加清晰的目標和主動發(fā)展的意識。

　　談到項目未來，顧雪英說，接下來會研發(fā)更多活動，將原來的技術平臺升級為智慧平臺，讓學生和老師在網(wǎng)絡上有更多溝通交流，協(xié)同進步。（王 拓 許 玉）