◎文/圖 徐州日?qǐng)?bào)全媒體記者 季芳 通訊員 馬嘉旎

“在我眼中，教育是一國(guó)發(fā)展之基石。作為公園巷小學(xué)教育集團(tuán)的校長(zhǎng)，我對(duì)自己的職業(yè)有無可言喻的熱愛，也始終為自己肩負(fù)的使命感到驕傲和自豪。”孟敏，教壇耕耘30載，從教研員到小學(xué)校長(zhǎng)，教好書、讀好書，讓每個(gè)孩子享受高質(zhì)量的教育，讓每朵花兒在公園美麗綻放是她的追求，更是她的信念。

孟敏是中小學(xué)高級(jí)教師，先后獲“徐州市五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?rdquo;“江蘇省教科研先進(jìn)個(gè)人”“徐州市優(yōu)秀教育工作者”“徐州市名教師”“徐州市學(xué)科帶頭人”“云龍區(qū)名教師”等榮譽(yù)稱號(hào)，曾任云龍區(qū)語文教研員多年的她，醉心于小學(xué)語文教研，在成為云龍區(qū)“孟敏名師工作室”首席名師后，她以樸素執(zhí)著的育人情懷，帶領(lǐng)公園巷教育集團(tuán)全體師生，在云龍區(qū)“三名工程”建設(shè)中不斷創(chuàng)新，個(gè)人也逐步成長(zhǎng)為學(xué)者型、專家型校長(zhǎng)。

堅(jiān)守初心 堅(jiān)持創(chuàng)新 百年名校新時(shí)代不負(fù)韶華

在今年初云龍區(qū)推出的“名優(yōu)教師微課堂”網(wǎng)站上，繪本閱讀《我爸爸》不僅有最高的點(diǎn)擊量，至今還有“小粉絲”留言期待再次聽“孟老師講故事”。孩子們口中的孟老師就是孟敏。

充滿親和力的聲音、飽含情感的演繹，聲音里的孟敏溫和、細(xì)膩，堪比專業(yè)的朗讀者；統(tǒng)籌學(xué)業(yè)考試、策劃畢業(yè)班典禮、部署幼升小，校園里的孟敏，事無巨細(xì)、條條在心，處處體現(xiàn)著女校長(zhǎng)的細(xì)膩和干練。

2017年3月，孟敏受命調(diào)任公園巷小學(xué)校長(zhǎng)。

百年公園，紫藤花開花落，校園里的石碑和石鼓靜靜地見證著這所學(xué)校的變遷和發(fā)展。

當(dāng)高質(zhì)量的公平教育成為全民期許，怎樣才能讓這所百年老校在自己的手里得到更好的傳承和發(fā)展，成了孟敏從上任第一天起就不停思索的問題。

2017年秋學(xué)期第一天，公園巷小學(xué)很多細(xì)心的同學(xué)都發(fā)現(xiàn)了，他們放學(xué)時(shí)持在手里的校標(biāo)變了：圓形的牌子上墨綠色的底，上面一個(gè)綠色的篆書體的“公”字，下面是四棵小樹，樹根由四個(gè)抽象化舞動(dòng)的孩子演變而來，歡快地“跳躍”進(jìn)每個(gè)學(xué)生的眼睛里。

這個(gè)新校標(biāo)是公園巷小學(xué)校長(zhǎng)孟敏帶著班子成員和骨干教師親自設(shè)計(jì)的。“公”的含義不僅僅是公園巷的“公”，它更代表著公德、公義、公正的校園文化，代表著“教育之公以達(dá)天下之公”的教育情懷。

“一個(gè)多世紀(jì)的積淀，形成了公園巷深厚的文化底蘊(yùn)和深思力行的公園巷精神，這些精神和情懷已深深地烙在每位‘公園人’的血液里。”孟敏說，作為接棒人，自己深知傳承和發(fā)展是使命，公德、公義、公正的公園巷文化是對(duì)這所百年名校精神的嶄新詮釋，也讓公園巷人再次深深觸摸到了教育的“靈魂”，守住了教育的“初心”。

聚焦教學(xué) 聚力教研

名師團(tuán)隊(duì)新征程百舸爭(zhēng)流

6月的公園巷小學(xué)，草木繁盛、綠意蔥蘢。“紫藤語文工作坊”“木香英語工作坊”大門虛掩，未入內(nèi)，便已覺香氣四溢。

以園丁的情懷培花育人，在公園巷的校園，竟然如此契合教育的情境和情懷。

孟敏在此前有著12年的語文教研員經(jīng)歷，來到公園巷后，作為一校之長(zhǎng)應(yīng)有的擔(dān)當(dāng)和責(zé)任都在時(shí)時(shí)讓她不斷思考：如何引領(lǐng)這支隊(duì)伍？如何使經(jīng)過了長(zhǎng)期的積淀歷練的公園巷老師，盡快從厚積轉(zhuǎn)向薄發(fā)？

抓教學(xué)、抓教研，孟敏有基礎(chǔ)、是強(qiáng)項(xiàng)。

2017年4月，公園巷小學(xué)教育集團(tuán)“紫藤語文工作坊”“木香英語工作坊”開坊，并舉行第一次教研活動(dòng)，孟敏率先示范，走上講臺(tái)，圍繞“語用視角下，第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的確立與實(shí)施”這一議題進(jìn)行了五年級(jí)下冊(cè)《水》第一課時(shí)的教學(xué)。校長(zhǎng)親自上教研課、示范課，臺(tái)下的老師們敬佩、激動(dòng)，興奮化為澎湃干勁，思想的火花開始在各種教學(xué)教研活動(dòng)中碰撞，全校語文、英語骨干定期匯聚工作坊評(píng)課、說課，各年級(jí)組各學(xué)科先后確定了相關(guān)項(xiàng)目研究主題，開展了系列高質(zhì)量有實(shí)效的教研活動(dòng)，不僅如此，他們還走出去、請(qǐng)進(jìn)來，不斷磨煉教師隊(duì)伍，提升教師課堂教學(xué)水平。

花香伴書香，是校園里最美的鏡頭。孟敏愛讀書，在她的動(dòng)員下，老師們制訂了讀書月計(jì)劃，定期交流分享，與紫藤語文工作坊呼應(yīng)的紫藤花讀書會(huì)應(yīng)運(yùn)而生。

閱讀一旦成為杠桿，撬動(dòng)的不僅僅是讀書，還有當(dāng)前每個(gè)學(xué)校最需提升的專業(yè)發(fā)展和名師培育。孟敏把紫藤花讀書會(huì)和紫藤語文工作坊、木香英語工作坊活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，在實(shí)踐中歷練，在閱讀中提升。在學(xué)校近期舉辦的徐州福州教研活動(dòng)中，3場(chǎng)“沉浸式教研”中,老師們所表現(xiàn)出來的思想和智慧的碰撞、專業(yè)和口才的交鋒，與學(xué)校閱讀計(jì)劃的有序?qū)嵤┖吐鋵?shí)到位是分不開的。

在孟敏的帶領(lǐng)下，公園巷小學(xué)堅(jiān)持以閱讀促進(jìn)“三名工程”建設(shè)成效顯著，僅2017年就有5位教師申報(bào)中小學(xué)高級(jí)職稱、3位老師評(píng)為市級(jí)名優(yōu)教師，5位教師斬獲市級(jí)評(píng)優(yōu)課一等獎(jiǎng)，3個(gè)課題入圍全省教育系統(tǒng)十三五規(guī)劃課題。

讀書，是公園巷小學(xué)的基調(diào)。2015年公園巷就率先自主開發(fā)了網(wǎng)上閱讀沖浪系統(tǒng)，學(xué)校每周進(jìn)行班閱讀統(tǒng)計(jì)和個(gè)人統(tǒng)計(jì)并全校通報(bào)。剛剛過去的六一兒童節(jié)，公園巷小學(xué)教育集團(tuán)舉行了別開生面的閱讀主題實(shí)踐活動(dòng)，孩子們不光誦讀經(jīng)典，還扮演經(jīng)典，從讀人物到演人物，閱讀如春風(fēng)化雨，潤(rùn)澤著每個(gè)孩子的人生。

激活課堂 激發(fā)興趣

名科建設(shè)新氣象散發(fā)魅力

在英語老師許楊的課堂里，孩子們甚至玩起了捉迷藏，在一次次開懷大笑中，孩子們輕松掌握了如何用英語表述物體的位置；語文老師梁辰的課堂上，一位男生和一位女生正在分角色進(jìn)行課文朗誦，僅一遍下來，同學(xué)們就掌握了對(duì)沒有提示句對(duì)話的理解……

如果說培育“名師”是為了讓學(xué)校發(fā)展有深厚的根基，那么打造“名科”，就是在彰顯學(xué)校的特色。

作為“洪雨露特級(jí)校長(zhǎng)工作室”成員、“云龍區(qū)名師工作室”語文學(xué)科首席名師，孟敏始終追尋一個(gè)目標(biāo)：讓學(xué)生愛學(xué)樂學(xué)成為常態(tài)。在她的示范和引領(lǐng)下，公園巷小學(xué)的語文課堂是“活”的。每節(jié)課，老師們都要結(jié)合文本和學(xué)生的實(shí)際，有針對(duì)性地選擇教學(xué)方法，使學(xué)生在富有創(chuàng)造性的教學(xué)過程中感受到創(chuàng)新帶來的學(xué)習(xí)樂趣。色彩繽紛的圖畫、情感四溢的音樂、活潑多樣的練習(xí)方式，變抽象為形象，化繁復(fù)為簡(jiǎn)單，使學(xué)生更深刻地感受文章的藝術(shù)美，誘發(fā)學(xué)生豐富的想象，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語文始終有濃厚的興趣。

和語文學(xué)科相比，平均年齡僅32歲的英語教師團(tuán)隊(duì)年輕、有活力、有戰(zhàn)斗力，她們團(tuán)結(jié)在一起，用創(chuàng)新的思維打造了學(xué)校蒸蒸日上的英語教學(xué)水平。在全市推行的閱讀工程中，該校英語組的教學(xué)新銳們開創(chuàng)了新的英文繪本閱讀方法，她們一改傳統(tǒng)教材脫離真情實(shí)景描述的乏味，用貼近生活的文字和繪畫方式，給低年級(jí)孩子們繪制了易于接受的英文繪本教材。從去年推行至今，學(xué)校低年級(jí)的孩子已經(jīng)讀了200多本繪本教材，孩子們從英文繪本閱讀中體驗(yàn)到了樂趣，真正享受到英語閱讀的每一天。

沒有藝術(shù)的教育是不完整的教育�；�于這一認(rèn)識(shí)，公園巷注重并力推藝術(shù)教育，精心組織大型藝術(shù)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)氛圍，引扶特長(zhǎng)生脫穎而出。定期舉辦藝術(shù)節(jié)，為學(xué)校的合唱隊(duì)、朗誦隊(duì)、民族舞蹈組、二胡古箏小提琴組、繪畫組、手工隊(duì)等提供施展才藝的舞臺(tái)，使學(xué)生在藝術(shù)實(shí)踐中增長(zhǎng)知識(shí)、提高技能、感受快樂、體驗(yàn)成功。通過演出，公園巷的小白楊藝術(shù)團(tuán)獲得了社會(huì)的廣泛好評(píng)。從公園巷畢業(yè)的學(xué)生中，有的現(xiàn)任總政歌舞團(tuán)獨(dú)唱演員，有的現(xiàn)任中國(guó)歌劇舞劇院教授，有的現(xiàn)為旅美古琴演奏家。

百年的浸潤(rùn)滋養(yǎng)，百年的教育求索，在孟敏的引領(lǐng)下，“公園人”正緊抓“三名工程”機(jī)遇，在“創(chuàng)建名校、成就名師、培育名科”的契機(jī)下，為歷史名校的發(fā)展積淀強(qiáng)實(shí)后勁，在與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代旋律中，求取更大發(fā)展的時(shí)空。