校長，一個令人尊敬的稱謂，往往都是嚴肅、古板、一絲不茍的代名詞。

的確，作為一所學校的靈魂人物，校長肩負使命，要用嚴謹和全身心的投入去為整個學校以及全體師生筑建未來。

愛登堡國際學校的校長張永剛也彰顯了那份認真和嚴謹，但更多的是他在陪伴孩子們成長。

張永剛1988年大學畢業(yè)，在電力系統(tǒng)工作11年后，舍棄優(yōu)厚待遇借調到徐州一中。2003年正式調入，出任學校改革后首屆年級處長。

2006年，他和他的團隊一起創(chuàng)造了徐州一中高考歷史上的最好成績。

2006年出任校長助理兼年級處長。

2008年，他來到蘇州中學，三年后出任國家級創(chuàng)新人才培養(yǎng)項目——“偉長計劃”實施辦公室主任，參與創(chuàng)辦了南京大學·蘇州中學匡亞明實驗班。

2014年，他到蘇州中學工作的第六個年頭，回到徐州創(chuàng)辦了一所“蘇高中”一樣的學校——愛登堡國際學校。

為什么6年后他要回到徐州辦一所和“蘇高中”一樣的學校呢？本報記者對張永剛進行了專訪。

問：您能簡要談一下您所取得的成績和榮譽嗎？

答: 我從三個方面說吧。一是創(chuàng)校時“確保前三，力爭第一”的目標均在有效達成中。2017年首屆中考，達徐州一中并軌線的優(yōu)生比例12.1%，市區(qū)第三；達四星級高中的學生比例86.5%，市區(qū)第一。2017、2018年兩屆體育中考均分都超過了39分，遙遙領先。高中部創(chuàng)辦二年來，飛速成長。2018年首屆小高考，達4A比例20%，市區(qū)第二，平均加分2.3分。二是新校建設按計劃進行。大學路135畝地正在設計規(guī)劃中，2018年9月新校將如期完成建設并使用。我們一定會為徐州人民呈現(xiàn)一所最美的國際化學校。三是一支穩(wěn)定的優(yōu)秀骨干教師隊伍正在形成，一批年輕教師迅速成長。2018年市教育督導中，隨機聽課7節(jié)，6優(yōu)1良，督導組對愛登堡的教師隊伍給出了很高的評價。一所好學校，必須有好理念、好校長，更要有一支優(yōu)秀的教師隊伍。

問：您的辦學理念是什么？在這樣的辦學理念支撐下，您開展工作以什么為抓手？

答：愛登堡崇尚精英教育，奉行“寬松、多元、自由”的校風，倡導“感恩、責任、服務”的育人理念。抓手是課程。我常常說，在愛登堡，成績是前提，理念是生命。提高學習成績，全面育人，只有通過課程變革來達成。比如，國家課程之外，我們開設了“偉長學生講堂”，讓學生開講。又比如，精英教育重視體育，我們把每天的體育活動課程化。我們每天的體育活動時間不少于一小時，孩子們既提高了體能，又鍛煉了意志品質。

問：為什么放棄蘇高中和徐州一中的機會去創(chuàng)辦愛登堡？

答：我一直在尋找“自己想要的教育”，想把自己對教育的理解做出來。國家大的形勢已經明朗，民辦教育大有可為。創(chuàng)辦愛登堡國際學校，是我在徐州一中、蘇州中學教育教學實踐的延續(xù)，不是“放棄”。參與指揮徐州一中“2006年高考大捷”，訓練了我對高考的把握能力，培養(yǎng)了我對隊伍的指揮能力；參與創(chuàng)辦“南京大學·蘇州中學匡亞明實驗班”，拓寬了我的教育視野，確立了我追求精英教育的方向，而且一直“在路上”。

問：中學生面臨的是思想發(fā)生變異較大的時期，怎樣才能讓這些中學生避免走入歪道？

答：給他們正面的東西，讓他們“發(fā)現(xiàn)美好”。他們一旦發(fā)現(xiàn)了美好，就跑不偏了。

問：您如何加強學生的德育教育？

答：一是解決理念問題，是德育引領教學，而不是簡單地服務教學；二是要有辦法。德育從來不空洞。空洞說明你沒有找到辦法。我的辦法是多搞活動，在活動中滲透德育教育。

問：您的人格魅力在學校的管理中能起到什么樣的作用？

答：校長的一個作用是引領。比如說，清晨我常常在校門口迎接學生，主動向學生問好。這樣，禮貌教育就自然而然滲透其中。愛和寬容的教育，從來不是說說的，得率先垂范。

問：學校最需要教給學生的是什么？

答：首先是規(guī)范，學習規(guī)范、行為規(guī)范的養(yǎng)成教育；其次是學習能力培養(yǎng)。最重要的是打開思維，有情懷。

問：您會選擇什么樣的老師來推行您關于素質教育的構想？

答：頭腦開放、愿意學習，是最重要的兩個關鍵詞。頭腦開放、愿意學習，共同理念、共同行動。

問：管理一個學校，優(yōu)秀師資隊伍是提高教育教學質量、打造教育教學特色的有力支撐，您對教師隊伍建設有哪些具體措施或辦法，如何進一步提升基層教師水平和道德素養(yǎng)？

答：民辦學校發(fā)展的最重要問題，是穩(wěn)定而優(yōu)秀的教師隊伍建設。首先得講價值引領，形成共同追求。其次是“合伙人制度”，用共同的利益來團結人。最后才是技戰(zhàn)術的培養(yǎng)，加強教學研討和培訓。

問：您對于老師的工作要求或工作標準是什么？

答：“愛”是第一條。要鼓勵老師的積極性和創(chuàng)造性。不怕做錯，就怕不做；不怕做“過”，就怕不“到”。

問：您對現(xiàn)在學校的老師教學狀況還算滿意嗎？您覺得哪些地方還需要改進？

答：我常說，教育是個技術活兒。今天中國的教育在觀念和技術上與西方精英教育有較大差距，教師的教學觀念、技術素養(yǎng)亟須改進、提高，這是共性問題。就愛登堡學校而言，我最滿意的是老師們的敬業(yè)精神。愛登堡“老師中午不休息”，都在對學生進行個別輔導。

問：目前中國教育的弊端是什么？該怎樣改革？您對未來教育有什么樣的展望和設想？

答：中國基礎教育的弊端在選拔的“唯一性”，一次考試定終身。我主張選拔方式的“多元化”，多一些選擇，不要用高考這一根尺子量所有人。同時，對中國的“高考教育”不要“妖魔化”，其培養(yǎng)方式、選拔方式有其合理性和價值。未來教育的出路在多元化、國際化。

問：很多校長回到家以后是完全不一樣的，請問您在生活中是一個什么樣的形象？

答：我還是有一點生活情趣的。我一向是主張“藝術生活化，生活藝術化”。但是太忙了，我怕把自己忙“丟”了。

問：您對學生有什么期許？

答：用魯迅先生的話來說吧，“肩住黑暗的閘門，放他們到寬闊光明的地方去”。

用事實說話

愛登堡國際學校成立至今，在歷年市教育局組織的期末統(tǒng)考中，均名列前茅。2016年學校首屆地生小中考，全年級“只有一個B其余全是A”；2017年學校首屆體育中考，均分39.2（滿分40），全市遙遙領先；2017年學校首屆中考取得驕人成績：58人參加中考，7人達徐州一中錄取分數(shù)線，占12.11%,23人達擷秀高中錄取分數(shù)線，占39.7%，50人被四星級高中錄取，占86.2%。愛登堡國際學校高中部2016年創(chuàng)辦，目前有高一高二共二屆學生。在歷次全市期末統(tǒng)考中，偉長高考班三科總均分、九科總均分，均居市區(qū)最前列。在剛剛結束的小高考中，學校首屆高二年級得A率90%（全市第一），4A比例20%（市區(qū)第二），一次性過B的100%（市區(qū)第一）。每逢大考，全校師生同心。送考特色：低年級為參加考試的學姐學哥加油，諸多勵志形式為他們壯行。

他人眼

典型白羊座，童真、有夢、有理想，充滿熱情、停不下來，理想主義者，一直在追夢的過程中，非常可愛。

——愛登堡國際學校 肖安琪

他極具個人魅力，也是在我們看來所謂“別人家的校長”，是位理想主義的實干家。

——愛登堡國際學校 韓勝宇

是一位睿智，有激情、有教育情懷的校長，是理想主義與現(xiàn)實主義的完美結合者。

——愛登堡國際學校 余欣露

孩子們的理想家

在“寬松、自由、多元”的環(huán)境下，校長、老師和孩子們一起“玩”！

文學傳媒社的孩子們大大方方找校長約稿，還沒寫好？那就催稿！學生會競選，三個團隊自己“組閣”拉票，校長室行使“國會”評議權。萬圣節(jié)假面舞會，英文小劇班級PK，鬼屋里尖叫狂歡！圣誕冷餐嘉年華，有媽媽們和孩子們一起烘焙。

電影課、園藝課、跆拳道、健美操、籃球課、校長《論語》課、愛唯英語戲劇課、偉長講堂……豐富充盈的選修課給孩子們帶去更廣闊的世界。精英教育重體育。無體育，不精英！學生每天活動時間超過1個小時，中考體育項目被通過游戲方式分解。2018年3月25日，百名愛登堡娃征戰(zhàn)“徐馬”，全部完成比賽，展現(xiàn)了超強的意志品質。

釋放天性、“野蠻”生長，愛登堡國際學校，孩子們的理想家。

記者手記

愛登堡學校所展示出來的內容，記者相信對任何一個家庭，無論是孩子還是家長都充滿誘惑力。真正的因材施教，每個孩子的獨特性沒有被抹殺，而是被引導，以最自然的方式去生長；真正的去培養(yǎng)自主能力，每個孩子得到知識的同時，學會獲得知識的方式方法，靠興趣培養(yǎng)和自我約束去成長；真正地把每個孩子當成獨立的個體，在可控的環(huán)境里孩子建立自我目標，承擔團隊責任，去理解自己和環(huán)境之間的關系……

采訪過程中，記者很少聽到分數(shù)、限制、壓力這樣的詞匯，聽到最多是驕傲地把孩子和老師放在一起，用平等關系所稱的“我們”。稍微對照一下自己在那些年里所受到的對待，回憶一下那幾年讓人印象深刻的說不上好的經歷，都會覺得愛登堡國際學校展現(xiàn)的是一個烏托邦，是從幻想和理性主義里走出來的世界，都會覺得那些出現(xiàn)在教育家理論構思里的理想化的世界真正出現(xiàn)在了我們眼前。

文/圖 本報全媒體記者 陸銘

投資近500000000元

占地135畝

擁有徐州地標性氣膜體育館

超一流國際教育空間

可容納學生4000人

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新校區(qū)2019年可投入使用