近日，在以“水到渠成”為主題的2018“小手拼出大世界”南京站選拔賽中，徐州市科技實(shí)驗(yàn)幼兒園（以下簡(jiǎn)稱“徐科實(shí)幼”）選派的兩支隊(duì)伍在89支參賽隊(duì)中脫穎而出，分獲第一名和第五名的好成績(jī)。

記者了解到，“小手拼出大世界”活動(dòng)，是為5—6歲兒童設(shè)計(jì)的一項(xiàng)基于結(jié)構(gòu)游戲的團(tuán)隊(duì)挑戰(zhàn)，通過每年不同的主題，激發(fā)團(tuán)隊(duì)迎接挑戰(zhàn)的潛能。兒童在游戲過程中能夠體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)交流、合作的精神。游戲的同時(shí)，為兒童提供了一個(gè)展示工作成果和與其他小朋友交流的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。

據(jù)悉，本次選拔賽中，徐州地區(qū)共派出6個(gè)隊(duì)伍，徐科實(shí)幼能夠取得如此優(yōu)異成績(jī)，和該園多年來堅(jiān)持科技辦園，充分利用自然和生活機(jī)會(huì)，不斷提高幼兒發(fā)現(xiàn)、解決問題的能力，幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)，形成良好的態(tài)度和能力是緊密相關(guān)的。

樂高課程進(jìn)園 促進(jìn)創(chuàng)造性思維和獲取新知識(shí)能力的發(fā)展

在活動(dòng)中，徐科實(shí)幼派出由呂俊豪、李卓航、楊俊皞組成的“尋夢(mèng)隊(duì)”參加比賽。在“水到渠成”比賽中，要求比賽者在5分鐘內(nèi)利用水渠或管道將300個(gè)乒乓球，運(yùn)送到搭建好的容器中，面對(duì)材料和時(shí)間的限制，“尋夢(mèng)隊(duì)”的成員分工合作、爭(zhēng)分奪秒地進(jìn)行渠道、容器的拼搭。在他們的配合下，全隊(duì)成員僅用了4分鐘，就運(yùn)送完了所有的球，在所有比賽隊(duì)伍中獲得了第一名的優(yōu)異成績(jī)。成績(jī)的取得，離不開參賽隊(duì)員的努力付出，更是日常的科學(xué)課程及特色活動(dòng)的積累。

記者了解到，作為徐科實(shí)幼的特色科學(xué)課程之一，“樂高課程”一直深受這里孩子們的喜愛。幼兒學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)其探究興趣、體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力，這正是“樂高課程”所注重培養(yǎng)的內(nèi)容。在徐科實(shí)幼的樂高活動(dòng)室中，教師們?yōu)楹⒆觽儎?chuàng)設(shè)一個(gè)完全開放和自由的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)他們充分發(fā)揮想象力，通過溝通與合作，解決一系列的問題。一系列活動(dòng)，讓幼兒們既學(xué)到了一些概念性知識(shí)和技能性的技巧，也促進(jìn)了他們創(chuàng)造性思維和獲取新知識(shí)能力的發(fā)展。

STEM項(xiàng)目試點(diǎn)，支持幼兒全方位發(fā)展

園本科技研究 讓科學(xué)的種子在孩子們心中發(fā)芽

建立樂高搭建室、大型公共科學(xué)探索區(qū)、科學(xué)閱讀區(qū)、科學(xué)主題游戲區(qū)……徐科實(shí)幼讓幼兒在濃濃的科技氛圍中感受和體驗(yàn)到了科學(xué)的奧秘。教師們將科學(xué)探索活動(dòng)融入班級(jí)的各區(qū)域中，開展了親子采摘、參觀農(nóng)業(yè)科技示范園、多米諾骨牌競(jìng)賽等多種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓大自然、大社會(huì)成為幼兒教育的活教材，讓挑戰(zhàn)和智慧的種子在他們的心里不斷萌生發(fā)芽。

在課程中，徐科實(shí)幼以科技園本課程開發(fā)為切入點(diǎn)，把自主探索、合作研究、發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造、經(jīng)歷提升的園本課程文化拓展到其他領(lǐng)域，通過幼兒園一日活動(dòng)實(shí)施開展，以培養(yǎng)“好奇、好問、好學(xué)、好動(dòng)”的健康樂群、善于發(fā)現(xiàn)、勇于表達(dá)、全面和諧發(fā)展的有個(gè)性的兒童為培養(yǎng)目標(biāo)，開展以幼兒為主體的探索學(xué)習(xí)，把幼兒探索知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的途徑和方法，融合在一日活動(dòng)中。憑借著多年來的堅(jiān)持，近年來，徐科實(shí)幼獲得了“江蘇省綜合課程驗(yàn)證試點(diǎn)園”“江蘇省科學(xué)啟智項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)園”“江蘇省首批STEM教育實(shí)驗(yàn)基地”“徐州市STEM項(xiàng)目樣本園”等成果，在區(qū)域范圍內(nèi)起到了示范輻射作用。

徐州日?qǐng)?bào)全媒體記者 孫盈

去年9月，徐科實(shí)幼成功申報(bào)成為江蘇省STEM項(xiàng)目試點(diǎn)學(xué)校；今年4月，該園又被確立為我市唯一一家STEM樣本幼兒園。作為STEM項(xiàng)目試點(diǎn)，徐科實(shí)幼的教師在日常教學(xué)活動(dòng)中，將STEM理念引入課程，教師們?cè)趯?duì)其理解的基礎(chǔ)上，對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)和優(yōu)化，用STEM理念優(yōu)化現(xiàn)有的科學(xué)探索活動(dòng)。同時(shí)，還以“項(xiàng)目式主題方案”開展為抓手，將團(tuán)隊(duì)建設(shè)、課程建設(shè)、空間建設(shè)“三線建設(shè)”并行，形成擁有徐科實(shí)幼“烙印”的STEM課程特點(diǎn)。

據(jù)悉，徐科實(shí)幼教研組嘗試開發(fā)了STEM教育理念下的原創(chuàng)主題式課程，經(jīng)過對(duì)幼兒深入觀察、課程設(shè)計(jì)、課程審議、課程實(shí)踐、分析反饋、課程優(yōu)化一系列操作范式，形成具有推廣價(jià)值的課程案例。同時(shí)積極開展樣本研討活動(dòng)，組織教師學(xué)習(xí)K12科學(xué)教育框架、科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)等綱領(lǐng)性內(nèi)容，明確了STEM教育是一種以活動(dòng)、項(xiàng)目實(shí)踐和問題解決為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)方式。教師積極開展案例開發(fā)和研討，每個(gè)班級(jí)成立一個(gè)STEM研究小組，活動(dòng)前進(jìn)行前期方案審議，活動(dòng)中精準(zhǔn)實(shí)施，活動(dòng)后反思研討。隨著研究的深入，該院還將繼續(xù)優(yōu)化方案的選擇，集全園之力，重點(diǎn)開發(fā)兩個(gè)代表性主題活動(dòng)，還將報(bào)送省STEM案例開發(fā)組。