編者按

體驗教育是少年兒童教育的基本途徑。徐州團市委、市少工委圍繞立德樹人，培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人的根本任務，按照“把少年兒童團結(jié)好、教育好、帶領(lǐng)好”的要求，依托太陽花體驗教育基地，務實創(chuàng)新推進校外少先隊工作。

◎徐州日報全媒體記者 陸銘 通訊員 吳珍

徐州團市委、市少工委圍繞少先隊的根本任務，堅持以少先隊員為中心的工作導向，堅持服務少年兒童的工作生命線，堅持體驗教育工作路徑，發(fā)揮群團組織社會功能，整合社會資源，深挖體驗教育的內(nèi)涵和外延，依托太陽花基地壘基筑臺、架梁立柱，落小落實落細工作內(nèi)容和目標，在少年兒童親身體驗中，服務和引領(lǐng)他們健康成長，構(gòu)建了少先隊體驗教育的范式。

■站得高——“大教育”理念引領(lǐng)發(fā)展

2018年3月，太陽花基地“基于陶行知生活教育理論的體驗教育課程的開發(fā)與研究”市級“十三五”規(guī)劃課題在陶研會開題。這是基地以陶行知生活理論為指導，進行課程規(guī)劃、設(shè)計、實施和評估的一個縮影，也是基地探索學校、家庭和社會教育“三力合一”，互聯(lián)融通，以大教育理念服務少年兒童成長代表。

生活和經(jīng)驗是教育的靈魂。近年來，徐州團市委、市少工委堅持“科研興隊”的工作理念，以“社會即學校”、“生活即教育”的理論為指導，找準服務少年兒童的切入點，為孩子們搭建體驗教育平臺，創(chuàng)造更多的體驗和實踐機會，發(fā)揮他們的自主性，引導少年兒童在學校生活、家庭生活、社會生活的“大環(huán)境”中體驗，引導他們在生活中用“小眼睛”去發(fā)現(xiàn)，用自己的“小腦筋”去思考，鍛煉他們的實踐思維能力，從身邊的“小故事”“小道理”感悟國家治理的“大道理”。

■扎得深——“挖內(nèi)涵”課程提質(zhì)增效

2017年11月，“太陽花平安自護營”被省少工委授予“省少先隊文化建設(shè)品牌項目”，這也是基地自護教育項目在被全國少工委授予“中國少年兒童平安行動示范活動項目”之后的又一個榮譽，這得益于徐州團市委、市少工委“找準切口、持續(xù)用力”進行基地課程內(nèi)涵建設(shè)的思路和要求。

在徐州團市委、少工委“想深一步”的要求下，太陽花按照“三個層次、四個關(guān)系、五類項目、六個落腳點”的整體活動思路，對照《少先隊活動課程指導綱要》的“組織意識、道德養(yǎng)成、政治啟蒙、成長取向”四個模塊，參照教育部等11部門《關(guān)于推進中小學

研學旅行的意見》以及《中小學綜合實踐活動課程指導綱要》《示范性綜合實踐基地實踐活動指南》，依托“太陽花課題組”、江蘇師范大學教科院、市陶研會等對基地活動進行課程目標、內(nèi)容選則、實施和評價進行深度設(shè)計與實施，提升課程的活動效果。

■謀得遠——“小體驗”行動助力成長

2018年3月，太陽花“農(nóng)業(yè)體驗導師”培訓班在經(jīng)濟開發(fā)區(qū)徐莊鎮(zhèn)圣人窩村開課。“農(nóng)業(yè)導師”要在孩子體驗中引導他們了解農(nóng)業(yè)與生產(chǎn)、生活、生態(tài)、創(chuàng)意、文化之間的關(guān)系，還要傳授農(nóng)業(yè)基本知識與技能，這給“導師”提出了挑戰(zhàn)。“農(nóng)業(yè)導師制”是基地“學農(nóng)”課程的首創(chuàng)之一。

太陽花基地按照市教育局、團市委“依托太陽花體驗教育基地組織學生學工、學農(nóng)、學商、學軍，參加公益勞動與志愿服務”的要求，積極整合資源、創(chuàng)新路徑載體，圍繞“考察探究、社會服務、設(shè)計制作、職業(yè)體驗”體驗方式，堅持“依托活動、分層實施、廣設(shè)崗位、角色扮演、體驗生活”的原則，把握“物鏡”資源，創(chuàng)設(shè)“情景”資源、開發(fā)“意境”資源，為隊員創(chuàng)造體驗和實踐情景，引導隊員面對各種現(xiàn)實問題，主動探究、發(fā)現(xiàn)、體驗，獲得解決現(xiàn)實問題的經(jīng)驗，從中培養(yǎng)他們責任擔當、實踐創(chuàng)新意識和能力。