無錫高新區(qū)系國家傳感信息發(fā)展核心區(qū)，多年來一直扮演著推進產(chǎn)業(yè)發(fā)展創(chuàng)新的重要角色。在這個聚集了眾多國際企業(yè)和高新企業(yè)的開發(fā)區(qū)里，有這樣一所高職學校，13年來，緊跟產(chǎn)業(yè)發(fā)展步伐，創(chuàng)設(shè)產(chǎn)業(yè)急需專業(yè)，為開發(fā)區(qū)提供了源源不斷的優(yōu)質(zhì)人才支撐。它，就是無錫科技職業(yè)學院（簡稱：無錫科院）。2015年，該校設(shè)立的“移動互聯(lián)應(yīng)用技術(shù)”專業(yè)被評為“江蘇省高校A類品牌專業(yè)”。一所建校時間不算長、規(guī)模不算大的學校，為何能成為無錫產(chǎn)業(yè)高地的人才庫？其在專業(yè)創(chuàng)新和人才培養(yǎng)等方面有何“妙招”？

“作為一所‘年輕’的學校，堅持‘差異化競爭，特色化發(fā)展’才能有出路，別人沒有走過的路，我們要去突破。”無錫科技職業(yè)學院黨委書記曹建林如是說。

無錫科技職業(yè)學院成立于2003年，在專業(yè)設(shè)置上一貫秉承著與當?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展對接的理念。2009年，隨著無錫物聯(lián)網(wǎng)、新能源等新興產(chǎn)業(yè)的崛起，無錫科院一批新技術(shù)專業(yè)也應(yīng)運而生。2012年，為了更好地適應(yīng)移動互聯(lián)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，滿足長三角地區(qū)經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級需求，無錫科院率先在省內(nèi)申報了移動互聯(lián)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)。在當時，移動互聯(lián)還屬于新生事物，而無錫科院看到的是移動互聯(lián)產(chǎn)業(yè)未來的發(fā)展空間。在沒有現(xiàn)成教材、教師團隊尚年輕、科研能力不足的情況下，無錫科院人憑著一股高新區(qū)“敢為天下先”的闖勁，上下一心，克服困難，硬是為移動互聯(lián)專業(yè)的建設(shè)開辟出了一條新路。

培育師資團隊 提升品牌影響

移動互聯(lián)專業(yè)作為時下最“時髦”的專業(yè)之一，涵蓋了當下正流行的APP軟件技術(shù)、VR技術(shù)、智能穿戴設(shè)備技術(shù)、移動支付技術(shù)等，技術(shù)更新日新月異，對科研實踐能力的先進性要求非常高。“因此，需要教師有較高的進取意識，不斷學習跟進新技術(shù)、新成果，把真正有用的東西教給學生。”學校物聯(lián)網(wǎng)與軟件技術(shù)學院副院長趙航濤說。

為了讓該專業(yè)教師團隊能夠及時掌握新技術(shù)，保持專業(yè)領(lǐng)先性和含金量，無錫科院以“共推互聘”的形式與多家企業(yè)合作。即學校聘請企業(yè)專家來校擔任產(chǎn)業(yè)教授，傳授新技術(shù)，同時，學校組建“科研助理團隊”把老師送進企業(yè)，與企業(yè)合作進行新產(chǎn)品研發(fā)。而后，這些老師把新技術(shù)、新產(chǎn)品帶回學校，編入教材，引入課堂，以“科研反哺教學”的形式傳授給學生。用這樣“走出去、引進來”的方式，不僅助力了企業(yè)，同時提升了教師的研發(fā)能力，提高了教學水平，最終哺育了學生。目前，無錫科院移動互聯(lián)專業(yè)組成了企業(yè)“科研助理團隊”6個，企業(yè)訪問工程師12人，各類國家級骨干教師培訓10人，省級骨干教師培訓12人，外聘產(chǎn)業(yè)教授5人，外聘企業(yè)兼職教師5名。

為更好地吸收海內(nèi)外高校先進的專業(yè)建設(shè)經(jīng)驗，無錫科院移動互聯(lián)專業(yè)派出了1名教師到加拿大阿爾伯特大學做訪問學者，1名教師赴臺灣樹德科技大學交流學習，5名教師赴國內(nèi)知名高校做訪問學者，5名學生赴臺灣龍華科技大學留學。在“取經(jīng)”的同時，提升了專業(yè)在海內(nèi)外的影響。

緊密校企合作 助力專業(yè)發(fā)展

無錫科院的“朋友圈”里，不乏像無錫感知集團、南京第55研究所、上海尚強信息、北京神州祥升等國內(nèi)知名企業(yè)和科研機構(gòu)。學校宣傳部副部長周雪梅表示，學校在校企合作過程中，不斷探索著新形式、新方法，為專業(yè)產(chǎn)學研合作架起“跑道、平臺”。

2013年起，學校與企業(yè)共建協(xié)同創(chuàng)新中心；2014年與無錫感知集團共建企業(yè)大學“無錫感知科技大學”，合作開展移動互聯(lián)、物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)研究、產(chǎn)品開發(fā)；合作開展新技術(shù)培訓、崗位標準培訓等；雙方還共同建設(shè)了科技展示中心，用于展示國內(nèi)最前沿的移動互聯(lián)和物聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)、新產(chǎn)品；同年，學校與南京第55研究所合作成立了云計算研究所和綜合性實踐教學基地，合作開發(fā)課程和編寫教材；與上海尚強信息合作建設(shè)“互聯(lián)網(wǎng)+學堂”教學數(shù)據(jù)平臺；與北京神州祥升合作舉辦省級移動互聯(lián)專業(yè)技能大賽等。

通過各類載體平臺的搭建，學校軟硬件實力均得到快速提升。目前，學校移動互聯(lián)專業(yè)獲省高校自然科學二等獎1項，省博士后資金A類資助1項；市級科研類項目立項5項；橫向課題立項3項，與企業(yè)合作開發(fā)項目6項，學院立項科技基金項目11項；申獲發(fā)明專利2項，實用新型專利18項；在中文核心期刊上發(fā)表學術(shù)論文2篇，SCI 收錄論文1篇，EI收錄論文5篇，其余省級論文30余篇。

“經(jīng)驗成果要分享，只有這樣才能讓移動互聯(lián)專業(yè)得以快速發(fā)展。”曹建林認為，無錫科院作為全國高職移動互聯(lián)專業(yè)建設(shè)協(xié)作組組長單位，推動專業(yè)建設(shè)發(fā)展就是科院的使命，他責無旁貸。

近年來，在曹建林的帶領(lǐng)下，該校先后組織移動互聯(lián)專業(yè)建設(shè)協(xié)作組旗下的30多家高職院校召開多次專業(yè)建設(shè)研討會，并帶領(lǐng)其中12所兄弟院校共同進行教育部移動互聯(lián)專業(yè)資源庫申報與建設(shè)工作。作為移動互聯(lián)專業(yè)建設(shè)的領(lǐng)頭羊，無錫科院還參與制定了該專業(yè)的國家專業(yè)標準，規(guī)范移動互聯(lián)專業(yè)人才所涉及的崗位種類和培養(yǎng)要求。無錫科院也成為了國內(nèi)第一個移動互聯(lián)專業(yè)實施“人才培養(yǎng)方案”的樣板學校。為了持續(xù)推動移動互聯(lián)專業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展，無錫科院不僅參加了國家教育部主辦的移動互聯(lián)專業(yè)技能大賽并獲得一等獎的好成績，同時還承辦了江蘇省移動互聯(lián)專業(yè)技能大賽，并于2014-2016年蟬聯(lián)第一名。

　模擬企業(yè)運作 豐富實戰(zhàn)經(jīng)驗

在移動互聯(lián)專業(yè)大三學生鐘銘的眼里，無錫科院不僅給他打下了扎實的理論基礎(chǔ)，同時也為他今后的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了實戰(zhàn)演練的機會。眼下，作為模擬企業(yè)“總經(jīng)理”的鐘銘，正帶領(lǐng)著自己的10位“員工”和專業(yè)老師一起開發(fā)一款名為“科院通”的APP軟件。

據(jù)該專業(yè)李立亞老師介紹，該軟件是將基于IOS平臺的iBeacon定位技術(shù)，應(yīng)用于校園精確定位的軟件，并將在校園定位信息基礎(chǔ)上，擴展出豐富實用的功能。例如，實現(xiàn)新生入學導引、學生上課簽到、展廳自動講解等。該APP的研發(fā)上線，將進一步推進無錫科院“智慧校園”的建設(shè)。

據(jù)了解，在無錫科院成立的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力訓練基地里，有8個創(chuàng)業(yè)團隊正在開展訓練。每個團隊均以企業(yè)模式運作，具有完整的公司架構(gòu)，并由專業(yè)老師帶領(lǐng)進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課題的研發(fā)。今年，基地團隊在無錫高新區(qū)大學生創(chuàng)業(yè)項目路演比賽中包攬前三，同時在無錫市“52小時創(chuàng)業(yè)沙拉”活動中獲得第一名，獲市級職業(yè)教育創(chuàng)新大賽二等獎；立項省級大學生創(chuàng)新實踐項目5項；與企業(yè)合作的畢業(yè)設(shè)計團隊獲省級優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計團隊1項。

整合平臺資源 打造智慧教育

“老師總擔心學生在課堂上玩手機，但以后在我們這里上課，學生必須‘玩’手機。”曹建林笑著說。

無錫科院積極整合平臺資源，率先提出了“互聯(lián)網(wǎng)+學堂”這一工學結(jié)合的創(chuàng)新式人才培養(yǎng)模式。該模式結(jié)合“云計算、大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)、雙元制”等元素，形成“互聯(lián)網(wǎng)+學堂”信息化教學平臺，可廣泛應(yīng)用于學校、企業(yè)。該模式在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，打破課內(nèi)與課外界限，通過移動終端實現(xiàn)教與學，實現(xiàn)全天候的線上線下教學互動，并實時采集學生學習過程數(shù)據(jù)，通過大數(shù)據(jù)分析為教師、課程和資源開發(fā)、企業(yè)招聘提供決策數(shù)據(jù)，全面提升教學質(zhì)量。

目前，無錫科院已完成“互聯(lián)網(wǎng)+學堂”信息化教學平臺的總體設(shè)計，正在加緊進行移動互聯(lián)專業(yè)12門專業(yè)課程的數(shù)字化資源建設(shè)，在已完成的3門數(shù)字化課程中，“局域網(wǎng)課程”被評為無錫市精品課程資源庫。曹建林表示，數(shù)字化教學資源庫的建設(shè)需要一個長期的過程，這是實踐“互聯(lián)網(wǎng)+教育”和“智慧校園”建設(shè)的基礎(chǔ)，無論它是否能為學校帶來榮譽，學校都將扎扎實實、堅持不懈地做下去。

下階段，無錫科院將繼續(xù)以探索實踐“互聯(lián)網(wǎng)+學堂”人才培養(yǎng)模式為核心，以移動互聯(lián)專業(yè)數(shù)字化課程資源庫建設(shè)為抓手，搭建智慧教育新載體，全力打造自身的辦學特色和專業(yè)品牌，努力創(chuàng)建全國開發(fā)區(qū)辦學的典范。