如今為了方便聯(lián)系和溝通，每個學(xué)校的每個班級都建立了微信或QQ家長群，群成員主要是老師和家長。而這樣的群對于家長們來說是一種甜蜜的負(fù)擔(dān)。一個家長N個群，孩子上學(xué)吃飯玩耍統(tǒng)統(tǒng)群里見，還時不時有人在群里賣個雞蛋，刷個屏給老師送個祝福。雖然說省了面對面的交流，但這么龐雜的群聊信息，對老師對家長，都是不小的壓力，“這樣的群聊，玩不溜��！”

家長

手機(jī)里至少4個群 個個都跟孩子掛鉤

下午3點(diǎn)左右，肖女士準(zhǔn)時打開手機(jī)的微信和QQ，“已經(jīng)有4個群要看，微信兩個，QQ兩個，一天下來，每個里面差不多有兩百到三百條信息，龐雜得不得了。有些家長還要多，七八個群的也有。”

肖女士的兒子今年9月剛上一年級，班級老師和家長建了一個群，年級家長建了一個群，住在附近的家長還建了一個吃喝玩樂的群……“我也想不錯過孩子的成長，但這樣的群聊讓我有時會覺得困擾。”肖女士說。

推薦輔導(dǎo)班、賣保險 活像線上大賣場

“我加了一個家長給孩子上輔導(dǎo)班的群，半個月不到，就退群了，實(shí)在受不了群里的氣氛。”胡女士女兒剛上初一，一開始為了加強(qiáng)和家長們之間的聯(lián)絡(luò)，胡女士只要有群邀請，就來者不拒。“但是加了之后，發(fā)現(xiàn)群里根本不是我想的那樣，而是時不時推薦幾個輔導(dǎo)班，說自己孩子上了幾個幾個，看得我心里急死了，我女兒一開始一個都沒報，現(xiàn)在一口氣報了倆。”

群里的家長時不時就會曬曬自己孩子的作業(yè)和參加輔導(dǎo)班的情形，也讓胡女士備感壓力。

這廂群里推薦輔導(dǎo)班，那廂群里連保險都開賣了，“群里有一個孩子家長是賣保險的，后來還去我家了。都是家長我也尷尬，還是買了一份。”孩子上二年級的華女士告訴現(xiàn)代快報記者，肖女士兒子的那個班級群里，一個學(xué)生的爸爸甚至賣起農(nóng)場的雞蛋，熱鬧得跟線上大賣場似的。

老師

希望家長理性對待群聊

“建群之后確實(shí)方便了一些，很多事情我們可以及時在群里給家長反饋。”鼓樓區(qū)一所名小的四年級老師王老師說。

不過有時候家長們的刷屏感謝祝福，則讓老師們很困擾，“把上面發(fā)布的一些關(guān)于孩子學(xué)習(xí)的重要信息沖了下去，這樣來不及看群消息的家長，很容易錯過。”

部分家長對于孩子的教育比較心急，還會和幾個家長私下把老師拉起來建一個小群，“對孩子的關(guān)注程度超出了正常范圍，不是特別理性。”王老師說。

專家

線下關(guān)心孩子最重要

如此“兇猛”地刷群聊，時時刻刻盯住群聊的動向，是不是真的對孩子的教育就能起到比較好的助推作用呢？

家庭教育專家劉燕芳告訴現(xiàn)代快報記者，“微信群和QQ群里的內(nèi)容大多是碎片化的，真正對孩子有用的其實(shí)是線下家長有針對性的教育。”

劉燕芳建議家長多在現(xiàn)實(shí)中和孩子溝通，了解孩子的個性和特長，然后再針對群里老師給出的建議進(jìn)行輔助教學(xué)。“這樣家庭和學(xué)校的教育才能在群聊里有一個比較良性的存在。” （陳曦影）