孩子中考后該何去何從？近日，黃磊、海清主演的電視劇《小別離》戳中了眾多家長(zhǎng)的“痛”。而電視劇關(guān)注的低齡化留學(xué)現(xiàn)象——把孩子送出國(guó)讀高中，也正成為蘇城越來越多家庭的選擇。為何越來越多的家長(zhǎng)選擇這樣的“小別離”？“小別離”背后有幾多期盼幾多糾結(jié)？又折射出怎樣的社會(huì)心理？本期新聞CT，記者就此話題進(jìn)行了深入采訪和梳理。

　　蘇城“00后”海外開啟高中生涯

　　新學(xué)年伊始，蘇城大批“00后”“升級(jí)”成了高中生。不過，他們中有人的高中生涯是在異國(guó)他鄉(xiāng)開啟的。

　　15歲的小棋中考一結(jié)束，就開始收拾行李做各種準(zhǔn)備了。七月初，他飛去了西班牙馬德里附近的阿塔拉市，先進(jìn)行兩個(gè)月的西班牙語強(qiáng)化培訓(xùn)。再過幾天，當(dāng)?shù)氐母咧虚_學(xué)了，他就正式成為該校的高中生了。“我們國(guó)內(nèi)學(xué)科進(jìn)度快，所以語言關(guān)過了，他可以直接讀高二，省了時(shí)間，費(fèi)用上也實(shí)惠不少。”小棋媽媽告訴記者說。

　　女孩珂珂是八月下旬“起飛”的，目的地是美國(guó)俄亥俄州。“中考其實(shí)考得還不錯(cuò)，妥妥四星級(jí)高中，不過丫頭去意已決。”珂珂爸介紹說，初二暑假，有個(gè)移民美國(guó)多年的朋友到蘇州探親，“聚了幾次，丫頭聽他們介紹了美國(guó)的高中生活后，心動(dòng)不已，竟然主動(dòng)要求上輔導(dǎo)班備考托福、申請(qǐng)學(xué)校。”與同齡人相比，珂珂的心智明顯更成熟，很有主見。她告訴記者：“爸媽從小對(duì)我非常嚴(yán)格，三年級(jí)過鋼琴十級(jí)，五年級(jí)開始背《新概念英語》，學(xué)書法、跳舞，一切都計(jì)劃好的；幾乎每天的生活都是他們給安排的。我也能理解他們的苦心，但我個(gè)性也很要強(qiáng)，特別想從他們的管理中‘突圍’，自己獨(dú)立去闖一條路。”

　　“感覺身邊送出國(guó)讀高中的娃越來越多了。”家長(zhǎng)沈女士感嘆說，“像我們公司，今年輪到孩子中考的同事有七八個(gè)，打聽下來有近一半都出國(guó)讀高中啦。美國(guó)、加拿大、澳州的都有。”兒子正在上初中的沈女士坦言，這樣的氛圍肯定會(huì)影響她對(duì)孩子未來的規(guī)劃。

　　近半高凈值家庭選擇讓娃出國(guó)讀中學(xué)

　　“以我們IGCSE班（初中國(guó)際班）的畢業(yè)生為例吧，2014屆直接出國(guó)讀高中的12人，2015屆大致持平，今年這一屆是20人。”蘇州外國(guó)語學(xué)校國(guó)際二部主任方惠向記者提供這樣一組數(shù)據(jù)，“今年增幅明顯，方向有美國(guó)、英國(guó)、加拿大、德國(guó)、新加坡等國(guó)。”

　　“美國(guó)高中早幾年開始就很熱門了，一直是家長(zhǎng)的首選，但即便如此，從我們的業(yè)務(wù)量來看，今年蘇州去美高留學(xué)的孩子較去年也有近兩成的增幅。”新東方前途出國(guó)蘇州分公司負(fù)責(zé)美高項(xiàng)目的唐愛麗老師說。該公司英聯(lián)邦方向項(xiàng)目主管傅羽則告訴記者，今年申請(qǐng)加拿大高中的學(xué)生“一下子多起來了”，業(yè)務(wù)數(shù)量較去年有4成多的增幅。

　　另一組由蘇州新東方學(xué)校出國(guó)部提供的數(shù)據(jù)也許更有說服力，去年參與小托福、SSAT（相當(dāng)于美國(guó)中考，成績(jī)用于申請(qǐng)美國(guó)高中）培訓(xùn)的學(xué)生不到50人，而今年單單暑假參與培訓(xùn)的人數(shù)就已經(jīng)突破了100。

　　傅羽老師還指出，從全國(guó)留學(xué)市場(chǎng)來看，出國(guó)讀本科的依然是占比最高的一項(xiàng)；但值得關(guān)注的是，有近半高凈值家庭（即家庭可投資資產(chǎn)在600萬元人民幣及以上的家庭）在“何時(shí)送子女出國(guó)”的調(diào)查中表示會(huì)讓孩子“在中學(xué)階段去留學(xué)”。“隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)水平的提升，特別是像蘇州這樣的東南沿海發(fā)達(dá)地區(qū)城市，留學(xué)低齡化必成趨勢(shì)。”

　　甘苦自知：此岸的焦慮和彼岸的花開

　　“讓孩子出國(guó)讀高中的決定一開始就遭到了家里老人的強(qiáng)烈反對(duì)。”珂珂爸爸說，“我們夫婦都是獨(dú)生子女，第三代就這么個(gè)閨女，祖父母輩年紀(jì)大了，無非圖個(gè)天倫之樂；況且又是女孩子，太不放心。”整整一年間，夫婦倆經(jīng)歷了各種壓力：老人的不理解，孩子前途未卜的茫然，分離的焦慮以及經(jīng)濟(jì)上的問題……“‘思想斗爭(zhēng)’了不知多少次，但出國(guó)這個(gè)事，開弓沒有回頭箭，不小的精力和財(cái)力已經(jīng)花費(fèi)出去了，最終我們還是把閨女送到了大洋彼岸。”珂珂爸還告訴記者，孩子走后至今，他夫人還有點(diǎn)失魂落魄，“雖說現(xiàn)在可以網(wǎng)上視頻、微信，但一下子心里像被抽空了似的，尤其晚上靜下來，總?cè)滩蛔�東想西想，就睡不踏實(shí)了。”

　　張女士的女兒是前年出國(guó)讀高中的，說起“小別離”的滋味，她笑稱也是“一把辛酸淚”。第一年暑假回來，女兒胖了三十多斤，“跟著住家的飲食習(xí)慣，晚餐吃得晚，她年紀(jì)小也不懂，身體都出問題了，我一見眼淚就下來了。”“還有逢年過節(jié)的，就特別想，怕寄人籬下的她孤單。”“最受不了的還是孩子生病，在這頭干著急，一點(diǎn)都幫不上忙……”不過，經(jīng)過近兩年的鍛煉，讓張女士欣慰的是：原來的“小公主”變得懂事又勇敢了，“今年暑假回來，搶著幫我們做家務(wù)，也不睡懶覺，說起未來學(xué)業(yè)的計(jì)劃，自信滿滿。”

　　思考：小別離”這道選擇題該怎么答？“說到為什么會(huì)有“小別離”這樣的選擇，小棋媽媽說，一是希望孩子去看看世界，歷練打磨一下；二是對(duì)于國(guó)內(nèi)的高中教育有所顧慮。“三年大好時(shí)光，全用來應(yīng)試了；高考的競(jìng)爭(zhēng)也慘烈。”小棋的父母本身都是教育業(yè)內(nèi)人士，“今年就看到了不少孩子高考失手的例子，正好學(xué)校又在推薦這個(gè)項(xiàng)目，我們決定試一試。”正常情況下，小棋兩年后，可以申請(qǐng)西班牙或者歐盟體系國(guó)家內(nèi)的大學(xué)。“性價(jià)比相對(duì)高，兩年總共費(fèi)用約40萬元人民幣上下，我們也能承受。”

　　“美國(guó)高中的課程體系、學(xué)習(xí)方法和大學(xué)是充分對(duì)接的，對(duì)于家長(zhǎng)來說，早一點(diǎn)把孩子送出國(guó)，一是希望早過語言文化適應(yīng)關(guān)；二是享受先進(jìn)豐富的高中教育資源；三是更有利于將來申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)名校。”唐愛麗介紹說，近年來，美國(guó)私立高中，尤其是一些名校的申請(qǐng)難度越來越大，學(xué)費(fèi)也貴，普遍在每年40萬元左右。相比而言，加拿大高中的費(fèi)用每年約25—30萬元，因而被越來越多的家長(zhǎng)青睞。

　　以美、加等國(guó)四年高中、四年本科計(jì)算，“小別離”的費(fèi)用高達(dá)數(shù)百萬元人民幣；再加上小小年紀(jì)背井離鄉(xiāng)的代價(jià)，很多的家長(zhǎng)仍會(huì)覺得這樣的選擇題“解答”起來相當(dāng)沉重。“其實(shí)要不要出國(guó)讀高中，得綜合考慮軟硬兩方面實(shí)力，視情況而定。”對(duì)此，蘇外國(guó)際二部主任方惠老師分析說，硬實(shí)力包括孩子的學(xué)科成績(jī)和語言成績(jī)（如雅思，托福等）；軟實(shí)力則包括孩子的獨(dú)立性、心理素質(zhì)、適應(yīng)能務(wù)以及服務(wù)合作能力等等，“國(guó)外教育的開放性，可以煥發(fā)孩子們的自主創(chuàng)新能力，但是對(duì)于有些孩子來講，并不是越自由越好，如果上述這些素質(zhì)有硬傷，那么低齡出國(guó)很可能會(huì)事與愿違，有風(fēng)險(xiǎn)。”她還建議如果有出國(guó)讀高中的意向，家長(zhǎng)和同學(xué)需要及早準(zhǔn)備，如可以參加游學(xué)團(tuán)，夏校等，提前適應(yīng)國(guó)外學(xué)習(xí)。

　　而對(duì)于蘇城悄然興起的“00后”“小別離”留學(xué)潮，市政協(xié)委員、蘇州市新東方學(xué)校校長(zhǎng)張戈有更深層次的分析。在他看來，改革開放后，我國(guó)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化高速發(fā)展，全球性的技術(shù)革命也是日新月異，相形之下，教育改革的發(fā)展速度卻是“跟不上趟”，有些脫節(jié)的；因而滿足不了家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)于多樣化、國(guó)際化教育的需求。“‘00后’的爸媽多為‘70后’，是改革開放后成長(zhǎng)起來的一代人，他們中相當(dāng)一部分有很好的知識(shí)儲(chǔ)備和文化視野，也有一定的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，更重要的是他們對(duì)于教育、對(duì)于人的幸福，有自己的思考和理解，所以當(dāng)有更好更多的選擇出現(xiàn)時(shí)，他們必然會(huì)去考慮、行動(dòng)。日本、香港、臺(tái)灣等地之前也同樣經(jīng)歷過這樣的留學(xué)低齡化、大眾化的趨勢(shì)。”

　　在張戈看來，“小別離”的積極意義顯而易見：可以反過來促使我國(guó)加大教育改革的力度，“而以中國(guó)今日之發(fā)展，我們有理由相信這些孩子未來大多還會(huì)回來的，以他們?cè)趪?guó)外的所學(xué)、所見、所悟來為中國(guó)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。”（小方）