南京夫子廟小學(xué)新生昨天身穿漢服舉行“開筆禮”。 新華報(bào)業(yè)視覺中心記者 萬程鵬攝

　　為期兩個(gè)月的暑假昨天結(jié)束，全省1000萬名左右中小學(xué)生及幼兒園小朋友紛紛開學(xué)報(bào)到，開啟新學(xué)期。本報(bào)記者兵分多路，采擷中小學(xué)生開學(xué)的新鮮事、新氣象。

　　大學(xué)副教授，來當(dāng)“孩兒王”

　　寶寶第一天入園，家長(zhǎng)和孩子往往都會(huì)“很忐忑”。而在南航大所屬的南京攬翠苑幼兒園，隨著“小手拍拍”的明快節(jié)奏，小寶寶們拉著爸媽和老師一起愉快地做起了互動(dòng)游戲，還隨著老師指點(diǎn)找到有自己名字的衣柜、毛巾架、水杯格，并貼上自己的大頭照。這是該園為寶寶適應(yīng)即將到來的“獨(dú)立生活”，特意增加的親子課。

　　“對(duì)入園原本很焦慮，上了親子課以后，卻感覺松了一口氣。”張想言小朋友的媽媽感言。

　　“大學(xué)副教授兼任幼兒園園長(zhǎng)。”南京建鄴區(qū)海峽城小區(qū)配套幼兒園今年首次招生，園長(zhǎng)的“專業(yè)背景”讓家長(zhǎng)們頗感新奇。

　　“作為一所全新的公辦幼兒園，我們的‘硬件’談不上冒尖，但是我們的‘軟件’是值得期待的。”園長(zhǎng)、南京師范大學(xué)教科院學(xué)前教育系副主任張俊副教授解釋說，幼兒園的名字叫鶴琴幼兒園，意在踐行我國著名兒童教育家、南師大已故老校長(zhǎng)陳鶴琴先生的幼教理論。在大學(xué)、政府、幼兒園三方合作模式下，鶴琴幼兒園由南師大教育科學(xué)學(xué)院負(fù)責(zé)管理，將建成學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)與在職幼兒教師研修基地。

　　凡兒童自己能夠做的，應(yīng)當(dāng)讓他自己做；凡兒童自己能夠想的，應(yīng)當(dāng)讓他自己想；鼓勵(lì)兒童去發(fā)現(xiàn)他自己的世界；大自然、大社會(huì)是我們的活教材……“陳鶴琴先生的這些幼教名言，在今天非常有現(xiàn)實(shí)意義。”張俊感言，中國的幼兒家長(zhǎng)們普遍有“神童情節(jié)”，從小就對(duì)孩子進(jìn)行“小學(xué)化”教育，而不重視尊重孩子心理、興趣和想法，很少給他們自己面對(duì)問題、解決問題的機(jī)會(huì)。“鶴琴幼兒園會(huì)盡力糾正這些偏差，努力像陳鶴琴先生教導(dǎo)的那樣讓孩子們學(xué)好生活這本‘教科書’。”

　　一次性內(nèi)褲，凸顯人性化

　　“這是我的名字卡片，我的課桌上也有一個(gè)名片！”8月31日，在南京師范大學(xué)附屬小學(xué)新生報(bào)到現(xiàn)場(chǎng)，一年級(jí)新生蔡祥旭舉起脖子上掛的名片卡，自豪地告訴記者：“卡片上的拼音和名字都是我自己寫的！”

　　記者發(fā)現(xiàn)，該校一年級(jí)300多名新生，每個(gè)人脖子上都掛有名片卡，課桌的右前側(cè)還有一個(gè)凹槽，學(xué)生將注有拼音的姓名寫在卡片上插進(jìn)凹槽里，就成了席位卡。“由于是新生，師生及學(xué)生與學(xué)生之間都不熟悉，而胸前一卡片，桌前一片卡，就可以讓他們很快熟悉起來。”南師附小黨支部書記趙敏如是說。

　　像這樣的人性化設(shè)置，在民辦小學(xué)也隨處可見。為了不讓老師和學(xué)生產(chǎn)生距離感，南京鄭和外國語學(xué)校小學(xué)部的教室里不設(shè)講臺(tái)，配置了儲(chǔ)物柜、餐巾盒等，還為低齡兒童準(zhǔn)備了玩具柜�？紤]到一年級(jí)孩子剛從幼兒園大班過渡而來，學(xué)校特地為他們準(zhǔn)備了一次性內(nèi)褲，防止孩子新學(xué)期因緊張而把衣服弄臟。教室里還設(shè)置了百寶箱，里面創(chuàng)口貼、防蚊水、濕紙巾、碘酒一應(yīng)俱全。

　　一長(zhǎng)執(zhí)兩校，教學(xué)比翼飛

　　“進(jìn)校門，微微笑，同學(xué)好，老師早……回家后，先問好，做家務(wù)，理書包。”8月31日，南京市游府西街小學(xué)一（2）班新生余念澤拿到的這本禮儀翻翻書，也一樣出現(xiàn)在火瓦巷小學(xué)新生手中。

　　從新學(xué)期開始，游府西街小學(xué)校長(zhǎng)萬代紅兼任火瓦巷小學(xué)校長(zhǎng)，南京首個(gè)“一長(zhǎng)執(zhí)兩校”教育模式由此亮相。“不僅僅是開學(xué)典禮、禮儀書同步，兩校的語文、數(shù)學(xué)老師教研活動(dòng)也是同步的，游小音、體、美老師全部在火瓦巷小學(xué)一年級(jí)互換兼課。”萬代紅說。

　　據(jù)了解，2011年8月，火瓦巷小學(xué)成為游府西街小學(xué)分校，由游小副校長(zhǎng)兼任火瓦巷小學(xué)校長(zhǎng)。5年來，游小共派出20余名教師赴火瓦巷小學(xué)任教，其中有教導(dǎo)主任、特級(jí)教師及市、區(qū)學(xué)科帶頭人等。兩校聯(lián)合教研百余次，涵蓋了各門學(xué)科。火瓦巷小學(xué)在成為游小分校前在校生只有300多人，到2016年已經(jīng)達(dá)到1000多人。今年8月，秦淮區(qū)教育局決定試點(diǎn)“一長(zhǎng)執(zhí)兩校”辦學(xué)模式。

　　“這個(gè)模式是一種深度的學(xué)校聯(lián)盟戰(zhàn)略，兩校共享管理經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)秀教師、校舍場(chǎng)地、資金和生源等資源，共同提升，滿足市民對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的渴求。”秦淮區(qū)教育局長(zhǎng)李海巖表示。

　　留守兒童建檔，關(guān)愛更精準(zhǔn)

　　開學(xué)報(bào)到日，泗洪縣上塘鎮(zhèn)中心小學(xué)二（5）班班主任周云霞多了一項(xiàng)新“作業(yè)”——逐個(gè)登記班上留守兒童個(gè)人及外出打工父母信息，為他們建檔。“我們班共有54名學(xué)生，留守兒童大概有十六七個(gè)，每個(gè)留守兒童都有單獨(dú)的小本子，做到一人一檔。”

　　上塘小學(xué)校長(zhǎng)陶守一告訴記者，給留守兒童建檔案是全縣的“規(guī)定動(dòng)作”。近年，縣委縣政府除了將每年的“六一”兒童節(jié)定為“留守兒童關(guān)愛日”，發(fā)動(dòng)各部門幫扶留守兒童外，也越來越注重平常的關(guān)愛。以上塘小學(xué)為例，留守兒童男女生宿舍區(qū)，親情電話、親情視頻設(shè)施不斷完善，為孩子們創(chuàng)造了溫馨的親情溝通環(huán)境。“新學(xué)年，為留守兒童建立檔案，摸清底數(shù)，有助于對(duì)他們進(jìn)行更精準(zhǔn)的關(guān)愛。”

　　周云霞感言，留守兒童平時(shí)跟著爺爺奶奶生活，由于老人們溺愛有余而管教不足，給留守兒童的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣養(yǎng)成帶來了一定的問題，“所以，留守兒童父母不能光顧著打工掙錢，而忽視孩子的感情需求，須知爺爺奶奶的疼愛不能代替父母之愛。”（蔣廷玉 葛靈丹 楊頻萍）