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習字水平的高低，直接影響到學生在各級考試中的成績，目前我市中考已將書寫作為一項評分項目。日前市教育局在答復政協(xié)委員提案時表示，將進一步重視小學習字課的落實及學生習字水平的提升，讓習字課程成為學校品牌課程。

現(xiàn) 象

字寫不好，影響作文得分

“不少學生寫的字讀起來吃力，看起來頭疼，字形東倒西歪、潦草混亂，筆畫軟弱無力、橫豎不分，字體奇形怪狀，錯別字百出。”今年年初，市政協(xié)委員陳冬英在相關(guān)提案中大聲疾呼，重視中小學生漢字書寫。

陳冬英是高郵中學老師，曾多次參加高考作文閱卷。她表示，有的學生的書寫，讓人一看就頭昏腦漲，不堪卒讀，無疑影響作文得分。

陳冬英分析，之所以出現(xiàn)這樣的狀況，有如下幾個方面的原因：首先，中小學校沒有正常開設(shè)習字課；其次，沒有專業(yè)習字課師資，習字課大多由語文老師負責，很少有老師講解輔導和點評。

與此同時，學生書寫的時間與空間越來越少，學校也缺乏對書寫的考查和獎懲。

市教育局在答復提案時亦表示，今年我市高三年級學生與南通統(tǒng)一考試中，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)學生作文書寫方面與南通學生有一些差距，直接影響到學生作文的得分。

建 議

在中小學正常開設(shè)習字課

陳冬英表示，為了盡快改變這種狀況，建議教育行政主管部門將漢字書寫納入教學大綱和教學計劃，包括課時、師資、考查、獎懲等具體要求，變軟要求為硬約束；對學校教育教學工作督查時，要將習字課作為一項基本內(nèi)容。

同時，給學生更多的機會練習書寫、交流書寫、展示書寫。一是通過考查逼，要像一般文化課一樣地考查；二是通過活動引，要組織各樣的活動，調(diào)動學生書寫的熱情和興趣。

答 復

強化小學生習字能力監(jiān)測

提案主辦部門市教育局表示，我市習字教育的開展還存在著一些問題與不足。今后，將引導更多學校自主開展富有特色的習字課程，讓習字課程成為學校品牌課程。今年，市教育局計劃將部分習字教育融入到學校德育工作之中，如組織學校開展“節(jié)日小報”硬筆書法展示、黑板報粉筆字評比、“寫對聯(lián)、送祝福”毛筆書法展示活動等。

市教育局將進一步重視小學習字課的落實及學生習字水平的提升，進一步強化小學學業(yè)監(jiān)測中對小學生習字能力的監(jiān)測，及時發(fā)現(xiàn)問題，積極應對。同時，加大教師的培訓力度，提高教師習字課程的教學能力。（劉冠霖）