原標題：我市實施支持計劃，讓教師“下得去教得好”

實施鄉(xiāng)村教師支持計劃，是加強鄉(xiāng)村教師隊伍建設的一項重大舉措。海門剛剛出臺了《海門市鄉(xiāng)村教師支持計劃實施細則（2015-2020）》，力爭到2020年，全市鄉(xiāng)村教師資源配置進一步優(yōu)化，教育教學能力水平穩(wěn)步提高，各方面合理待遇依法得到保障，職業(yè)吸引力明顯增強，“下得去、留得住、教得好”的局面逐步形成，可持續(xù)發(fā)展的長效機制基本建立，努力造就一支數量充足、結構合理、素質優(yōu)良、甘于奉獻的鄉(xiāng)村教師隊伍。昨日，記者就此進行了專題了解。

政策傾斜讓教師“下得去”

據了解，海門向來高度重視鄉(xiāng)村學校教師隊伍建設，鄉(xiāng)村教育質量也在不斷提升。但在總體上，鄉(xiāng)村教育依然存在著優(yōu)質資源不足、結構不合理等問題。為了讓更多的優(yōu)質師資進入到鄉(xiāng)村學校，海門在下階段將確保鄉(xiāng)村學校教師資源的優(yōu)質配置。其中，幼兒園教師以及中小學音樂、體育、美術等緊缺學科的教師將重點進行補充，力爭到2020年全市幼兒園基本實現每班“兩教一保”，音樂、體育、美術專職教師比例小學和初中分別不低于60%和80%。同時，海門根據編制和崗位的空缺情況確定鄉(xiāng)村教師定向培養(yǎng)需求計劃，并確保定向師范生畢業(yè)后安排到有空編空崗的鄉(xiāng)村學校，定向師范畢業(yè)生在鄉(xiāng)村學校連續(xù)任教不得少于5年。

目前，海門一些鄉(xiāng)村學校中外來務工人員子女占比越來越多。據了解，今后海門將統(tǒng)一城鄉(xiāng)中小學教職工編制標準，將外來務工人員隨遷子女納入核編生源基數。教育行政部門在核定的編制總額內，按照班額、生源等情況統(tǒng)籌分配各校教職工編制。同時，編制調配將向小規(guī)模、寄宿制等學校傾斜，對村小學、教學點將按照生師比和班師比相結合的方式調配編制。

完善制度讓教師“留得住”

教學環(huán)境差、發(fā)展空間有限等常常成為鄉(xiāng)村教師流失的重要因素。新出臺的實施細則中，對鄉(xiāng)村教師待遇、職稱評定、榮譽制度等進行了進一步完善，讓鄉(xiāng)村教師能夠沉下心，扎根鄉(xiāng)村教育。據了解，海門將按照國家統(tǒng)一規(guī)定，正常調整基本工資標準，進一步完善績效工資制度，將績效工資分配向地處偏遠、條件艱苦的鄉(xiāng)村教師傾斜。同時將物質文化作為學校文化環(huán)境的重要組成部分，進一步加大鄉(xiāng)村學校教育資金投入，為鄉(xiāng)村教師積極營造良好的育人環(huán)境。

在鄉(xiāng)村教師的職稱評審方面也將進一步完善評聘條件和程序辦法，加大師德素養(yǎng)、教育教學實績和鄉(xiāng)村任教年限權重。根據鄉(xiāng)村教師的特點，在職稱評審中還將淡化校級以上公開教學、縣級以上獲獎、論文發(fā)表、課題研究等指標；對兼任多門學科的小學教師，所學專業(yè)與申報學科、教師資格任教學科交叉認可，所有兼任學科同等互認、業(yè)績同等考量；對評聘高級專業(yè)技術職務的鄉(xiāng)村教師，取消本科后5年方可申報的要求。目前，我國對鄉(xiāng)村學校從教30年以上的教師辦法榮譽證書，省、市層面也分別對在鄉(xiāng)村學校從教20年以上、10年以上的教師辦法榮譽證書，海門還將積極引導社會力量建立專項資金，對這些長期堅持的優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師予以物質獎勵。

打造平臺實現“教得好”

在創(chuàng)造了優(yōu)質的外在條件的同時，提升鄉(xiāng)村教師內在的教育教學水平也十分關鍵。據了解，海門將通過提升思想素養(yǎng)來強化鄉(xiāng)村教師的執(zhí)教內驅力，開展各種形式的師德教育，樹立敬業(yè)勤業(yè)樂業(yè)、潛心奉獻的典型，師德表現也將作為考核、聘任（聘用）和評價的首要內容。

在下階段，海門將進一步推進優(yōu)秀教師向鄉(xiāng)村學校流動，使義務教育學校教師校長交流輪崗成為常態(tài)，并建立健全交流輪崗公示制度。“鄉(xiāng)村公益助教行計劃”也將繼續(xù)招募市區(qū)名師志愿者下鄉(xiāng)援教。

海門還將提升鄉(xiāng)村教師的培訓效能，實施鄉(xiāng)村教師和校（園）長助力工程，教師培訓經費優(yōu)先用于保障鄉(xiāng)村教師培訓。對于農村學校校長也將進行文化領導力提升行動。市教育行政部門還將通過實施新教育“鄉(xiāng)村教師種子計劃”，為每一所鄉(xiāng)村學校培養(yǎng)1到2名新教育榜樣教師；通過實施“青年教師成長計劃”，依托“海門市名師導師團”，成立“鄉(xiāng)村小學骨干教師培育站”，通過“一對一”導師引領、集中培訓，及專業(yè)閱讀、專業(yè)寫作等方式，豐富教師專業(yè)成長的路徑，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，到2018年，至少為每一所農村小學培養(yǎng)3到5名學科帶頭人或骨干教師。（陸漩波）