“大學(xué)生創(chuàng)夢(mèng)廣場(chǎng)”是該校在大一、大二學(xué)生中開(kāi)展的“全民創(chuàng)業(yè)”活動(dòng)。該校院長(zhǎng)助理謝建平介紹，去年底，該校開(kāi)始發(fā)動(dòng)畢業(yè)生以外的全體學(xué)生，結(jié)合專(zhuān)業(yè)自制作品，再集中售賣(mài)。經(jīng)過(guò)前期海選，學(xué)生們成立108個(gè)“創(chuàng)夢(mèng)團(tuán)隊(duì)”，136名專(zhuān)業(yè)教師成為“創(chuàng)夢(mèng)指導(dǎo)師”，698名學(xué)生成為“創(chuàng)夢(mèng)實(shí)踐者”，共制作2500余件“創(chuàng)夢(mèng)作品”，6月16日起在學(xué)校廣場(chǎng)實(shí)地展銷(xiāo)，線上集中銷(xiāo)售也同時(shí)開(kāi)展。

　　廣場(chǎng)上，聞風(fēng)而來(lái)的市民、應(yīng)邀前來(lái)的行業(yè)協(xié)會(huì)、企業(yè)代表紛紛解囊。陶瓷專(zhuān)業(yè)二年級(jí)學(xué)生夏禹所在的“紫玉金砂”團(tuán)隊(duì)，一天賣(mài)出50多把壺，足足有6000多元收入。陶瓷制造工藝專(zhuān)業(yè)二年級(jí)的曹忠彪的彩釉杯碟，兩天下來(lái)每天有6000元營(yíng)業(yè)額。環(huán)境藝術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生做的漆雕、木工鐘表、燈具，服裝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生做的皮包、內(nèi)衣褲被一搶而空，現(xiàn)場(chǎng)接受個(gè)人定制。機(jī)電專(zhuān)業(yè)的學(xué)生壓出的30個(gè)蘋(píng)果模型，數(shù)控專(zhuān)業(yè)推出的小榔頭、小酒杯，賣(mài)得也相當(dāng)不錯(cuò)。眼視光技術(shù)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)們還現(xiàn)場(chǎng)為市民驗(yàn)光，定制有度數(shù)的個(gè)性化墨鏡。

　　該校學(xué)工處副處長(zhǎng)盛波說(shuō)，不少大學(xué)生創(chuàng)意獨(dú)特，構(gòu)思新穎；同時(shí)，產(chǎn)品性?xún)r(jià)比高。學(xué)校前期拿出約50萬(wàn)元為學(xué)生們購(gòu)置作品“原料”，生產(chǎn)的設(shè)備、流水線都由學(xué)校配置齊全，因此定價(jià)完全根據(jù)自己的估算，比如瞬間賣(mài)光的50套內(nèi)衣，每套才20多元。“盡管學(xué)校提供所有生產(chǎn)成本，但并不回收營(yíng)業(yè)收入，所有收入將成為學(xué)生創(chuàng)業(yè)的第一桶金。”

　　“學(xué)校不惜成本培養(yǎng)‘小老板’，這源自高職院校對(duì)自己的定位，現(xiàn)在全省50所高校都有藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)，專(zhuān)業(yè)同質(zhì)化嚴(yán)重，如果不凸顯特色，不對(duì)接市場(chǎng)，難免有生存危機(jī)。”謝建平說(shuō)，大一開(kāi)始，每個(gè)大學(xué)生都應(yīng)該有職業(yè)規(guī)劃、創(chuàng)業(yè)意識(shí)。每一次作業(yè)都將是一個(gè)作品，每一個(gè)作品都應(yīng)該是一個(gè)產(chǎn)品，直接面向市場(chǎng)。“營(yíng)銷(xiāo)、財(cái)務(wù)都是本事，我們?cè)O(shè)置最佳銷(xiāo)售、最佳展位等6個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，讓同學(xué)們比拼。”盛波說(shuō)。“大學(xué)生創(chuàng)夢(mèng)廣場(chǎng)”將成為常態(tài)化活動(dòng)，這次展銷(xiāo)結(jié)束后，在校生們將開(kāi)始準(zhǔn)備下半年展銷(xiāo)的產(chǎn)品，每個(gè)學(xué)院都會(huì)將學(xué)生“產(chǎn)品”的質(zhì)量、銷(xiāo)量，作為考核每個(gè)專(zhuān)業(yè)課程教師的重要依據(jù)。

　　“全民創(chuàng)業(yè)，并不是為了讓每個(gè)人都成為小老板。”謝建平說(shuō)，該校陶藝專(zhuān)業(yè)創(chuàng)業(yè)比例過(guò)去大概5%，其他專(zhuān)業(yè)3%左右，未來(lái)創(chuàng)業(yè)比例也不可能一下子飆升。讓每個(gè)“小老板”都能面向市場(chǎng)，做產(chǎn)品打磨和創(chuàng)新的“小師傅”，而不是圍著書(shū)本轉(zhuǎn)的傳統(tǒng)大學(xué)生，這可能是這種“吃螃蟹”式嘗試的最大意義。