人民網(wǎng)北京2月17日電(記者賀迎春)教育部辦公廳日前印發(fā)的《普通學(xué)校特殊教育資源教室建設(shè)指南》提出，招收5人以上數(shù)量殘疾學(xué)生的普通學(xué)校，一般應(yīng)設(shè)立資源教室。不足5人的，由所在區(qū)域教育行政部門統(tǒng)籌規(guī)劃資源教室的布局，輻射片區(qū)所有隨班就讀學(xué)生，實(shí)現(xiàn)共享發(fā)展。

教育部指出，資源教室是為隨班就讀的殘疾學(xué)生及其他有特殊需要的學(xué)生、教師和家長，提供特殊教育專業(yè)服務(wù)的場所，應(yīng)設(shè)置學(xué)習(xí)訓(xùn)練、資源評估和辦公接待等基本區(qū)域。具備開展特殊教育咨詢、測查、評估、建檔等活動;進(jìn)行學(xué)科知識輔導(dǎo);進(jìn)行生活輔導(dǎo)和社會適應(yīng)性訓(xùn)練;進(jìn)行基本的康復(fù)訓(xùn)練;提供支持性教育環(huán)境和條件;開展普通教師、學(xué)生家長和有關(guān)社區(qū)工作人員的培訓(xùn)等功能。

資源教室應(yīng)有固定的專用場所，一般選擇教學(xué)樓一層，位置相對安靜、進(jìn)出方便。其面積應(yīng)不小于60平方米，若由多個房間組成，應(yīng)安排在一起。原則上，學(xué)生在校期間每天均應(yīng)面向本校或片區(qū)內(nèi)隨班就讀殘疾學(xué)生開放。

特殊教育資源教室是推進(jìn)殘疾兒童少年在普通學(xué)校隨班就讀工作的關(guān)鍵支撐。我國特殊教育資源教室工作基礎(chǔ)薄弱，存在數(shù)量嚴(yán)重不足、設(shè)備配備較差、資源教師缺乏和資源教室作用發(fā)揮不足等突出問題亟待解決。