城里娃：寒假里圍著這課那課轉(zhuǎn)

　　四五間小小的教室就隱藏在一幢寫字樓中，約10平方米左右的一間房間里“塞”進了10多個中學生，各個都在埋頭做試卷。這是記者昨天上午在河埒口一家教育培訓機構(gòu)看到的場景。埋著頭在做試卷的是一群高二學生，今年3月中旬他們將迎來“小高考”，所以正抓緊寒假的時間為“沖A保C”奮力一搏。

　　“考一個A加1分，4個A加5分，高考差一分，平均就能甩開2500人，我們班報小高考寒假沖刺班的不在少數(shù)。”為了拿到5分，陳燕報了相對薄弱的地理和生物兩科，一共花了3000元。陳燕說，補習班1月25日就開課了，一共要上12天，還要留出時間做學校布置的寒假作業(yè)，“30天的假期‘報銷’一半多，除了春節(jié)時走親訪友，就沒玩的時間了”。

　　三年級學生的寒假也被各種興趣班給占領了。放假前，爸媽就拿出2000元給她報了奧數(shù)班，每周還有兩堂古箏課，這是她一直在學的。“今年寒假長，又報了一個英語班，可以跟著外教學口語”，金霖媽媽說，家里并不富裕，夫妻兩人都是本地工薪階層，自己一年的收入，一半都用在了孩子的教培支出上，但是心疼也得花。當記者問到有沒有給孩子安排寒假社會實踐的活動，她說：“到時到居委蓋個章就算參加過了。”

　　家住新梁溪人家的洋洋還是個中班孩子，由于假期父母上班無暇照顧，家里專門請了個阿姨，還給他報了輪滑班、圍棋班和積木班。“孩子在家里待不住，給他安排些興趣班打發(fā)打發(fā)時間，大人也能輕松點。”家長胡女生表示，自己也想多點和孩子的親子時間，但工作實在太忙。

　　外來娃：“當家”同時不忘活動

　　寒冬的露天市場，顧客稀稀拉拉。終于有人來詢問貨物的價格，“棉手套10元，棉鞋15元”，看顧客有購買的欲望，小女孩麻利地幫著挑選東西，跟人談價，算好錢，收錢，找零，然后伸手越過攤位，把貨品交給顧客。

　　小女孩名叫王笑，今年14歲，老家在山東菏澤。“爸爸媽媽到無錫做小百貨生意快10年了，我在這里上初中，媽媽說今年不回老家過年，讓我每天過來守攤。”王笑很懂事，說父母平時做生意早出晚歸，自己又要上課，每天見面的機會少之又少，放假了能和媽媽一起做買賣，覺得很幸福。

　　據(jù)了解，北塘山北街道的會西社區(qū)是個外來務工人員聚集的地方，光登記在案的外來人口數(shù)量就已經(jīng)超過了本地人口。而會西集市更是安徽人、山東人創(chuàng)富與消費的主要場所。賣菜的、賣小百貨的、賣服裝的……這些攤位每到最繁忙的時候，總能見到不少幫著招呼生意的外來娃們的身影。

　　王笑說，除了守攤子，媽媽也鼓勵她多參加一些社區(qū)的活動，這樣對更好地融入無錫有幫助。“我一放假就去社區(qū)活動中心打聽了，今天下午就有一個書法老師教寫春聯(lián)的活動，我報名參加了，過幾天還有一個趣味運動賽，獲得名次有獎勵，社區(qū)還能讓我們免費借閱圖書呢。”王笑開心地告訴記者。

　　城里娃、外來娃對社區(qū)實踐兩種態(tài)度

　　“不管是‘小候鳥’還是新市民子女，他們假期的活動范圍正在逐漸擴大，而有些本地孩子卻是經(jīng)常宅在家里。”北塘黃巷街道劉潭一村社區(qū)的陳剛經(jīng)常組織青少年社區(qū)實踐，他對此深有感觸覺。

　　他說，自己所在社區(qū)本地孩子和外地孩子的比例是1：1，可是每次搞活動，前來參加的都是外地小孩居多。“組織活動之前，我們都會給孩子家打電話，本地家長們一接到電話，總會推托孩子要去補課，沒時間來，而外地小孩的父母們都很爽快地答應。”

　　昨天，劉潭一村社區(qū)舉辦了一個寒假青少年道德講堂的活動，結(jié)果參加的50個小孩中，外地小孩占了大多數(shù)，他們聽講認真，互動環(huán)節(jié)的時候也很積極主動。前一天，社區(qū)還組織大家去參觀民防科技館，來了40個學生，其中本地小孩只有15個，“聯(lián)系時，有的家長說，小孩要補習，很累了，就不來了。”

　　南長區(qū)迎龍橋街道的王子浩也經(jīng)常碰到這樣的現(xiàn)象。“街道所轄的夾城里社區(qū)、湖濱社區(qū)外來娃比較多，其他社區(qū)本地孩子多，但不管哪個社區(qū)辦活動，還是外地小孩更積極。”前天，錫惠里社區(qū)組織青少年走進“創(chuàng)客之家”，參觀體驗各類機器人的制作和研發(fā)過程，外地小孩的參與人數(shù)明顯多過本地孩子。

　　王子浩說，本地小孩假期熱衷報班和旅游，覺得社區(qū)活動“不對胃口”，有的干脆宅在家里玩電腦、看電視，還有的因為是擇校，戶口雖在轄區(qū)，人卻住在很遠的地方，所以也不會過來參與活動。而外地小孩這方面的需求卻很大，他們渴望融入“第二故鄉(xiāng)”，社區(qū)也想方設法讓他們不要僅僅在父母工作的場所玩耍，能夠多出來開闊視野，多接觸無錫的風土鄉(xiāng)情，給他們一個豐富多彩的假期。

　　“第二課堂”期待提升含金量

　　事實上，不管是本地孩子還是外地孩子，都有補課或是輔導的愿望，考慮到這點，一些社區(qū)也正在努力打造“第二課堂”，希望把孩子們從外面的教育培訓機構(gòu)“拉”回來，給他們一個免費的學習提升空間。然而，本地孩子買賬的也并不多。

　　記者了解到，劉潭一村社區(qū)開辦了“8090周末課堂”，每周六下午邀請一些經(jīng)驗豐富的大學生免費給轄區(qū)孩子輔導功課，基本已經(jīng)能做到“一對一”的輔導，除了有針對性地補習語數(shù)外等學科，還會組織做手工、觀察科學實驗、寫毛筆字等興趣活動。運行兩年下來，經(jīng)常上課的孩子，學習成績確實有明顯的提高，做作業(yè)不拖拉了，學習習慣也變好了，“但是這其中10個孩子里面可能只有兩個是本地學生”，陳剛說。

　　“本地孩子寧愿花錢去上晚托班、輔導班，也不來社區(qū)的公益課堂，一方面是他們覺得社區(qū)開的課對升學用處不大，一方面可能認為免費的輔導課師資等方面都不專業(yè)。”陳剛表示，社區(qū)“第二課堂”正在努力辦得更好，但肯定不能像社會培訓機構(gòu)那么功利，希望能滿足轄區(qū)每一個在學習上有提優(yōu)補差需求的孩子。

　　為了讓城里娃和外來娃更好地融合，吸引彼此一塊集體活動，一些社區(qū)提出，應該在選擇社會實踐活動時，根據(jù)學生的年齡、興趣愛好、特長等來選擇。在決定參加某項社會實踐前，也可以向?qū)W校老師征求建議，請老師在選擇、設計上給予一些指導，提升活動的含金量，讓每一個娃娃都過出假期的“應有之義”。