解放網(wǎng)訊寒假來(lái)臨，似乎每個(gè)孩子都逃不過(guò)做寒假作業(yè)。昨日，記者獲悉，有學(xué)校同一個(gè)班級(jí)的孩子作業(yè)卻厚薄不一，成績(jī)好的往往可以被減免部分作業(yè)，而成績(jī)差的則需要頂格完成寒假作業(yè)，這是學(xué)校實(shí)行寒假作業(yè)“獎(jiǎng)懲”的結(jié)果。據(jù)了解，這種寒假作業(yè)“獎(jiǎng)懲”在很多學(xué)校都存在著。

小一生：數(shù)學(xué)90分以下作業(yè)多一半

近日，浦東一小學(xué)四年級(jí)學(xué)生洲洲的媽媽所在的網(wǎng)上家長(zhǎng)圈關(guān)于孩子作業(yè)發(fā)生一波討論，可謂是幾家歡喜幾家愁。原因是洲洲所在的學(xué)校規(guī)定，四年級(jí)學(xué)生期末考試，數(shù)學(xué)在90分以下的需要做8張卷子，而90-95分的可以減免3張。這下子家長(zhǎng)也被分為兩等了，90分以上的自然是輕松歡樂(lè)，90分以下的難免有些不舒服。

洲洲告訴晨報(bào)記者，面對(duì)這樣的寒假作業(yè)，不太開(kāi)心。洲洲在這次期末考試當(dāng)中成績(jī)差點(diǎn)就上了90分，洲洲說(shuō)：“我平時(shí)成績(jī)都在90分以上，就因?yàn)檫@一次考試，假期要多做將近一半的作業(yè)。”洲洲這次體會(huì)到了班級(jí)成績(jī)位于排名后半段同學(xué)的感受，“雖然成績(jī)不好的同學(xué)是該多加練習(xí)，但是多一半的量感覺(jué)有點(diǎn)不能接受。”

但成績(jī)好的學(xué)生的家長(zhǎng)就顯得輕松很多，對(duì)于學(xué)校這種布置寒假作業(yè)的做法覺(jué)得挺合理。“我孩子的寒假作業(yè)也與考試成績(jī)掛鉤，數(shù)學(xué)95分以上幾乎沒(méi)有啥作業(yè)。”一名四年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)丁海松表示支持這一措施，“我孩子平時(shí)學(xué)習(xí)認(rèn)真，老師獎(jiǎng)勵(lì)她少做作業(yè)挺合理。孩子這個(gè)寒假負(fù)擔(dān)輕，沒(méi)有壓力。”

初二生：語(yǔ)文85分以上作文不用寫

記者了解，小學(xué)存在寒假作業(yè)厚薄不一的情況，初中也同樣存在。

對(duì)于剛剛結(jié)束了初二第一學(xué)期的玲玲，這次的寒假作業(yè)可以說(shuō)是堆積如山。

為了充實(shí)這次號(hào)稱“史上最長(zhǎng)”的寒假，玲玲所在班級(jí)的語(yǔ)文老師布置了10篇作文，每篇1000字，還有做寒假合訂本上的習(xí)題，但是，只要語(yǔ)文考到85分以上，書面作業(yè)全免。玲玲對(duì)記者說(shuō)：“我們班挺多同學(xué)免了作業(yè)的，我這次沒(méi)有考好，才考了70多，所以沒(méi)有免掉作業(yè)。”除了語(yǔ)文可以減免之外，數(shù)學(xué)如果考到100分，三張卷子以及期末反思可以全免，英語(yǔ)則是考到95分以上全免。

對(duì)于這樣豐盛的“優(yōu)惠大套餐”，玲玲遺憾地說(shuō)：“我是可以免掉一點(diǎn)英語(yǔ)作業(yè)的，可是英語(yǔ)作業(yè)本來(lái)就不多。”玲玲估計(jì)，如果和享受了語(yǔ)、數(shù)、英三科作業(yè)減免政策的同學(xué)比起來(lái)，她的休閑時(shí)間累計(jì)少了十幾天。

同班，成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)赫赫十分支持這一政策。赫赫認(rèn)為，減免措施能夠激發(fā)一些成績(jī)不理想的同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

玲玲卻有著截然相反的看法。“老師自己也說(shuō)，這是對(duì)成績(jī)不好的同學(xué)的一種‘懲罰’。我是希望這個(gè)政策不要再實(shí)行了。”玲玲說(shuō)，“就算是部分減免，這樣的政策對(duì)于成績(jī)差的同學(xué)也不公平。而且我總覺(jué)得，班級(jí)里的氣氛因?yàn)檫@樣的政策變得怪怪的，有一些成績(jī)不好的學(xué)生會(huì)在老師公布減免措施的時(shí)候站起來(lái)喊‘成績(jī)好有什么了不起的’這樣的話。”

玲玲擔(dān)心這樣的政策會(huì)引發(fā)成績(jī)不理想的同學(xué)對(duì)于成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)的“仇視”，或者對(duì)于成績(jī)衡量標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)生消極的態(tài)度。

專家觀點(diǎn)：作業(yè)獎(jiǎng)懲制會(huì)導(dǎo)致歧視

對(duì)于這樣的寒假作業(yè)“政策”，家長(zhǎng)們持不同的見(jiàn)解，成績(jī)好的學(xué)生家長(zhǎng)往往持支持態(tài)度，也有家長(zhǎng)提出不同觀點(diǎn)，家長(zhǎng)陸建華認(rèn)為，“寒假究竟是用來(lái)保證孩子充分休息呢，還是保證孩子都達(dá)到同一個(gè)學(xué)習(xí)水準(zhǔn)呢？如果要求全部學(xué)生都達(dá)到一個(gè)水平，我覺(jué)得過(guò)頭了。”家長(zhǎng)周淇也提出：“寒暑假就是孩子休息的時(shí)間，應(yīng)該少布置一點(diǎn)作業(yè)，多外出活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)，做做家務(wù)來(lái)體驗(yàn)生活。”

21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)熊丙奇認(rèn)為，寒假作業(yè)獎(jiǎng)懲制會(huì)導(dǎo)致對(duì)學(xué)生的歧視，寒假作業(yè)個(gè)性化和分層作業(yè)更值得提倡。“首先，寒假作業(yè)本身應(yīng)該個(gè)性化，不能夠‘一刀切’。但是，我們不能夠根據(jù)孩子的成績(jī)來(lái)形成他的寒假作業(yè)模式，成績(jī)好的做少一點(diǎn)，成績(jī)差的做多一點(diǎn)。”熊丙奇認(rèn)為，這樣的方案可能會(huì)導(dǎo)致對(duì)學(xué)生的歧視，造成一些不好的影響。而對(duì)于應(yīng)該怎樣正確地實(shí)施寒假作業(yè)個(gè)性化，熊丙奇認(rèn)為應(yīng)該將選擇權(quán)交給學(xué)生自己：“所謂的寒假作業(yè)個(gè)性化，是指學(xué)校提出A、B、C幾套寒假作業(yè)題目，難度和內(nèi)容可以不同，讓學(xué)生自行選擇。”

而對(duì)于孩子的寒暑假是應(yīng)該以休息為主，還是應(yīng)該利用這段時(shí)間保持學(xué)習(xí)水平，熊丙奇認(rèn)為這應(yīng)該按照孩子個(gè)人情況安排，“喜歡體育運(yùn)動(dòng)的，可以多安排一點(diǎn)時(shí)間踢足球、打籃球，喜歡看書的可以多找些書來(lái)看，熱愛(ài)學(xué)習(xí)的也可以利用寒假深入鉆研，因人而異。”熊丙奇強(qiáng)調(diào)，學(xué)生以及家長(zhǎng)不應(yīng)該盲目從眾，關(guān)鍵應(yīng)該形成一個(gè)適合自己的方案，“有的學(xué)生覺(jué)得要出去體驗(yàn)一下，選擇利用假期出去游學(xué)，這也是一個(gè)很好的選擇。”熊丙奇補(bǔ)充說(shuō)。