在寧波外事學(xué)校，有不少讓教師們引以為豪的“人性化制度”：每月一天“疲勞假”、每周有知名老中醫(yī)到校園坐診一次、積極參加健身活動有獎勵……“有困難找學(xué)校”已經(jīng)成為了教職工們的共識，他們的共同感覺是工作很舒心、很有歸屬感。

　　“作為寧波外事學(xué)校的教師，我很自豪”、“這里很有家的感覺”，這是記者在寧波外事學(xué)校采訪時教師們說的最多的一句話，而常掛在校長俞毅嘴邊的則是“學(xué)校心中有教師，教師心中才會有學(xué)生”。

　　“品質(zhì)職教是‘心里永遠(yuǎn)裝著教師’的教育。”俞毅說，教師首先是一種職業(yè)，他們也需要有良好的生存和發(fā)展方式，所以，生活上的關(guān)心和體諒是讓教師獲得職業(yè)歸屬感的基礎(chǔ)。

　　量身定制的“假期”

　　在寧波外事學(xué)校，有著這樣一些讓教師們引以為豪的“人性化制度”：除去國家法定節(jié)假日、雙休日，允許每位教師在不影響正常上課的情況下，每月有一天帶薪的“疲勞假”；允許教師每周有一天上午晚到1個半小時，有一天下午下班早走1個半小時，以便處理家務(wù)；在半天之內(nèi)，只要有需求，在各教研組長處填寫臨時請假單，即可外出；下午第一節(jié)沒課的老教師（女50周歲、男55周歲），下午上班可推遲至下午2點；病、弱、孕、哺教職工經(jīng)批準(zhǔn)后在一定時期內(nèi)可實行半天班或5小時工作制。

　　“每周‘一早一晚’，老師們可以利用這段時間接送孩子上下學(xué)，買菜，為家人做一頓飯，感覺心情很愉悅。”學(xué)校教師徐巧蓉說，學(xué)校在關(guān)懷教師方面考慮得很細(xì)致，如女教師在哺乳期間，教務(wù)處在排課的時候就會除去上午第一節(jié)、第四節(jié)和下午第一節(jié)的課，保障她們有充分的時間照顧孩子。

　　“學(xué)校對老師的關(guān)懷是真正深入老師們的心里的。”徐巧蓉告訴記者，學(xué)校在行政樓的八至十層專門開辟了教師休息區(qū)供教師午休，3人一個房間，每人配一張床和寢具。“夏天的席子、冬天的棉被一應(yīng)俱全，還貼心地為每人準(zhǔn)備了拖鞋，還有熱水器、洗衣機，感覺就像家里一樣。”

　　點點滴滴“愛”的細(xì)節(jié)

　　除了寧波市教育局每年一次組織教師免費體檢外，學(xué)校還邀請知名老中醫(yī)每周到校園坐診一次，為教師提供健康咨詢。徐巧蓉說，去年下半年她自己去看了好幾次，感覺很好，“既省心又放心”。

　　“飯菜質(zhì)量就是教學(xué)質(zhì)量”是俞毅經(jīng)常說的一句話。記者來到被教師們稱為“必勝客”的教師餐廳，在進(jìn)門的地方，醒目地貼著“這里有我們的工作，更有我們的生活”。教師張軍輝告訴記者，餐廳每天向教師提供中西式自助早餐，早餐時間還延續(xù)至8點30分，以保證有早自習(xí)的教師也能吃上可口的早餐。為了讓上午第四節(jié)課的教師也能吃上熱騰騰的中餐，學(xué)校添置了保溫設(shè)備，還特意囑咐廚房專門留出一些飯菜提供給他們。

　　記者發(fā)現(xiàn)，在外事學(xué)校，這樣點點滴滴“愛”的細(xì)節(jié)很多：學(xué)校配套建設(shè)了48套單身教師公寓，供青年單身教師及遠(yuǎn)地教師居��；在圖書館四樓、五樓提供集休閑、閱覽、沙龍為一體的教師閱覽場所，并新增咖啡館，為教師提供休閑品咖啡場所；教師結(jié)婚、生小孩，教職工退休都能收到學(xué)校的賀禮和一份情意濃濃的祝福；每年“六一”兒童節(jié)，學(xué)校都會組織“外事花朵，陽光寶貝”親子活動，讓家長把孩子們帶到校園里，玩游戲，發(fā)獎品，共享快樂；為方便有車一族，學(xué)校購置了自助洗車機，免費為教師提供洗車服務(wù)。

　　“在這里工作很溫馨，我沒想到的地方，學(xué)校都為我們想到了。”張軍輝說。

　　積極參加健身活動有獎勵

　　“參加健身活動有積分，積分多的期末還有獎勵。”寧波外事學(xué)校原則上要求每位教工每周必須至少參加一次（60分鐘以上）健身活動；周一至周五每天下午3點半，體育館各場地均對教工開放，只要不影響課務(wù)安排，均可自主前往健身。教師石峰告訴記者，學(xué)校還組建了很多健身俱樂部，有臺球、羽毛球、乒乓球、籃球、足球等，大家參與的熱情很高，如羽毛球俱樂部已經(jīng)有了60多位成員。

　　為了鼓勵教師健身，學(xué)校還給每個辦公室配置了跑步機、健身自行車等鍛煉器材，健身器上還貼有“身體活動是工作和生活的一部分”的宣傳語。石峰告訴記者，為了給健身提供便利，學(xué)校還貼心地在辦公室設(shè)置了換衣間，滿足教師的更衣需求。

　　“我感到很幸福的是每個月值班只會輪到一次。”徐巧蓉說，“學(xué)校每天只有1名行政人員和4名老師參與值班，在一所擁有1500名住宿生的學(xué)校，這幾乎是難以想象的。”徐巧蓉告訴記者，在這背后是一套完善的制度設(shè)計，教師職責(zé)分明，學(xué)生參與自主管理，形成了良性循環(huán)。

　　“在學(xué)校，教師的信息反饋渠道很暢通，教師們有什么需求都可以提出來，學(xué)校經(jīng)過討論，認(rèn)為可行、合理的，都會盡量滿足。”石峰說，“有困難找學(xué)校”已經(jīng)成為了大家的共識，子女入學(xué)、找工作，家屬看病等，只要學(xué)校能做到的，就會盡力幫助，大家的共同感覺是在這里工作很舒心，很有歸屬感。

　　“讓教師分享學(xué)校發(fā)展的紅利，實現(xiàn)學(xué)校與教師、組織與個人的利益分享，這是校長的職責(zé)。”俞毅說。