本報(bào)訊 在日前結(jié)束的全國(guó)學(xué)校體育工作座談會(huì)上，教育部表示將深化教育綜合改革，把體育擺在更加突出的位置。但在學(xué)校體育課時(shí)增加的同時(shí)，全國(guó)體育老師缺編30萬(wàn)以及運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館的不足卻又成為發(fā)展學(xué)校體育難以跨越的障礙。

　　為解決這一難題，湖北省武漢市的一些學(xué)校開始嘗試?yán)�用�?dāng)?shù)貙W(xué)校的教育資源和體校合作，同時(shí)將體校的體育資源提供給普校，這種互利共贏的模式也許會(huì)助推學(xué)校在體教結(jié)合之路上走得更遠(yuǎn)。

　　8歲的程子龍是武漢洪山體育中心少兒體校跳水隊(duì)的學(xué)生，從一年級(jí)起，他就在體校對(duì)口的水果湖二小就讀。平時(shí)他和其他學(xué)生一樣大部分時(shí)間都在學(xué)校學(xué)習(xí)，放學(xué)后他就回到體校，在完成作業(yè)后他還會(huì)和其他學(xué)生一起進(jìn)行跳水訓(xùn)練2個(gè)小時(shí)，晚上就住在體校，學(xué)校有專門的生活老師照顧他們的飲食起居，這種“二集中”的模式在當(dāng)?shù)伢w校很有代表性。洪山體育中心少兒體校校長(zhǎng)嚴(yán)蓉告訴記者，“我們要首先保證孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間，晚上還會(huì)安排老師繼續(xù)輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，這樣一來，孩子的成績(jī)不再成問題，家長(zhǎng)也愿意把孩子送到我們體校來學(xué)習(xí)。”

　　體校學(xué)生在水果湖二小學(xué)習(xí)的同時(shí)，體校教練們也在輔導(dǎo)著這里的體育訓(xùn)練。男籃小隊(duì)員單子駿說：“教練比較注重動(dòng)作的規(guī)范性，有動(dòng)作做得不好或有犯規(guī)的時(shí)候，都會(huì)跟我們提醒。”