暮色漸濃，實(shí)驗(yàn)室燈火通明。
大四本科生朱國欣正俯身于手套箱前，神情專注地組裝扣式電池，身旁的電腦屏幕上，一組組全新數(shù)據(jù)被實(shí)時(shí)記錄、留存。
時(shí)間回到三年前，朱國欣在電池領(lǐng)域還是一無所知的“小白”，如今卻能獨(dú)當(dāng)一面，自主設(shè)計(jì)出“新型鋰硫電池”的完整實(shí)驗(yàn)方案。
談及這份成長，他滿心感慨：“三年科研歷練，不僅讓我把理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力，更親眼見證了自己從懵懂到專業(yè)的蛻變。”
在安徽師范大學(xué)，類似朱國欣的成長故事，在數(shù)學(xué)、化學(xué)、物理、生物、地理等多個(gè)學(xué)科不斷上演。
四十年來，安徽師范大學(xué)堅(jiān)守師范底色，深耕基礎(chǔ)學(xué)科優(yōu)勢(shì)，秉持“厚基礎(chǔ)、寬口徑、重能力、強(qiáng)素養(yǎng)”的本科人才培養(yǎng)理念，形成了基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)的“安徽師范大學(xué)現(xiàn)象”。
師范與學(xué)術(shù)相融，筑牢成長根基
“地方師范大學(xué)培養(yǎng)拔尖理科人才，不能丟掉師范底色，要把基礎(chǔ)學(xué)科優(yōu)勢(shì)和師范特色有機(jī)結(jié)合起來。”安徽師范大學(xué)校長熊宇杰介紹，這一人才培養(yǎng)理念已堅(jiān)持了四十載，這份堅(jiān)守，源于學(xué)校“大學(xué)就是培養(yǎng)人”的辦學(xué)定力。
上世紀(jì)80年代，安徽師范大學(xué)就提出“夯實(shí)基礎(chǔ)、文理交叉”培養(yǎng)原則，到90年代將科研訓(xùn)練作為重要內(nèi)容，推動(dòng)學(xué)生從知識(shí)接受者向問題解決者轉(zhuǎn)變，學(xué)校始終將人才培養(yǎng)置于中心地位。
2022年，學(xué)校啟動(dòng)“基礎(chǔ)教育振興行動(dòng)計(jì)劃”，強(qiáng)化“學(xué)術(shù)+師范”雙軌并進(jìn)。通過“暑期小學(xué)期”，錘煉師范生“知重點(diǎn)、破難點(diǎn)、會(huì)講演、善合作”的核心能力。
2023級(jí)生物科學(xué)（師范）專業(yè)的王穎便是受益者之一。她在“暑期小學(xué)期”中系統(tǒng)提升了教學(xué)技能，并在第七屆長三角師范生教學(xué)基本功大賽與第十一屆全國師范院校師范生教學(xué)技能競(jìng)賽中斬獲雙料一等獎(jiǎng)。
她坦言：“一次次模擬授課與名師點(diǎn)評(píng)，我的教學(xué)技能、表達(dá)能力、邏輯思維等都得到了顯著提升。”與此同時(shí)，她主動(dòng)走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，從零開始設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，不僅訓(xùn)練了實(shí)驗(yàn)技能，更塑造了科研思維，為未來發(fā)展鋪就雙重賽道。
實(shí)踐與科研貫通，錘煉創(chuàng)新本領(lǐng)
“早入課題組、早進(jìn)實(shí)驗(yàn)室、早參與科研項(xiàng)目”這項(xiàng)在2012年就開始實(shí)行的“三早”制度，已成為安徽師范大學(xué)培養(yǎng)理科人才的標(biāo)志性舉措。
學(xué)校始終堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為中心，構(gòu)建起“專業(yè)實(shí)驗(yàn)+野外實(shí)習(xí)+教育實(shí)習(xí)+科研實(shí)踐+社會(huì)實(shí)踐”一體化實(shí)踐教學(xué)體系，突破課堂場(chǎng)域與年級(jí)界限，為學(xué)生打下扎實(shí)的實(shí)踐基礎(chǔ)。
在地理與旅游學(xué)院，“讀萬卷書”與“行萬里路”從來不是選擇題。2022級(jí)地理信息科學(xué)專業(yè)學(xué)生李釗博的大學(xué)歷程，是一部用腳步丈量大地的“地理探索記”：從廬山地質(zhì)實(shí)習(xí)到毛烏素沙地生態(tài)調(diào)研，再到以第一作者身份發(fā)表論文，他深刻體會(huì)到“在宏大的自然格局中定位問題，在細(xì)小的土壤顆粒里看見全球變化”的時(shí)空思維。
生命科學(xué)學(xué)院的野外實(shí)習(xí)同樣充滿“泥土味”與“學(xué)術(shù)味”。
炎炎夏日，學(xué)生們手持捕蟲網(wǎng)、肩挎望遠(yuǎn)鏡、腿扎深筒襪，在黃山腳下探尋蟲跡、觀察飛鳥。白天學(xué)習(xí)精準(zhǔn)記錄與規(guī)范采樣，晚上則一絲不茍地制作標(biāo)本。抽象的物種分類理論在實(shí)物觀察中變得鮮活可感，野外實(shí)習(xí)成了科研初心最生動(dòng)的啟蒙課堂。
協(xié)同與融入并舉，拓寬發(fā)展維度
“拔尖人才培養(yǎng)不是單個(gè)學(xué)院的‘獨(dú)角戲’，而是全校上下、校內(nèi)外的‘大合唱’。”安徽師范大學(xué)本科生院院長崔光磊說，學(xué)校實(shí)行學(xué)術(shù)導(dǎo)師、學(xué)業(yè)導(dǎo)師、企業(yè)導(dǎo)師“三導(dǎo)師制”，積極營造人才“脫穎”的物理和精神空間。
此前，學(xué)校成立智能信息與先進(jìn)制造學(xué)院、智能材料與未來能源學(xué)院、人工智能學(xué)院等3個(gè)新工科學(xué)院，旨在讓學(xué)生深度參與相關(guān)領(lǐng)域的企業(yè)研發(fā)和應(yīng)用場(chǎng)景，進(jìn)而推進(jìn)學(xué)校“師范底蘊(yùn)+工科硬核”雙輪驅(qū)動(dòng)的深度轉(zhuǎn)型。
計(jì)算機(jī)與信息學(xué)院開展奇瑞集團(tuán)“卓越工程師”定制班和“研發(fā)工程師”軟件班，將實(shí)習(xí)、畢設(shè)、就業(yè)一體推進(jìn)。截至目前，已有近100名學(xué)生參加定制班，35人簽約入職，真正實(shí)現(xiàn)“學(xué)業(yè)-產(chǎn)業(yè)-就業(yè)”無縫銜接。
數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院則大力推行“數(shù)學(xué)+”復(fù)合型人才培養(yǎng)模式，以交叉融合為抓手，通過數(shù)學(xué)與金融、大數(shù)據(jù)、信息安全等專業(yè)的深度融合，培養(yǎng)學(xué)生的多學(xué)科交叉思維能力與實(shí)踐能力。
憑借扎實(shí)的理論功底與創(chuàng)新能力，2023級(jí)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)（師范）專業(yè)的高潔瓊就在全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽中一舉奪魁。
四十年耕耘，種子已然成林。
近三年，安徽師范大學(xué)理工科相關(guān)專業(yè)平均升學(xué)率超40%，化學(xué)專業(yè)更高達(dá)67.44%，近四分之一畢業(yè)生進(jìn)入“雙一流”高校攻讀研究生。86屆化學(xué)系校友李亞棟院士榮獲2024年未來科學(xué)大獎(jiǎng)“物質(zhì)科學(xué)獎(jiǎng)”，87屆物理系汪衛(wèi)華院士坦言“本科階段的科研訓(xùn)練讓自己終身受益”。
“師范院校培養(yǎng)理科拔尖人才，不是‘另起爐灶’，而是‘揚(yáng)長避短’。”安徽師范大學(xué)黨委書記蔣家平表示，四十年探索證明，地方院校只要找準(zhǔn)定位、深耕特色，就能在基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才培養(yǎng)戰(zhàn)略中占據(jù)獨(dú)特位置。（汪瑞華、劉冠琪、田超）
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