心系教育，處處關(guān)情 ——大馬路小學(xué)“尋找校園美景”攝影作品
來(lái)源： 作者： 時(shí)間：2017-12-15
心系教育，處處關(guān)情
——大馬路小學(xué)“尋找校園美景”攝影作品 |
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●最美的姿勢(shì)
2017年10月20日，五年級(jí)校園開(kāi)放日活動(dòng)，葉碩老師為了留下七色花音樂(lè)會(huì)上孩子們的精彩瞬間，在長(zhǎng)達(dá)45分鐘的時(shí)間中，一直保持跪著的姿勢(shì)工作。這一小小的鏡頭只是大馬路小學(xué)電教組全體成員的縮影，他們一直在幕后默默地付出著。 |
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●老師為我扎小辮
中午太陽(yáng)暖洋洋，
我們操場(chǎng)讀書(shū)忙。
誰(shuí)知小辮兒不聽(tīng)話，
稀里嘩啦散了場(chǎng)。
哎呀、哎呀怎么辦，
在家都是媽媽幫。
東看看、西望望，
不知找誰(shuí)來(lái)幫忙。
“不慌不慌，老師幫。”
親愛(ài)的董老師來(lái)身旁。
暖暖的手兒當(dāng)梳子，
細(xì)細(xì)地梳、柔柔地綁。
老師的懷抱像陽(yáng)光，
我的心里 |
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●隨時(shí)隨地教研
何柔萱老師第一次上小組教研課，課后就迫不及待找劉杰老師進(jìn)行輔導(dǎo)。這樣隨時(shí)隨地教研在我們大馬路小學(xué)已成常態(tài)。 |
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●在孩子中
初秋的校園里，幾盆開(kāi)花的植物吸引了同學(xué)們的目光。“咦，這是什么花呀，它的葉子形狀怎么與其他的植物不一樣？”孩子們的問(wèn)題引來(lái)了教科學(xué)的陳老師，陳老師與孩子們一起蹲在植物前，鼓勵(lì)他們提問(wèn)，再耐心地一一解答。俯下身子往往才能看到孩子們最真實(shí)的內(nèi)心世界，陳老師隨時(shí)關(guān)注著孩子們的需要，和他們平等交流，共同學(xué)習(xí)，雖然她是蹲著，但在孩 |
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●錄音
為了鼓勵(lì)入學(xué)不久的孩子繪聲繪色的朗讀，席海婷老師想出一個(gè)新奇的方式。席老師利用中午的時(shí)間，以手機(jī)錄音的方式讓孩子朗誦課文，再把錄音分享到班級(jí)微信群。冷颼颼的風(fēng)絲毫沒(méi)有減弱席老師和孩子們的熱情，50份精心錄制的朗誦帶給家長(zhǎng)的驚喜是無(wú)盡的。這個(gè)活動(dòng)，既給孩子們提供了一個(gè)展示的平臺(tái)，又讓家長(zhǎng)們欣賞了孩子們的精彩朗誦，為了孩子的發(fā)展，� |
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●觀眾席上的環(huán)保課
2017年的學(xué)校春季運(yùn)動(dòng)會(huì)上，剛從賽道回到觀眾席上的小運(yùn)動(dòng)員們忙著喝水、吃巧克力恢復(fù)體力，劉紅梅老師看到孩子們手中握著的空水瓶、吃完的包裝袋，默默地從包里取出了一只垃圾袋，用兩只手撐開(kāi)，召呼孩子們將手中的垃圾放進(jìn)袋子里。劉老師在觀眾席上用自己的行動(dòng)給孩子們上了一堂生動(dòng)的“班隊(duì)課”——我是環(huán)保小衛(wèi)士。 |
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●背影
在淮塔前入隊(duì)，是每個(gè)孩子接受的最神圣的教育。為了讓孩子們更好地感受莊嚴(yán)的氣氛，學(xué)校配備了相應(yīng)的設(shè)備——音箱。
面對(duì)1290級(jí)臺(tái)階，體育老師李響二話不說(shuō)背起沉重的大音箱，大步朝塔頂走去……在巍巍淮塔下，在雄壯的國(guó)歌聲中，留給孩子們的不僅僅是胸前的紅領(lǐng)巾，一定還有李老師負(fù)重的背影。 |
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●一聲問(wèn)候
“老師您好！”伴隨著清脆歡快的童音，大馬路小學(xué)教育集團(tuán)北辰小學(xué)迎來(lái)了新的一天。女孩臉上洋溢著天真可愛(ài)的笑容，老師回饋以熱情大方的微笑。老師在教室門(mén)口的等待，自然而然的動(dòng)作回應(yīng)，溫暖的面龐，一定會(huì)定格在孩子的心中。如果說(shuō)孩子是上天派入人間的天使，那么老師就是陪伴天使們成長(zhǎng)的守護(hù)神，“愛(ài)是教育的靈魂”，在北辰，愛(ài)貫穿著教育的 |
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●和衷共濟(jì)
新學(xué)期伊始，一年級(jí)的小朋友們接到了一個(gè)艱巨的任務(wù)——準(zhǔn)備學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的入場(chǎng)式。對(duì)于剛從幼兒園畢業(yè)的小朋友來(lái)說(shuō)，能站好隊(duì)都不容易，要練習(xí)走方隊(duì)，還要表演節(jié)目，真困難啊！一（6）班的平靜老師想到眾人拾柴火焰高。午休時(shí)間，平老師請(qǐng)來(lái)了兩位家長(zhǎng)委員會(huì)成員，她們搬來(lái)椅子，在教室門(mén)口展開(kāi)了熱烈討論。在和睦美好的氛圍中，運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)式的雛� |
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●數(shù)學(xué)老師學(xué)寫(xiě)字
由輕到重再頓回，瞧：數(shù)學(xué)張老師正在向語(yǔ)文王老師學(xué)習(xí)寫(xiě)字呢！張老師還有兩年就要退休了，她的配班王老師的板書(shū)很漂亮，她就經(jīng)常在課間向王老師請(qǐng)教，那一筆一劃的印記是大馬路小學(xué)老師終身學(xué)習(xí)的精神！ |
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習(xí)近平總書(shū)記在十九大報(bào)告中提出“加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍。”大馬路小學(xué)黨支部一直注重師德師風(fēng)建設(shè)，先后開(kāi)展了“身邊的人講身邊的事”“讀我的為師之道 做學(xué)生喜歡的老師”“尊重之我見(jiàn)”“小故事 大教育”和“尋找校園美景”等主題系列活動(dòng)。以身邊的人和事幫助教師樹(shù)立正確的職業(yè)道德觀念。“尋找校園美景”攝影大賽，每一個(gè)被記錄者不經(jīng)意的瞬間，都傳達(dá)出一種熱愛(ài)教育的情懷。
●快樂(lè)游戲
初秋，
在植物園中暢游，
金盞菊散落在草叢里，
各色的秋葉絢爛著秋的魅力。
閉上眼睛，
嗅一嗅，
風(fēng)中——
是金桂香甜的氣息。
師生們做起了游戲，
“羽翼”之下，
護(hù)著的——
是一只只“小雛鷹”哩！
“攻擊”、“躲閃”、“防護(hù)”……
“哈哈哈”、“嘿嘿嘿”、“嘻嘻嘻”……
快樂(lè)流淌自心底，
叢林里回蕩著歡歌笑語(yǔ)。
溫情洋溢，
陽(yáng)光下，
師生們燦爛微笑的樣子，
觸手可及！
攝影：
黃春娟 高乃國(guó)
趙洪波 袁晉
于然等
文字：
張堃 王靜 陸淑娟
席海婷 王銀娣
董丹 劉騰 王茜等
組稿：
劉紅梅 吳文慧
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責(zé)任編輯：管理員
