◎文/圖 徐州日報記者 陸銘

山藏千秋不語，水潤萬物無聲。

三十五中，依水而建，校園潤澤。

校園潤澤，人也潤澤。三十五中人像水一樣，藏千秋，潤萬物，把孩子幸福捧在手中，把孩子未來放在心上，致力為學生打造幸福的中學生活，為學生一生的發(fā)展奠基。

關(guān)鍵詞：理念

三十五中的辦學理念是——辦一所我們自己的好學校。

為了實現(xiàn)這一辦學理念，三十五中校長王冀寧主張“學校是大家的”，明確指出要想“辦一所我們自己的好學校”，就必須發(fā)揮主人翁精神，就必須形成合力。

為了樹立全校教職工的主人翁精神，三十五中深入挖掘老完中69年的厚重歷史，把從扶輪中學到徐州鐵路職工子弟第一中學，再到徐州第三十五中學幾代教育人的付出和努力逐一展現(xiàn)。結(jié)合當下，他們用先進的模范和教育故事去感染老師，在學校、在老師之間逐漸形成了“以良好生活習慣創(chuàng)造健康人生，以優(yōu)秀工作業(yè)績創(chuàng)造滿意人生，以和諧人際關(guān)系創(chuàng)造快樂人生”的理念。

“我們是扶輪中學的后來人，我們是當下三十五中的主人，所以我們既要傳承扶輪前輩吃苦耐勞、刻苦鉆研的精神，還要掌握最新的教學理念和思路。把二者結(jié)合并用到極致，就能形成提高教學質(zhì)量的源源不斷的動力，讓老完中永遠年輕。”

讓老完中永遠年輕，扶輪中學今天的主人勇敢地發(fā)出自己的聲音。

讓老完中永遠年輕不僅是主人翁意識的樹立，還有管理能力和教育水平的提升。

2011年至今，三十五中通過兩次競爭上崗把德才兼?zhèn)涞耐�事選聘到管理崗位。隨后針對他們制定了考評與培養(yǎng)辦法，通過降低管理重心，強化層級管理等一系列舉措，激發(fā)管理團隊效力。

管理團隊煥發(fā)出勃勃生機后，學校更加注重夯實“學校是大家的”理念，夯實全體師生共同的信念和價值觀，促使大家積極主動肩負起“校興我興，校衰我恥”責任，讓三十五中人悄然轉(zhuǎn)變。

如今，在“學校是大家的”理念指引下，三十五中人敢于擔當，不懈努力，敬業(yè)精神和專業(yè)素養(yǎng)不斷提升，一批教師嶄露頭角，為學生和學校優(yōu)質(zhì)發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：制度

理念是發(fā)展的前提，制度是發(fā)展的保障。

三十五中是一所從企業(yè)辦學轉(zhuǎn)型發(fā)展而來的“老完中”，作為掌門人，王冀寧從全市教育改革藍圖中既看到了學校發(fā)展的難得機遇，又感受到學校在新一輪教育資源整合、學校布局調(diào)整、教師隊伍發(fā)展等方面面臨的挑戰(zhàn)。

“企業(yè)辦學，其定位是后勤保障。正因為這一定位，為了適應(yīng)現(xiàn)代教育需求，其管理理念和辦法、教學思路和技術(shù)還有待提升。”王冀寧一語道破三十五中成立之初的發(fā)展短板。

怎么辦？先破后立。破的是舊制度，立的是新規(guī)矩。

“沒有新制度、新規(guī)矩的規(guī)范約束，未來的發(fā)展很難得到切實保證。必須制定相應(yīng)的規(guī)范和制度，就可以不用把管理天天掛在嘴上，一切用規(guī)范說話，一切用制度約束。”

話語擲地有聲，行動落實迅速。王冀寧親自操刀，帶著團隊幾經(jīng)修改完善了學校相關(guān)的崗位職責、考核辦法、任職條件等硬性制度，把規(guī)范和制度轉(zhuǎn)化成源源不斷的動力。

我們舉一個最簡單的例子——布置作業(yè)。三十五中要求老師布置作業(yè)一定要做到減量提質(zhì)，要切實增強作業(yè)的針對性和時效性，將有限的作業(yè)時間實現(xiàn)效果最大化。

“如何落實？就是作業(yè)校本化，不用成卷，老師自己選取編制適合學生實際的試題編制試卷；教務(wù)處對作業(yè)的量和質(zhì)進行把關(guān)，實現(xiàn)及時講評；實行周練制度，以便及時檢測發(fā)現(xiàn)學生一周存在的問題，實現(xiàn)周周清。”

讓孩子們的作業(yè)實現(xiàn)減量提質(zhì)，相信這一制度的落實會讓無數(shù)家長感動。

除此之外，該校以年級組為整體考核對象，實行以年級領(lǐng)導小組為核心的年級負責制，以使三個年級形成競爭態(tài)勢；以備課組為整體考核對象，實行以備課組長為核心的學科負責制，在鼓勵打好團體戰(zhàn)的同時鼓勵通過提高課堂效益促進成績提高的個人冒尖；以班級為整體考核對象，實行以班主任為核心的班主任負責制，考核班主任也考核任課教師，培育優(yōu)勢學科的同時不忘促進學科平衡。

不僅如此，該校還進一步完善校本教研、校本培訓、課題研究、論文發(fā)表、集體備課、聽課評課、教學評價等制度，制定適合學校特點的教科研激勵機制，不斷激發(fā)教師的教科研熱情，提升學校教科研的實力；

……

這樣有用的制度還有很多。

如今，三十五中無需也不再時時處處談管理，一切都按制度來，一切都用規(guī)矩說話。在這種狀況下，一切又都是那么自然，那么順理成章。

關(guān)鍵詞：責任

對學校而言，校長的責任是把握方向，策劃未來，設(shè)計課程，引領(lǐng)風氣，影響教師，推動發(fā)展；教師的責任是具體落實校長教育規(guī)劃，通過每一個課堂，每一個班級，將學校的愿景一點一點地變成現(xiàn)實。

王冀寧是校長，也是落實責任的第一人。

王冀寧在學校的身份，用當下最時髦的說法表述是——斜杠人，校長/書記/地理老師/心理咨詢課老師，每一道斜杠都代表著她肩負的一份責任。作為帶頭人，承擔如此之多斜杠的王冀寧依然負重前行，對待每一個斜杠都一絲不茍，都滿腔熱忱。

三十五中的食堂曾因為眾口難調(diào)而成為老大難問題，王冀寧帶著學校管理人員多次調(diào)研原因、商討對策、嘗試創(chuàng)新，終于讓食堂收獲點贊。當掌聲響起，這位女掌門“責任所在”的四字應(yīng)答字字重若千鈞。

校長在詮釋責任，三十五中全體教職工同樣在詮釋責任。

在2016暑期教育教學研討會上，與會人員經(jīng)過討論發(fā)現(xiàn)并確定，對在校學生來說，時間是提高成績最關(guān)鍵的變量，學南通首先要從精細化時間管理入手，要向時間要學習效益。

會后，經(jīng)過反復研討、科學論證，三十五中對學生時間的精細化管理從早上7點10分進班學習開始，到中午的午課、午休，再到三節(jié)課后的自習課、夜自修甚至雙休日，每個時間段都做了科學而周密的安排。

“學生的每一個時間點都有老師陪伴，老師們?nèi)�程陪同孩子們并現(xiàn)場答疑解惑，全力實現(xiàn)這一安排的效用最大化。實驗證明，這一安排的效用非常好，孩子們的學習水平進步明顯。累是累了點，但也值了，何況這就是我們的責任。”

陪伴是最長情的告白，不僅僅用于親情、愛情和友情，師生情同樣如此。在陪伴中，責任也詮釋的淋漓盡致。

關(guān)鍵詞：改變

樹立理念，完善制度，詮釋責任，如今三十五中可以驕傲的用成績說話。

如今，三十五中擁有高級教師65人，其中特級教師、正教授1人，享有名優(yōu)教師津貼3人，市級學科帶頭人2人，徐州市名教師2人。在江蘇省青年教師基本功大賽等各級各類比賽中，該校獲獎級別和數(shù)量名列徐州市區(qū)中學前列；

自2011年以來，該校教育教學成績在教育局綜合督導中按照“比起點，看進步”的考核辦法，一直名列高中組第一、二名。2016年高考二本以上上線人數(shù)創(chuàng)該校新高，高考學生三年發(fā)展評價、徐州市高考成績綜合評價兩項評價指標都位列市區(qū)高中第一名；

三十五中二本以上文化課上線學生的中考成績市區(qū)平均位次是3197名，與入學相比平均每人進步近2000名。三年高中生活，學生實際在校時間不足1000天，等于平均每天進步2個位次；

初中教學已穩(wěn)居市區(qū)初中一流行列，中考成績在有施教區(qū)的學校持續(xù)名列前茅；

……

“這些成績的取得得益于我們始終堅持的辦學理念和辦學目標，更得益于我校有一支愛生、敬業(yè)、無私奉獻、默默付出的教職工隊伍，他們不夸張，不華麗，不喧囂，春風化雨，順其自然，不急不躁，從容不迫。他們耐得住寂寞，守著孩子過日子，把孩子幸福捧在手里，把孩子未來放在心上。”

耐得住寂寞，守著孩子過日子，把孩子幸福捧在手里，把孩子未來放在心上……王冀寧的話語透著感動，記者何嘗不感動，這是會讓所有人感動的辦學態(tài)度！