◎徐州日報(bào)記者 趙衛(wèi)東

30年前，我市豐縣的張君業(yè)鼓勵(lì)了一位四川農(nóng)家孩子堅(jiān)持閱讀，如今走上了媒體領(lǐng)導(dǎo)崗位，演繹了一段感人的故事。

30年前，在豐縣人事局工作的張君業(yè)在1987年第4期《名作欣賞》期刊發(fā)表了一篇文章，遠(yuǎn)在四川仁壽縣的農(nóng)家高中孩子吳曉斌看到后，冒昧給他寄來一封信，請教幾個(gè)古代文學(xué)上的問題。從此，兩人開始了鴻雁傳書的交往。張君業(yè)鼓勵(lì)吳曉斌堅(jiān)持閱讀，在他的鼓勵(lì)下，吳曉斌大學(xué)畢業(yè)后分配到學(xué)校教書，以后又筆耕不輟走上媒體崗位，成為2006年“巴蜀英才”……

曉斌自幼喜歡文學(xué)，一直做著作家夢。高中畢業(yè)那年，參加高考，成績不太理想，被一所師范�？茖W(xué)校錄取。曉斌來信告訴張君業(yè)這個(gè)消息，并流露出理想夢破滅而不能安心學(xué)習(xí)的苦惱。張君業(yè)回信安慰曉斌，并寫了一首小詩鼓勵(lì)他：“學(xué)無捷徑勤攀登，耐得十年冷板凳。千載古訓(xùn)今猶信，人有志者事竟成。”

吳曉斌后來在《尺牘情深》一文中，詳細(xì)記述了當(dāng)時(shí)收到來信時(shí)的感受：“霎時(shí)間，我明白了先生的良苦用心和殷殷之盼，只感覺到投來的這楨快件隱含著奮進(jìn)的力量，一下子明晰了久贅于心的遺憾……”從此，曉斌刻苦學(xué)習(xí)，積極參加學(xué)校的活動(dòng)，成為品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，1992年被評為四川“十佳大學(xué)生”。后來，他以優(yōu)異的成績畢業(yè)，分配在一所學(xué)校教書。

一段時(shí)間，曉斌思想又產(chǎn)生波動(dòng)，認(rèn)為作家夢徹底破滅了。張君業(yè)用自己的經(jīng)歷告訴曉斌，當(dāng)老師與愛好文學(xué)并不矛盾。工作之余，曉斌筆耕不輟，發(fā)表了好多文章，在當(dāng)?shù)匦∮忻麣狻：蟊弧睹忌饺請?bào)》社錄用，當(dāng)了一名編輯。他兢兢業(yè)業(yè)工作，才華日益顯現(xiàn)，贏得了領(lǐng)導(dǎo)和同事的贊賞，很快擔(dān)任眉山日報(bào)社編委、新聞部主任，新聞作品多次在全省、全國獲獎(jiǎng)，連續(xù)兩屆被評為四川省優(yōu)秀新聞工作者，四川省新聞出版行業(yè)領(lǐng)軍人物等。其事跡入選《四川青少年年鑒》2006年卷“巴蜀英才”篇。

隨著通信手段的進(jìn)步和多樣化，他們之間書信漸漸少了，但兩顆心仍相互掛念著。2008年“5·12”汶川大地震過后，曉斌接到的第一個(gè)電話，就是張君業(yè)從徐州打進(jìn)來的。張君業(yè)在網(wǎng)上看到新聞焦急得不得了，電話打不通就一直撥，從上午一直撥到黃昏才撥通，聽說一家平安才舒了口氣。由于余震不斷，曉斌所住的成都市民不敢在家里睡覺，大家都在廣場上或空地里過夜。張君業(yè)了解這些情況后，立即買來100多米彩條布寄給曉斌，讓他搭防震棚。豐縣郵局工作人員說，這是我們收的第一件寄往地震災(zāi)區(qū)的救災(zāi)物資。

多年來的交往和情義，張君業(yè)也融入了吳曉斌的家庭，就像親密的一家人。為聯(lián)系方便，曉斌把張君業(yè)拉入他們?nèi)�口之家的微信群�?/span>

張君業(yè)有個(gè)愿望，希望早日見到曉斌和家人�？墒牵�上班時(shí)一直忙于工作，未能成行。退休了，他不愿意休息，創(chuàng)辦了徐州紅色記憶培訓(xùn)中心，一年到頭忙著紅色教育事業(yè)。30個(gè)春秋過去了，兩個(gè)人天各一方，各自忙著工作、事業(yè)，始終沒能見面。如今，張君業(yè)已邁進(jìn)老年的行列，曉斌也走進(jìn)中年，但兩個(gè)人始終保持著聯(lián)系。值得一提的是，30年來張君業(yè)先后調(diào)動(dòng)了8個(gè)工作單位，搬過6次家，曉斌的一大摞來信都保存得整整齊齊。同樣，吳曉斌也十分珍惜張君業(yè)給他的信件和書畫。張君業(yè)說，這些信件，不僅是兩個(gè)筆友之間真誠友誼的見證，也是曉斌成長的一些記錄。如有機(jī)會能見到曉斌，他會完整地交給曉斌。