2019年，銅山中專本科上線29人，占全市本科上線人數(shù)的三分之一，穩(wěn)居全市同類學校前茅；張集中專對口單招本科上線2人、“3+4”班有53人考入徐州工程學院（在張集中專學習三年，通過轉(zhuǎn)段考試進入徐州工程學院讀四年本科）。這段時間，銅山職業(yè)學校對口高考本科上線率再次刷爆徐州職業(yè)教育人的朋友圈。在銅山，越來越多的學生通過職業(yè)教育的大門，找到了人生發(fā)展的正確方向，實現(xiàn)著一次次的蛻變和成長。

◎徐州日報全媒體記者 孫盈 通訊員 張春恩

讀職高也能上本科

對口升學圓更多學子大學夢

這些天，銅山中專的校園里，依依惜別成了這里的主題詞。順利通過本科對口單招考試，即將邁入大學的同學們紛紛與老師們話別。

“沒有想到，真的沒有想到。”畢業(yè)生楊夢夢激動地握著班主任閆夏老師的手：“這次對口單招，我被夢想中的學府——南京藝術(shù)學院錄取，很多以前考上高中的同學都特別羨慕我，真要感謝我的母校和老師們。”

班主任閆夏老師告訴記者，3年前，剛進入銅山中等專業(yè)學校學習的楊夢夢，是個文化課成績差，又特別害羞缺乏自信的孩子。“學校老師和同學們都一起幫助她克服困難，讓她不斷提升自我，最終使得她在今年的對口升學考試中取得了優(yōu)異成績，考上了理想中的學府。”

而今年像楊夢夢這樣通過對口升學這條路圓了大學本科夢的學生還有很多�？既胄熘莨こ虒W院的王澳陸、考入江蘇理工學院的王海島、考入淮陰師范學院的李若禹等等，而他們，只是銅山職業(yè)教育學校對口升學累累碩果中的一個縮影。

“孩子選擇職業(yè)高中上學3年，不僅能夠掌握一技之長，還能夠通過對口升學上個很不錯的大學，之前我們心里都有點打鼓，現(xiàn)在感覺職業(yè)教育是一條真正可以走得通、走得穩(wěn)、走得精彩的新路。”張集中專畢業(yè)學生家長李女士說道。

就業(yè)創(chuàng)業(yè)有出路

創(chuàng)新培養(yǎng)鑄就更多“銅山工匠”

在銅山，職業(yè)教育發(fā)展為學生提供越來越廣闊的發(fā)展空間，讓更多學子能夠?qū)崿F(xiàn)“升學榜上有名，就業(yè)腳下有路”。

在徐州，很多家長都聽說過玉迪棋院。然而很多人不知曉的是，棋院的創(chuàng)始人張迪，正是銅山中專2005級的畢業(yè)生。在銅山中專就讀期間，張迪就對圍棋產(chǎn)生了濃厚的興趣，成為該校圍棋社的成員。2008年畢業(yè)后，張迪聽從了老師的建議，去南方發(fā)達地區(qū)學習圍棋社管理方法。2009年，在學校和老師的幫助下，張迪進行創(chuàng)業(yè)。經(jīng)過多年的發(fā)展，如今的玉迪棋院初具規(guī)模，每年創(chuàng)收在百萬元以上。

通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，從職業(yè)學校走出的畢業(yè)生找到了自己的“春天”。據(jù)銅山教育局數(shù)據(jù)統(tǒng)計，2019年，從張集中專畢業(yè)的大部分畢業(yè)生在長三角知名企業(yè)對口就業(yè)，平均薪資待遇在5500元左右，還有部分畢業(yè)生在徐工集團、維維集團等當?shù)仄髽I(yè)就業(yè)，薪資待遇也都在4500元左右。

記者了解到，在銅山區(qū)，職業(yè)教育學校積極對接產(chǎn)業(yè)需求，推進職教現(xiàn)代化。學校不斷完善機械、電子、幼教等傳統(tǒng)優(yōu)勢專業(yè)建設力度，提檔升級；積極迎合經(jīng)濟發(fā)展需要，新增了地鐵、建筑等專業(yè)，打造汽修及應用產(chǎn)業(yè)群，主動適應社會熱點需求，設立寵物養(yǎng)護經(jīng)營等專業(yè)，提高開設專業(yè)與區(qū)域產(chǎn)業(yè)匹配度。職業(yè)學校通過進一步推進校企深度合作，優(yōu)化校企合作檔次，形成職業(yè)教育校企一體化辦學模式；積極拓展學徒制培養(yǎng)模式，著力培植嚴謹專注、精益求精的工匠精神，使得學校培養(yǎng)的學生適應工作崗位的能力強，真正成為企業(yè)留得住、用得上的專業(yè)技術(shù)人才。

今年初，國務院印發(fā)《國家職業(yè)教育改革實施方案》，明確了新時代職業(yè)教育的頂層設計和施工藍圖，職業(yè)教育發(fā)展正當時。

銅山區(qū)教育局局長吳亮介紹，隨著各種職業(yè)教育政策紅利釋放、培養(yǎng)模式多樣化發(fā)展，下一步，銅山區(qū)將加快職業(yè)教育轉(zhuǎn)型發(fā)展，加快調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，積極開設新興專業(yè)，大力發(fā)展優(yōu)質(zhì)專業(yè)，完善專業(yè)設置動態(tài)調(diào)整機制，努力提高專業(yè)與產(chǎn)業(yè)匹配度，全力推進省“現(xiàn)代化專業(yè)群建設”。積極推進產(chǎn)教融合，堅持面向市場、服務發(fā)展、促進就業(yè)的辦學方向，推進職業(yè)教育融合發(fā)展。大力弘揚精益求精的工匠精神，力爭在省、國家級比賽中再創(chuàng)佳績。此外，將強化教師專業(yè)成長，著力培養(yǎng)各類骨干教師和“雙師型”教師。加強內(nèi)部管理，完善各項制度特別是績效分配制度，充分調(diào)動各類人員的工作積極性和創(chuàng)造性。