古之學者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。

16日，一則題為“畢業(yè)后，他用耳光“報答”當年的老師”的視頻在網(wǎng)上熱傳。男子怒扇老師5個耳光。他邊打邊說：“以前咋削我，你還記不記得？視頻中的男子常某將初中老師攔在路上抽嘴巴還發(fā)視頻炫耀，他自稱因當年家里沒錢沒權曾被這名老師欺負，自己要為當年討回公道。

20年后見到老師，本該是欣喜的，至少應該向老師打招呼，可卻是怒扇老師耳光，而且還拍了視頻發(fā)到網(wǎng)上，這追求的是一種報復之后的“快意”，然而，卻帶給社會沉痛的反思。為人師表的老師為何遭此暴打？ 

浙江杭州的浩浩今年12歲，兩個多月，每到周日晚上肚子就開始痛，持續(xù)到周五，周六和周日白天疼痛消失，周日晚上又開始新一輪的痛。持續(xù)的疼痛嚴重影響了浩浩的學習和生活，浩浩父母帶他在當?shù)囟嗉裔t(yī)院做了檢查，消化科、外科看了個遍，胃藥也沒少吃，但都沒找出這“定時”疼痛的原因。一次，浩浩父母偶然在電視上看到一個孩子因為肚子痛上不了學的新聞，父母這才明白浩浩肚子痛可能是因為厭學，于是來到浙醫(yī)二院精神科就診。

在充分了解浩浩的學習情況、家庭背景、性格等因素后，禹醫(yī)師為浩浩做了催眠治療，浩浩這才“說”出了埋藏在心底的秘密：

兩年前班主任用戒尺狠狠打班上一個同學的手掌，打到尺子都斷了。目睹了整個過程的浩浩開始對班主任產(chǎn)生反感和抵觸的情緒，慢慢地也反感學校，不愿意上學，一去學校肚子就痛。找到肚子痛的癥結所在，醫(yī)生采取進一步的措施，用催眠治療的方法結合認知治療，幫浩浩調整自己的情緒和對老師的態(tài)度，用平常心看待學習和學校。連續(xù)幾次心理治療后，肚子終于痛消失，浩浩恢復了正常的學習和生活。

師道之不傳也久矣！欲人之無惑也難矣！師生之間的關系，本應是這世間最純潔，最值得珍視的感情�？墒菬o論上述哪一篇報道都與我們心中的師生形象相距甚遠。為什么會這樣？ 眾所周知 ，因為教育，師承的觀念我們一直以來都是非常尊師重道的民族。學生教不好老師有很大的責任和壓力，這導致了許多老師在平時的教學中所用方法有些極端。那打老師的年輕人學業(yè)知識學的怎么樣我不知道，但是我知道那位老師的教育失敗了，并親自嘗到了苦果。那年輕人的一生也毀了，懷恨二十年，心中又何嘗有過明媚的陽光？師道之不傳也久矣！欲人之無惑也難矣！現(xiàn)在教育何去何從，也許回首體悟吾民族數(shù)千年教書育人之經(jīng)驗，才能更好的前行……

來源：沛縣漢興街道