◎文/圖 通訊員 陳團結 姚晶

走進黃山中心小學，你一定會被每個班級門口懸掛的數字班牌所吸引。一幅幅數字化學習、數字化教學、數字化課堂、電子課表的圖片不斷滾動，連續(xù)播放的《中華德育故事》動畫片，似乎在告訴來訪者，這所學校的教育教學方式正在發(fā)生翻天覆地的改變。走進黃山中心小學的數字化教室，只見學生人手一個iPad，老師已經根據學生們頭一天晚上在家里完成微課的情況布置了相關檢測題，孩子們正做得津津有味，掛在黑板正中間的大屏液晶電視上不斷顯示著相關數據：微課的訪問次數、完成用時；練習組個數、單組完成用時、總用時；題目解析查看次數；班級和個體正確率；班級薄弱點分析，可以說一次練習就讓老師了解了學生的微課預習情況和知識掌握情況。別人眼中普通的美術課，但在黃山中心小學的美術課堂上卻展示出別樣的風采。李璟老師的“水族館”一課，只見同學們在優(yōu)美的背景音樂下，熟練地在iPad上畫了起來。十幾分鐘后，一幅幅充滿個性、想象力的水族館畫面栩栩如生地呈現出來。學生們的想象力得到充分展現。“我好想上美術課呀”是同學們發(fā)自內心的心聲。這種開心教學在語文、數學、英語等課堂上也有充分的體現。

搶抓機遇 敢為人先

讓數字化走進課堂，打造以數字課堂為中心的數字校園，是黃山中心小學開展數字化教學的初衷。2013年，王保健校長率領部分優(yōu)秀教師前往上海嘉定實驗小學參觀學習，接觸到iPad教學，他敏銳地意識到這種數字化教學的先進性和強大的生命力，于是決定搶抓機遇，創(chuàng)造條件打造黃山小學數字化課堂。學校選派了優(yōu)秀教師團隊前往上海學習。經過兩年多的學習、論證和準備，黃山中心小學創(chuàng)意辦公室成立了，從此，學校踏上了數字化學習的挑戰(zhàn)之路。

教材的整體化設計用現代化手段實施，目的就是引導學生把夢想變?yōu)楝F實。激發(fā)熱情，張揚個性，啟發(fā)創(chuàng)造，讓每位學生在現代化教學環(huán)境中學會思維，展示特長，體現自我價值，增強自信心，這是黃山中心小學開展數字化教學的最終目的。經過5年的數字化學習創(chuàng)建歷程，學�，F有ipad班10個，使用iPad教學的科目已經拓展到語數英美音品科七門學課，iPad班教學已經成為學校的辦學特色之一，取得了令家長滿意、學校自豪的成績。

勇于探索 成績斐然

2014年11月30日，云龍區(qū)第二屆“一對一數字化教學”研討活動在黃山中心小學成功舉辦。張薇老師、張杭老師執(zhí)教的一年級語文課和英語課受到了中央電教館王曉蕪副館長的高度評價。2015年4月22日在“2015華東地區(qū)數字化學習研討交流會 ”上，關永亮老師執(zhí)教的二年級數學課受到了與會代表的一致好評，并得到了北師大李玉順教授的高度贊揚，孫孝惠副校長作了題為“智慧校園 數字課堂”的主題報告，讓與會代表眼前一亮，為今后融合實踐背景下的平板電腦教育教學提供了前車之鑒。2015年5月26日，教育部信息中心邀請該校在山東濰坊舉辦的“信息技術與教育教學深度融合典型案例研究會”上作典型示范校成果展示發(fā)言，教育部信息中心劉曦葳主任和教育部課題專家組組長李玉順教授對該校iPad數字化教學給予了高度評價。2016年該校李璟老師受邀參加上海嘉定區(qū)一對一數字化研討課活動進行優(yōu)質課展示，2017年關永亮、牛夢瑩老師的iPad課堂教學獲得“一師一優(yōu)課”部級優(yōu)課，同年該校被評為“全國小學數字化學習聯盟示范校”。2018年該校ipad教學團隊承辦了省規(guī)劃課題《小學英語直拼法教學策略研究》研討會，牛夢瑩、張杭兩位老師展示了兩節(jié)英語iPad直拼教學，同年5月份該校還承辦了云龍區(qū)數字化學習觀摩研討活動，為兄弟學校展示了語數英六節(jié)一對一數字化學習研討課，并由姚晶主任作了《一對一數字化學習開展模式探索》的專題講座。

解放思想 創(chuàng)意無限

如果把智慧校園的建設比作翅膀，那么，創(chuàng)客教育就是另一只翅膀，雙翅展飛，助力黃山中心小學騰空而起，扶搖直上。徐州市黃山中心小學于2016年4月成立創(chuàng)客社團，王保健校長親自掛帥，負責創(chuàng)客教育工作。三年來，學校堅持“教育大數據”和“互聯網+教育”的新教育理念，建設智慧教育學習環(huán)境，大力推動創(chuàng)客教育探索。孫孝惠副校長、姚晶主任具體牽頭綜合實踐、信息技術、科學三大板塊的教學力量，統(tǒng)整語文、數學、美術、音樂等學科，成立項目組，以課程改革為載體，以創(chuàng)客活動為平臺，多形式、常態(tài)化開展創(chuàng)客教育。目前，學校以拓展課程及社團課程為載體，開設了機器人、3D打印等課程，基本實現了創(chuàng)客教育“五個一”工程，即每班開出一門創(chuàng)客課程，建設一個創(chuàng)客空間，聘任一位創(chuàng)客指導老師，每年組織一次創(chuàng)客教育活動和每名學生每年完成一個創(chuàng)客作品。

在機器人課程教學中，學校針對1-2年級同學進行初級教程的基礎搭建，針對3-4年級同學進行中級教程編程培訓，針對5-6年級同學進行高級教程WER世界賽，最大限度地將創(chuàng)新、實踐、合作、共享等精神融入教學之中�；�于興趣，以“玩”代學，“玩”出創(chuàng)意，實現自我。

一分耕耘，一分收獲，經過長期的堅持和努力，黃山中心小學的學生在創(chuàng)客教育中，取得了驕人的成績。2016年，黃山中心小學代表隊在第八屆江蘇省青少年普及機器人大賽與世界教育機器人徐州賽區(qū)比賽中，分獲團體一等獎；當年11月，學校選派14名選手，參加世界教育機器人大賽2016賽季，榮獲一、二等獎各七名，并取得團體一等獎的優(yōu)異成績；2017年5月，黃山中心小學吳俊豪、閆楚堯同學代表徐州市再度出征，參加第十七屆中國青少年機器人競賽暨全國中小學電腦制作活動，榮獲江蘇省二等獎，為學校取得了榮譽，為家鄉(xiāng)爭得了光彩。2018年參加云龍區(qū)創(chuàng)客節(jié)該校創(chuàng)客少年獲多個特等獎。

在智慧校園的建設中，黃山中心小學將不斷總結經驗，加大探索力度，發(fā)揚“見賢思齊、敢為人先”的進取精神，拿出“守正篤行、百折不撓”的實干作風，激發(fā)熱情，張揚個性，啟發(fā)創(chuàng)造，讓每一位黃小學生在現代化教學環(huán)境中學會思維，展示特長，勇于探索，引導學生把夢想變?yōu)楝F實！把該校的教育信息化工作推上更高的水平，建老百姓家門口最優(yōu)質的學校！