◎文/圖 徐州日報全媒體記者 季芳 通訊員 馬嘉旎

他，這樣說，“為了每一個孩子，我們要有德有道，這是教育的生命；為了每一個孩子，我們要有無私的愛心，這是教育的源泉；為了每一個孩子，我們更要有敏銳的創(chuàng)新，這是教育的升華”。

他，這樣做，27年勤學不輟，堅持創(chuàng)新，立志用教育家的辦學思想，讓學校成為教師、學生共同成長的舞臺。

他，是云興小學教育集團校長陳書強，徐州市優(yōu)秀教育工作者、徐州市教育信息化工作先進工作者、中小學優(yōu)秀共產黨員、江蘇省科技教育先進個人、云龍區(qū)功勛教師。他主持的2018年江蘇省教育廳基礎教育前瞻性教學改革實驗項目、中央電教館重點課題，教育部課程教材發(fā)展中心課題多項，多次榮獲省市級比賽課一等獎，是一名專家型、創(chuàng)新型小學校長。

讓學校“滑”出全國一流

讓學生“游”出體魄意志

2016年10月，承辦全國首屆中學生輪滑錦標賽暨全國小學生輪滑夏令營，2017年7月，承辦全國青少年體育聯賽輪滑賽，2017年10月，承辦全國中學生輪滑錦標賽暨全國小學生輪滑訓練營。

今年7月，云興的操場還將迎來全國的輪滑少年，這將是云興小學第四次承辦全國性輪滑大賽。

一所小學，幾乎承包了近年來所有全國青少年輪滑的重要賽事。青少年輪滑教育的“云興模式”“云興成績”早已領跑全國。

2006年，云興小學輪滑隊正式成立，歷經10多年的發(fā)展，云興輪滑已成為全國青少年的運動品牌。2011年，云興被授予“中國輪滑運動示范學校”稱號。2016年4月，校園輪滑“云興模式”在全國推廣。現在，不僅云興的孩子幾乎個個會輪滑，云興小學還參與指導全市兩所中學、7所小學、32所幼兒園學生常年參與輪滑運動，每年帶動7000余名青少年參與到輪滑運動中。

不過，在陳書強心里，還有一個更大的心愿：讓輪滑走進教材，走進課堂，讓輪滑在青少年中真正實現普及。“除積極籌辦2018年的全國賽事外，我們也正聯合相關部門，推進輪滑教材的編寫。”陳書強表示，一枝獨秀不是春，希望“云興模式”能為全國青少年的輪滑普及教育帶來藍本。

除了會輪滑，云興的孩子還有一項讓人羨慕的技能：游泳。

剛剛過去的5月，云興小學四年級的學生們有了一場別樣的水上成長禮，就連土山寺分校的孩子也用“游泳”慶祝了自己10歲成長。

普及推廣游泳課，除場館原因外，教學的安全與實施都是難點。

但陳書強就是這樣一個“知難不畏難”的人，在他看來，游泳不僅是運動技能，也是重要的自救技能，許多孩子因家庭原因沒有機會學游泳，學校作為培養(yǎng)未成年人的搖籃，此刻更要勇于擔責，肩負起均衡教育的使命。

在他的堅持下，云興小學四年級所有學生均參加10天的游泳課程。以學會游泳的方式慶祝自己成長。目前，游泳課在云興本部和土山寺分校四年級實現了普及，城東分校明年起也將開設游泳課。同樣，游泳課教材的編寫也已納入到了陳書強的計劃中。

“良好的體魄，吃苦耐勞的精神，勇敢頑強的意志，這些都是運動所能帶給孩子們的，這些品質足以影響他們一生。”陳書強表示，未來的云興，將繼續(xù)以陽光體育為抓手，做優(yōu)做強素質教育，為每一個學生的全面發(fā)展打下堅實基礎。

讓課程“研”出改革創(chuàng)新

讓課堂“教”出視野品質

除了“愛”編教材，陳書強還愛搞教科研課題。

5月4日，云興小學參加了2018年江蘇省前瞻性教學改革實驗項目答辯評審。陳書強和副校長趙莉就《物聯網+植物工廠——指向兒童科學素養(yǎng)的校本實踐與探索》項目進行了現場陳述與答辯，并最終入選，成為全市僅有的四項省級前瞻性課題之一。

什么是“物聯網+植物工廠”？其實就是探討如何把小學科學和信息課有機結合，為學生們提供更真實更有樂趣的科學課，培育探索精神和動手能力，通過“物聯網+植物工廠”場館基地，探討以真實情境下的場館學習促進科學課堂教學的優(yōu)化，也為其他學校場館學習的開展提供借鑒和啟示。

此外，陳書強主持的《和雅課程》項目成功立項江蘇省教育廳2016年課題；《基于大數據下學生多元生長評價體系建設的行動研究》立項2017年中央電教館重點課題；《指向兒童核心素養(yǎng)的非遺課程群的開發(fā)與實踐》立項2018年教育部課程教材發(fā)展中心課題。

在他的影響下，云興的老師們也紛紛加入到了教科研課題的投入和研究中，陳曉寧老師的《小學語文教材整合和延展性課堂實踐研究》、蔡楠楠老師的《思維導圖在小學英語的實踐研究》、郭海珊老師的《小學數學思維訓練校本課程的開發(fā)與實踐》、喬慧老師的《小學低年級品德教學中開發(fā)與應用繪本資源的研究》等一批課題紛紛獲省、市級立項。

云興上下濃郁的教科研氛圍，不僅給學生們帶來了豐富多元的多彩課堂，也讓云興名科培育結出了累累碩果。

云興“集團沉浸式教研模式”、英語繪本教學、數學“五問式”學講課堂模式、語文“單元整合”課例探討在省市形成了輻射引領。2017年，云興小學1項全國課題、6項省級課題，6項市級課題相繼立項；“基于兒童視角的幸福課堂建設研究”江蘇省教育科學規(guī)劃辦課題如期結題，獲江蘇省教學成果二等獎；語文、數學、英語學科成功申報教育部基礎教育課程中心的實驗項目。

一項項課題的研究、實踐增強了老師們的課程意識，學會更多從學生的角度出發(fā)進行教學設計，讓學習指向學生思維的發(fā)展，指向學生的多元生長。

學在云興，成長在云興，在陳書強的帶領下，云興教師團隊沉下心，帶著對內涵發(fā)展的新思考,“累”并快樂著，“學”并幸福著，“思”并準備著，“行”并堅持著，深入引領云興走向更有視野、更具特色的現代化優(yōu)質學校。

讓教師“展”出成長風采

讓團隊“帶”出傳承創(chuàng)新

5月，承辦“江蘇省小學數學課堂改革成果交流研討會”。9月，“信息技術助力下的集團沉浸式教研”活動獲全省觀摩。11月，舉辦全國“首屆基礎教育改革創(chuàng)新實驗區(qū)課改優(yōu)秀項目與課例展示”數學現場活動。12月，接待福州市余文森教授研發(fā)團隊……2017年，云興小學連續(xù)承辦了7場國家級、省部級現場會，接待了全國、省、市近千人前來聽課、交流。

理念是行動先導，視野決定境界。

作為一所集團校，隨著招生規(guī)模的擴大，云興小學青年教師占比達到了70%，為讓青年教師快速成長，陳書強注重依托承辦大型教研活動苦練內功，加速名師隊伍培育。

云興數學團隊每個月學校都會邀請教育專家進校園，通過講座、基本功比賽、研課、聽課、評課等一系列活動，提高全體數學教師的理論水平，促進教師在教學領域中有所發(fā)現，有所創(chuàng)造，有所前進，開創(chuàng)教學的新局面。

以“鄭曉薇名師工作室”為引領的英語學科團隊是云興名副其實的“名師搖籃”。身為工作室負責人，鄭曉薇與學校的青年教師結成了“師徒關系”，經常親自主持集體備課，將多年積累下來的教育教學成果的精髓毫無保留地傳授給大家。“名師交流、師徒結對”不僅使名師的教學理念四處開花，也給青年教師的成長創(chuàng)造了一個重要的平臺。

現在，云興的教師隊伍正呈現一種良性互補式的合理優(yōu)化提升態(tài)勢：名特優(yōu)教師的影響力日趨擴展，引領作用越來越強；骨干教師力量不斷壯大，成為教育教學的強大中堅力量：青年教師茁壯成長，成為學校可持續(xù)發(fā)展的希望。

目前，云興數學團隊省級及以上一等獎3人，市級評優(yōu)課一等獎今年5人。學校擁有區(qū)級“鄭曉薇區(qū)級名師工作室”，校級“春雨”名師工作室及市級以上學科帶頭人4人，中高級職稱4人及學科帶頭人、領軍名師、功勛教師20人。

“長將心血化時雨，澆得滿園桃李春。”作為一名教育人，陳書強正秉承“做真正的教育”的辦學理念，夙興夜寐，專注于教育科研的傳達、感知和呈現引領學校課程體系的多元、特色發(fā)展，立足“三名工程”的優(yōu)質平臺，帶領云興名校、名科、名師共成長。