7月17日至19日，由徐州三中物聯網社團9位同學組隊參加了在北京清華大學舉行的第二屆“登峰杯”全國中學生學術科技創(chuàng)新大賽，在該項大賽的“全國中學生機器人競賽”中，以初賽滿分的成績從全國150多個學校參賽隊伍中脫穎而出，以絕對優(yōu)勢進入決賽。徐州三中物聯網團隊將于8月份在清華大學與全國各地高手再次展開高峰對決。該項目決賽獲獎學生將獲得清華大學自主招生資格，或直接降分錄取。

這只是徐州三中更加自信發(fā)展優(yōu)質特色教育，做適合學生發(fā)展教育的一個縮影。

三觀理念讓學校聚力

六十余年砥礪前行，三中已經成為全市教育的一面旗幟，名校的光環(huán)讓無數學生和家長向往。辦人民群眾滿意的教育無止境，作為名校要肩負著更多更大的教育責任。

學校領導班子在感悟三中厚重的文化底蘊基礎上，確立三中核心教育價值觀——三觀理念，即：

成長比成績重要的學生觀

師德比師能重要的教師觀

幸福比優(yōu)秀重要的人生觀

成績對于學生來說是非常重要的，徐州三中為何要說成長比成績重要？

成績關注知識，成長關注生命。成長教育是關乎生命的教育，是生命對生命呵護，是心靈對心靈的溝通。徐州三中做教育要關心學生成績提高的生存這個詞是否合適需要，更要關心學生健康發(fā)展一生幸福的成長需要，在教育過程中，為學生的人生構建“詩與遠方”。

負責教學的學校領導說，“老師教書育人，老師的品德和修養(yǎng)對學生的影響非常大。師能是‘學高’，是老師的專業(yè)技術，它通過一定的訓練和培訓，是可以達到一定水平的。但是，師德是‘身正’，是‘育人’，如果師德不好，再有多高的才能，也肯定不是一個合格老師。做一名合格的三中教師，不僅僅是才秀出眾，更要厚德載物，以德修身。師能只有在師德的潤澤下，才能言傳身教合一，達到教書育人境界。”

“所謂‘幸福比優(yōu)秀更重要的人生觀’，是指優(yōu)秀可能更多的是外在標準，但幸福感更多的是關注人的內心感受。”關注學生、老師的內心感受，彰顯的是學校堅決以生為本、尊師重教的教育態(tài)度。

文化引領的價值在于凝心聚力行動指導。學校領導班子借市委市政府“基礎教育全面學南通”戰(zhàn)略部署東風，真學真干，聚焦教育教學質量，聚力精細管理落實，做適合學生發(fā)展的教育：

成立卓越班級，培養(yǎng)精英團隊，打造龍頭引領機制，點燃學生的追求卓越的青春激情；

統(tǒng)籌學習環(huán)節(jié)，構建“大課堂”，打造終生學習機制，引導學生以課堂教學為主渠道，優(yōu)化整合學習資源、時間、空間，形成完備的、有效的、開放的學習系統(tǒng)；引導教師開展精細個性輔導，讓“大課堂”富有人文關懷的溫度。

統(tǒng)籌教育資源，構建“大德育”，打造“三全”德育機制，讓整個校園就是一個德育場，全員德育、全程德育、全面德育，學生從進入校園的那一刻起就融入德育環(huán)境。

……

“三觀理念”啟迪思想，明道見心；“三觀理念”行動可見，凝聚人心。無論是學生還是老師，都在一天天腳踏實地地進步。“如今，在我們學校，無論是學習還是工作，都是一種享受。師生們通過自己努力并借助學校搭建平臺促進事業(yè)、學業(yè)不斷發(fā)展，獲得了工作、學習的幸福感。”

因材施教助學生成長

“每個學生的發(fā)展基礎、動力和遠景空間不一樣，是有差異性的，所以，讓學生實現不一樣的人生精彩，就是讓我們的教育適合不同層次學生多元化的發(fā)展。”

為了實現學生不一樣的人生精彩，徐州三中精準分析，根據學生能力的不同，有競賽潛質的幫助其參加競賽，綜合素質比較強的以卓越班的形式搭建發(fā)展平臺，藝術體育有優(yōu)勢的進行藝體特長培養(yǎng)，文化成績較弱但發(fā)展?jié)撡|比較強的推薦走國際化發(fā)展道路……

自2012年以來，徐州三中高考成績連年攀升。在保證本科上線人數不斷增長的基礎上，更加注重質量的提升，卓越學生群體逐步形成，考入國內名校的高分段學生越來越多。

近年來學校加快國際化辦學步伐，與加拿大肯特學校聯合舉辦徐州三中樹人2+1國際班，招生情況一年比一年好，甚至一些成績達到名牌中學重點班的學生自愿選擇考入國際班學習，辦學成效和辦學規(guī)模在徐州均遙遙領先。

學校還組織學生參加全國性科技創(chuàng)新類、藝術類、體育類等賽事，在專業(yè)教師的指導下，學生的特長得到發(fā)揮，取得優(yōu)異的成績。

擔名校之責輻射帶動

作為一所名校，不僅對本校師生有責任，對社會也有責任。

徐州三中的社會責任是——為全市教育整體格局優(yōu)質均衡發(fā)展助力。

為了高效、優(yōu)質完成社會責任，徐州三中大力辦好托管學校，推進學校集團化發(fā)展進程。

“創(chuàng)新學校托管模式，核心就是將優(yōu)質學校與薄弱學校結成‘辦學共同體’，共享辦學理念、教育資源、管理體制，通過‘名校帶動、名師支撐、全局支持’，盡快縮小校際辦學質量差距，力爭讓每個孩子都能享受優(yōu)質教育。”

2013年5月13日，市教育局決定由徐州市第三中學托管徐州市第十中學，資源共享，聯合考核。對于全面立體的“托管”工作，徐州三中的理念是——托管不是搞連鎖，不能模式化、同質化，而是實現不一樣的精彩。既要激活被托管學校的潛能，也要從托管工作中思考教育規(guī)律，最終實現托管學校與被托管學校共同成長。

在這一理念指引下，徐州三中先后托管十中、二十九、三十中、泉山區(qū)匯文學校，在鼓樓、云龍、泉山三個區(qū)各建一所徐州三中實驗學校，依托三中的辦學理念和管理模式，目前三所托管學校早已擺脫薄弱學校困境，成為所在區(qū)域內的優(yōu)質初中熱點學校。

徐州三中實驗學校自2013年托管以來，中考成績四年持續(xù)攀升。2013年中考成績在全市近50所初中學校處于倒數位次，2014年中考提升了15個位次，2016年又在2015年的基礎上提升了16個位次，2017年四星級高中共錄取65人。

徐州三中云龍實驗學校“托管”首屆畢業(yè)生，喜獲“開門紅”。2017年中考有54人被四星級高中錄取。

徐州三中泉山實驗學校在2016～2017學年度第二學期全市統(tǒng)測中，初一年級在全市46所學校（含16所民辦）排第13名，初二年級在全市43所學校排第10名。兩個年級在本次統(tǒng)測中，均排名全市公辦學校第三名，超越眾多市區(qū)傳統(tǒng)名校。

用斐然成績證明傲人實力

付出總有回報，名校本色盡顯。

高考成績優(yōu)異。自2012年以來，徐州三中高考成績連年攀升。

2016年高考本科達線總數504人，實現了歷史性突破，卓越班班級均分377分，超過本一錄取線25分。

2017年高考本科上線共739人。應屆在籍文化類考生676人，本二上線637人，上線率94.23%，其中本一上線人數同比增長83.16%；卓越學生群體（前30名）成績優(yōu)異，高考均分為370分，與2014年市區(qū)中考比，平均進步了700個位次。

托管工作成效顯著。目前徐州三中托管的徐州三中實驗學校、徐州三中云龍實驗學校、徐州三中泉山實驗學校早已改變原來的薄弱學校困境，成為所在區(qū)域內的優(yōu)質初中熱點學校。

舉辦的樹人初中，近五年出了兩名徐州市中考狀元。2015年，與云龍區(qū)政府合作，新辦樹人中學云龍校區(qū)，打造“樹人初中升級版”，帶動樹人初中整體發(fā)展。2017年，大市中考狀元花落樹人，進入大市中考前十五名有五位。

國際教育異軍突起。2017年徐州三中樹人國際班首屆畢業(yè)生中有6位同學被多倫多大學錄取，步入世界名校。

教師隊伍建設加強。近五年，有38位教師獲全國、省、市級教學競賽一等獎。

近年徐州市教師業(yè)務能力測試中，在團體和個人比賽中都取得了優(yōu)異的成績，特別是2016年語文、數學、英語三門學科的團體第一名和個人第一名均為三中教師。

爭創(chuàng)三個省級項目。從2012年到2015年，徐州三中先后成為首批江蘇省人文特色教育基地、首批省數字化校園試點校、首批省基礎教育前瞻性教學改革試驗項目學校，成為三塊江蘇省基礎教育含金量高牌子的首批落戶學校。

榮獲三個全國第一名。2015年學校喜獲三項全國第一名：校創(chuàng)客團隊獲第十三屆中小學物聯網創(chuàng)新設計大賽全國決賽一等獎第一名、校國旗班創(chuàng)作微電影《綻放》榮獲第十二屆中國中小學校園影視比賽最高獎“金犢”獎、校射箭隊獲全國射箭重點學校錦標賽男子組團體冠軍。

精彩不是一蹴而就，徐州三中用事實說話，精彩仍在繼續(xù)！

文/圖 徐州日報全媒體記者 陸銘