◎文/圖 徐州日?qǐng)?bào)記者 張瑾

6月3日，全市科技創(chuàng)新暨科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)在新城區(qū)召開，10名同學(xué)喜獲“第二屆徐州市青少年科技創(chuàng)新市長獎(jiǎng)”。其中徐州科技實(shí)驗(yàn)小學(xué)喜獲“第二屆徐州市青少年科技創(chuàng)新市長獎(jiǎng)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”，科技實(shí)小王子蘇、曹薺月、梁家銘3名同學(xué)獲“市長獎(jiǎng)”，科技實(shí)小王新艷、胡艷兩名教師獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)，科技實(shí)小郭雨澤同學(xué)獲提名獎(jiǎng)�？萍紝�(shí)小繼第一屆之后再次獲獎(jiǎng)。

豐厚成績的取得，得益于科技實(shí)驗(yàn)小學(xué)多年來一直致力于打造校園科技文化，在日常的課程教學(xué)中，教師們善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的好奇心，充分利用自然界和生活中的實(shí)踐機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中大膽嘗試，鉆研科學(xué)，培養(yǎng)科技創(chuàng)新意識(shí)，在學(xué)生們幼小的心靈種下科學(xué)的種子。

科技特色助推科技實(shí)小科技騰飛

科技實(shí)驗(yàn)小學(xué)原為西苑第二小學(xué)，建于2004年，2015年4月20日正式更名為徐州市科技實(shí)驗(yàn)小學(xué)�，F(xiàn)有在校生2000余人，43個(gè)教學(xué)班，教職工140余人。從建校伊始，學(xué)校就確立了以“科技教育”為特色的辦學(xué)發(fā)展之路。10余年來，學(xué)校健全了科技教育管理體系，培養(yǎng)了一支科技教育骨干隊(duì)伍，編寫了一套科技校本教材，確立了核心科技項(xiàng)目，完善了科技課程——魔豆課程。

執(zhí)著的追求換來了豐碩的成果，2012至2016年五年間，學(xué)校共有24名同學(xué)在市科技創(chuàng)新大賽中獲小發(fā)明一等獎(jiǎng)，占全市一等獎(jiǎng)總數(shù)的60%，3名學(xué)生獲省小發(fā)明一等獎(jiǎng)，4名學(xué)生獲得“市長獎(jiǎng)”。學(xué)校獲得了首批省青少年科技教育先進(jìn)校、省科技教育示范基地、省首批科學(xué)教育綜合示范校以及全國青少年計(jì)算機(jī)科技創(chuàng)新實(shí)踐教育示范基地，多次承辦徐州市科技創(chuàng)新大賽，并被命名為徐州市首批少年科學(xué)院分院。

科技教育已成為科技實(shí)小辦學(xué)一個(gè)亮點(diǎn)、泉山區(qū)的一張科技品牌，并引領(lǐng)了全區(qū)科技教育發(fā)展。2017年，泉山區(qū)將以科技實(shí)小為基地打造科技泉山，開啟泉山科技年。據(jù)悉，啟動(dòng)儀式近期將在科技實(shí)小舉行。

三個(gè)機(jī)制推進(jìn)科技教育普及與發(fā)展

回顧科技實(shí)小13年的科技特色教育發(fā)展歷程，校長張啟云頗有感慨地說，學(xué)校始終堅(jiān)持做好“三個(gè)一”，全方位、制度化地培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高青少年的科技素質(zhì)，提升科技輔導(dǎo)員隊(duì)伍的科學(xué)素質(zhì)和技能，推進(jìn)科技教育在學(xué)生中的普及與滲透。

一是成熟的科技管理體系�？萍紝�(shí)小構(gòu)建了科學(xué)教育“四層”管理體系：第一層管理是校長，負(fù)責(zé)制定學(xué)�？萍冀逃�的發(fā)展方向，審核各階段科學(xué)教育目標(biāo)和發(fā)展規(guī)劃。第二層由分管科技特色的副校長和學(xué)科主任具體負(fù)責(zé)管理推進(jìn)學(xué)校科技教育各項(xiàng)工作有序開展。第三層是六位年級(jí)科技輔導(dǎo)員，全面協(xié)調(diào)管理本年級(jí)的科技教育活動(dòng)。第四層是各班科技輔導(dǎo)老師，具體落實(shí)科學(xué)校本課程的教學(xué)教研。

二是有一個(gè)良好的激勵(lì)機(jī)制。為了激勵(lì)教師和學(xué)生更多地參與科技活動(dòng)，學(xué)校加大了科技獎(jiǎng)勵(lì)力度。教師層面，將科技教育教學(xué)工作納入專項(xiàng)績效考核，授予年度優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員稱號(hào)并給予獎(jiǎng)勵(lì)。在年度考核優(yōu)秀和后備干部選拔時(shí)，對(duì)他們給予重點(diǎn)傾斜。學(xué)生層面，學(xué)校選拔優(yōu)秀的學(xué)生，成為學(xué)校形象大使，授予科小科技好少年勛章，并給孩子們頒發(fā)優(yōu)厚的獎(jiǎng)品。同時(shí)，對(duì)學(xué)生的發(fā)明創(chuàng)造，由校方出資為他們申請(qǐng)專利項(xiàng)目。目前，學(xué)校兩名學(xué)生的發(fā)明《一種多功能桌布》和《一種穿衣帶》都獲得了國家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局專利許可。

三是有一套完善的運(yùn)作模式。學(xué)校依據(jù)學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn)，組織科學(xué)教師編寫了低、中、高三冊(cè)科學(xué)校本教材《擁抱科學(xué)》，并納入課表。每冊(cè)書分三個(gè)板塊，分別有12-15個(gè)主題，涉及自然、科學(xué)、方法及策略，電子元件和電路等內(nèi)容。6位年級(jí)輔導(dǎo)員培訓(xùn)了36個(gè)科技輔導(dǎo)老師，由他們執(zhí)教校本科學(xué)課。學(xué)校每年還定期舉辦科技節(jié)，凸顯了學(xué)校的科技辦學(xué)理念，提升每一個(gè)孩子的科學(xué)素養(yǎng)。

正是有了規(guī)范的管理、靈活的激勵(lì)措施、成熟的運(yùn)作模式，最終使得科技實(shí)小的科技教育以良好的態(tài)勢(shì)不斷向前發(fā)展。科技實(shí)小的教育工作者正是秉承科技精神和責(zé)任意識(shí)，不辱教育使命，在市、區(qū)科協(xié)搭建的科技舞臺(tái)上舞出了科小的風(fēng)彩，書寫了科小人的教育人生。